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课余活动调查报告范文(18篇)

时间:| 作者:书香墨

通过调查报告,我们可以了解到群体的需求和问题,为解决问题提供参考依据。最后,希望这些调查报告范例能为您提供一些写作的启示和参考,祝您的报告写作顺利!

大学生课余生活调查报告 篇一

为了进一步了解大学生如何处理、协调学习与生活之间的矛盾,提升大学生对课余生活的认识,帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活,使得学习与实践的时间分配达到最佳化,我在学校开展了“当前大学生课余生活情况”调查。对大学三个年级每个年级的男女生进行了调查,现在结合本次调查结果,对我校学生的课余生活情况进行对比分析。

第二位和第三位。大学生也都普遍承认用在这两方面的时间不少。这表明,网络在大学生课余生活中越来越重要,大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式;大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高,这是大学生生活的一大进步。

本次调查对是否到自习室去学习这个问题中:基本上大多数的学生是肯定的。可见,自习室是大学生自习的主要场所,在大学生生活中有着重要地位,调查显示大一学生因为中学时代的学习习惯而坚持上自习,他们大多的生活习惯也依然是“三点一线”——即寝室、教室、自习室。对他们而言,习惯大学生活还需要一定的时间。大二的学生因为各种学校活动而忙碌,再加上学习时间紧张,并且他们已经熟悉周围的环境,他们将很多时间花费在游玩,参观各种名胜风景或是上街购物休闲方面。大三很多学生为想考研、考公务员、或是过级考试而努力,所以经常上自习的人比重有所上升;而不上自习的人也已尝到“挂科”的苦头,其比重有所下降。大四学生忙于找工作与设计毕业论文,惟有考研的学生在坚持上自习。他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动。

和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣,满足了他们认识社会、认识人生、认识生活,并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感,这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是,我们也要注意到,大学生课余时间虽然充裕,但有效的利用率却很低。即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明,目前大学生的课余时间比较充裕,有60%的同学认为自己的课余时间正好,但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下,而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外,在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。部分学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑,使得课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。

实施对策及建议。

建议一:对自己在近期内的活动有一个理智的分析。

长远的打算。升入大学,中学阶段的目标已经实现,有的人认为,大功告成,可以松口气了。有的甚至把"混文凭"、"跳龙门"、"留城市"作为学习目标,满足现状,不思进取,使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。因而,这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。大学新生中这种现象的出现,主要是没有及时树立新的学习生活目标所致。因此,大学新生需要尽快熟悉大学生活,树立新的奋斗目标。

建议二:合理安排利用课余时间。

大学生活的时间比较自由,对一些较重大的节假日和休闲项目应制定好计划做出妥当的安排,这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行,使身心得到有效地放松和调适。当然,体育锻炼是必不可少的,最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划,务必拥有一个健康强壮的身体。此外大学新生要善于利用课余时间,开展一些有益的文娱活动,如唱歌、跳舞、下棋等等;尽量培养自己有多种兴趣爱好,如集邮、剪贴、垂钓等,这样可以增添你的活动和情趣,使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好,那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法,或制得出精妙的手工艺品,或打得一手好乒乓球,这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣,也有利于建立自信心,增强社会适应能力。还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事,既可以排遣烦忧,愉悦性情,又可以获取知识,增长智慧,对大学新生身心的健康发展非常有利。

建议三:应该完善活动设施,丰富社团活动。

学校方面要加强对基础设施及设备的建设,尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。此外,学校及社团活动应该在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展活动,不仅要考虑到学生的兴趣、爱好,而且要合理、全面、丰富,既要包括各种专业知识的学习,又要包括各类文体性与社会性的活动,在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。学校还应多组织一些校外的活动,让学生多与外面的世界接触,学习必要的社会经验,为今后走向社会奠定坚实的基础。

通过此次对大学生课余生活情况的调查分析,我们对当代大学生的课余生活有了一定的了解,认识到部分大学生不能充分、合理利用课余时间,希望更多的大学生能协调好学习和课余生活,愉快的度过大学三年。

大学生课余生活调查报告 篇二

大部分大一学生都处于适应调整阶段,对大学生活未能完全适应,身上都带着些高中生的习性,对课余时间的利用也大同小异,以学习、娱乐为主,但到了大二时情况就发生了变化。大二学生,已适应大学生活,并且不会再刻意强求有固定的晚自习和早操安排(个别除外),课余时间完全由自己安排,活动内容也呈现多样化。大学生活以上课时间和课余时间为主,利用好课余时间对大学生而言至关重要。

了解沈阳师范大学大部分学生的课余时间利用情况,并要做出相关分析,并在最后给与一定的建议。

问卷调查,观察法以及实践法。

20xx年12月-20xx年5月。

12月1—20号,讨论制定研究计划,安排工作分配。

12月21---次年1月4号,讨论、编写、修改问卷调查。

2月26---3月5号分析现象,讨论结果,提出建议,总结这次研究性活动的不足之处及要改善的地方。

20xx年5月10号,写总结论文,集体讨论后修改、润色。

重要。通过对黄淮学院学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题,而且可以就这些问题提出相应的解决对策,来促进大学生更好的学习和发展。

早在国外的学者对此领域进行了一定的研究,根据法国学者丹.皮柏的研究,工作与闲暇工作与闲暇的关系不是相反关系,而是直角关系,人们在闲暇中越能发展自己,在工作中就越能表现自己,因而,闲暇生活能为学生学好各门必修课准备了广阔的智力背景。还有美国的学者则从大学生课余生活的一部分——网络进行研究。

看见了国外的一些学者在对大学生课余生活导向的调查中,可以看到对大学生成长的重要意义,在大学生活中,除去必要的上课时间外,学生有充足的课余时间,如何合理安排自己学习、娱乐、社会实践却是一个开放性的问题,每个人都有自己的规划。学习、娱乐、社交活动和社会实践活动等每项活动都只是课余时间整体中的一部分,每个活动的选取、组合构成了我们的大学课余生活,选取的比例,组合的模式决定我们大学课余生活质量高低。我们小组通过对黄淮学院的学生的课余时间利用情况,讨论合理分配课余时间的重要性以及如何利用好课余时间是我们这次调查研究讨论的主要目的。

在沈阳师范大学中,大一新生平均每周会有18节课程左右,周一到周五平均每天有8个小时左右的课余时间,星期六、星期天两天无课,总体来说大一学生课时数量适中,拥有一定量的课余时间。而大二以及大三的老生每周仅仅有12节课程左右(大部分),平均每天会有10个小时的课余时间,星期六、星期天两天无课,大致上说明大二、大三学生课时偏少,拥有大量的课余时间来做自己的事情。大四学生除一部分人在学校参加考研外,其余的在外地进行社会实习,以为参加工作做好准备。(这里,我们对大四的学生进行了排除)在被调查的300人中,一小部分学生时间安排合理,充分利用好课余时间,他们每周3-5次上自习,安排一定量的娱乐和社会实践,合理规划课余生活。而一些学生课余生活单调无味,活动较少,或以学习或以上网聊天玩游戏为主。大部分学生课余时间安排缺乏计划性、系统性,随波逐流,放纵自我,因而觉得整日无所事事,光阴似箭。在调查中,一个问题显得特别突出:大学生课余生活无聊感到空虚,而解决的办法主要有寻找异性朋友,寻找精神上的寄托,或是沉浸于娱乐游戏中,麻痹自己。学生对自己课余活生活的整体满意度较低,也无法寻找到有效的解决办法。

仅仅只包括学习,还包括娱乐、社交活动和社会实践等等。把所有时间都利用于学习的人称不上是一个善于利用时间的人,只能说是一个书呆子,一个完美的人应懂得何时享受,何时学习,何时工作,更懂得如何将三者分开来以及如何将三者有机结合在一起。高中面向的是大学,而大学面向是社会,社会需要的不是书呆子,而是有较高情商和智商的人,更多需要的是能够将理论与实践相结合的人。同时,商学院专业性质更加要求我们学生要懂得如何与人沟通,如何将理论与实践相结合。理论浮于实践造成学生不知所学何物,对所学知识不感兴趣,渐渐以敷衍之心态面对专业内容。此外,大学考试要求不高,无法真正起到对学生学习情况的检测作用,这也加剧了学生对学习的不重视。对学习的不重视和人脱离实践两者恶性循环,造成学生无所事事,空虚无聊以至于用游戏、赌博等恶习和一些无聊恶搞来消磨时间,麻痹神经。这是相当一部分学生的现状,这也就可解释为何一些学生会成绩下降以至于收到退学警示,这不是个别现象,而是群体现象,就像一场瘟疫一样到处漫延、传播,所到之处攻无不克。好的环境是群体塑造的,同样坏的环境也是群体构建的,一颗老鼠屎只会坏了一锅粥。

课余生活调查报告 篇三

而椐这次回访调查总结:绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等;部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要,来充实自己的课余生活;也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作,增长阅历,丰富知识,锻炼自己。然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾,帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活,使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此,我们对这一课题进行认真调查研究,在调查分析的基础上,结合实际提出几点建议,为有关部门制定政策作出决议提供参考。

1、问卷。

笔者通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的'分析,同各年级大学生交谈深入了解后,编制出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用abcd等几个选项中选择,采用匿名记票。

课余生活调查报告 篇四

为了了解同学们在课余都做些什么,喜欢些什么,现在的中学生有着怎样的价值取向。同时,也为了帮助同学们更合理的安排课余时间,并能与学习有机的结合,能够全面发展,成为新世纪的全面发展的高素质人才,我利用这次实习机会,对邯郸市三十一中学初一年级的六个班级展开了这次题为“中学生怎样安排课余生活”的教育调查。

在这次的调查活动中,我做了充分的调查工作。在这两个月里,我共向邯郸市三十一中初一年级六个班发放了100张调查问卷,在各班中对男女生分发问卷比例各占50%。我将这六个班的情况进行了纵向比较,并对调查数据进行了横向比较,分开统计了各班的数据。

本次调查研究主要采用填写调查问卷的方式展开。总共发出100张问卷,收回97张,有效率达到97%。

我们的调查内容主要包括三个方面:

(1)邯郸市三十一中学生课外有哪些活动;

(2)邯郸市三十一中学生在课外最爱开展什么活动;

(3)邯郸市三十一中学生的课余活动时间与课外用于学习的时间的关系。

调查主要分为这样几个主要步骤:

(1)确定调查项目,设计调查问卷。

(2)分发调查问卷,进行调查。

(3)收集其他学校及地区的部分资料。

(4)统计调查数据,分析数据,制成图表。

(5)在指导老师的指导下,着手对数据进行分析,并作出结论,提出合理建议。

(6)最后成文结题阶段。

从中我们发现我们学校同学们的课余生活十分多彩的,而六个班的结果又不尽相同,其中,不乏一些特别可爱的答案,足以见得同学们的幽默与机智。对于阅读、影视等方面的兴趣,课外时间的安排,很多同学都有其独特的见解。但是,在我们的调查中,一些对沉重的课业负担的抱怨又是屡见不鲜的。

1、调查资料显示,认为所拥有时间太短的占54%;刚好的占41%,很充裕的占5%。可见,部分学生对自己所能支配的时间不太满意,只有极少数的同学觉得课余时间是充裕的。这说明现在同学们对于课余时间的期望已不再只是纯粹的增加时间,而更看重如何利用好现有的时间。

2、调查资料表明,同学们大多倾向于较安静的活动,这些活动足不出户便可完成。这可能是导致中学生社交面过窄的一个原因。我们希望学校最好能多组织一些社会实践之类的活动,加强同学们与他人交往的能力。

3、大部分同学的锻炼时间较短,这可能与现在的学习任务繁重有关。

4、资料显示,有35%的同学不进行体育活动。这一方面可能是因为可供同学们活动的场所比较少,也可能是同学们把大部分课余时间放在了学习上。为了增强同学们的体质,我们建议增加校内可供锻炼的活动场所,增加体育设施与运动器材。同时,学校可以多开展体育比赛、活动,促使同学们自觉参与到体育活动中来,为提高学习效率打下坚实的基础。

5、趣味性读物在书籍中居首位,占24%,说明同学们在学习之余需要阅读一些幽默感较强的课外读物来放松自己。如果能够适当地阅读这些图书,对同学们的影响将是利大于弊。调查资料中,还有一点是显而易见的:绝大多数同学偏爱阅读文学作品,对科技、语言、政治、历史等方面的读物不太关注。我个人认为作为一名中学生,应该多方面发展,对各种类型的知识都有所了解,而不能仅仅满足于掌握一方面的知识或只为娱乐而读书,希望同学们在选读何种课外读物时能够考虑到这一点,以扩大自己的知识面和学习的视野。

6、显然,流行音乐占了主导地位,因为它朗朗上口,符合时代的潮流,自然受欢迎。但真正具有价值的,还是一些经久不衰的高雅音乐和传统音乐。当然,要求所有的同学都去欣赏高雅音乐而对流行音乐嗤之以鼻也是不现实的。我们只有通过不断的学习,认识到不同类型音乐的魅力,才能够以欣赏的眼光重新审视这些音乐,培养自己对音乐的审美能力,提高欣赏水平。

7、网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物,它对中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天,如何引导中学生上健康、有意义的网站,发挥网络拓展学习的功能,无疑是非常重要的。

8、综艺节目、旅游节目等都具有一定的知识性,可开阔眼界,又具有较强的趣味性,所以广受欢迎。其次是新闻时事,我们身处在信息时代,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学生已经越来越少。关心时事,关注我们生活的世界,是每一个生活在这个时代的人都应该做到的。从调查结果不难发现,与卡通片的红火形成鲜明对比的是,科教片备受冷落,只有3%的同学选择了看科教片,这说明我们很多同学对科学、对科技不太重视,这对今后的发展是不利的,也不利于扩大同学的知识面。

9、现代社会,学生特长的培养越来越受到家长的重视。有85%的学生表示正在培养特长。这个数值较高,是个可喜的现象。但同时也应该看到不能盲目地培养特长,而应该根据自己的兴趣和实际的学习状况来定。

10、令我们吃惊的是,有74%的同学都觉得课余生活无聊,没有想过做些什么。我们正处于花季的年龄,因为学习上的压力而不去玩甚至没有想过在课余时间干些什么,这是非常可悲的一件事。就我个人的理解,造成这种状况的重要原因之一是:现代社会的竞争异常激烈,如果想在激烈的竞争中脱颖而出,就必须不断地学习,完善自己,这也造成了现在学生有更多的压力。其实,学习不仅仅是课堂上端坐在座位上,听老师的长篇大论,还可以玩中有学,学中有玩。就说英语吧,玩一玩全英文版的游戏,就可在游戏中体会、领略单词的含意,熟悉每个角色的对话。当然,还可以在网上用特殊的聊天设备,用英语和别人交流,这对提高英语口语也是很有帮助的。

本次调查活动广泛征求了同学们的意见,就课余生活中的各个方面进行了调查,从中发现了一些问题,也得到了许多启示。

1、初中学生的课余生活普遍较丰富,也有较多的时间自我分配;而初中同学的自配时间相对较少,可能是因为初中的同学年龄还很小,父母对其管教很紧。

2、初中同学中的很大一部分将课余时间用在了娱乐方面,如看电视,上网,听音乐等.初中同学的课余生活明显比初中同学多,但基本都是室内活动,特别是电脑游戏将近是初中的两倍,相对体育活动参加的人少了许多。进而,初中戴眼镜的概率越来越高,这不利于学生的身体健康。

3、初中生所喜爱的电视类型大致相同。普遍中学学生对新闻和科教类的节目关注少,而对电视剧的兴趣很浓。这一结论值得我们深思,在紧张的学习后看一些休闲类节目有助于放松自我,而长期只观看此类节目对身心健康及知识面的拓展并无益处。对此学校应该采取些措施,比如要求每天看新闻半小时等,当然社会也应该对此重视,比如改变新闻节目枯燥的形式,加一些有趣的环节等。

4、网络在不断发展,同学们上网也越来越多,大多数同学都关注娱乐、时尚、音乐类型的网站和qq,而教育文学和新闻资讯网站就很少有人关注,也许同学们认为上网是一种放松的活动,当然要上一些娱乐性的网站,然而,在上网的同时也学习一些知识不是一举两得吗。在网络技术飞速发展的今天,如何引导中学生上健康、有意义的网站,发挥网络拓展学习的功能,无疑是非常重要的。

希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活,并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。相信在不久的将来,我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活!

课余生活调查报告 篇五

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里,大学生生活、学习、成长、成才。随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多,大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。。然而并非所有大学生都能利用好课余时间,所以,选择对大学生的课余生活进行调查有助于让我们更加方便正确了解当代大学生的生活状况,对大学生提出公道可行的建议,也是对他们综合素质进行评价的重要指标。

i.调查对象:北京联合大学学生100人,其中男生47人,女生53人。

ii.调查方法:问卷调查法。

iii.调查步骤:

(1)设计调查问卷(见附录i)。

(2)发放问卷,回收问卷。

这次问卷调查共发放问卷100份,收回95份,其中有效问卷92份,有效率达92%。发放以我们周围的同学为主,基本上做到了随机发放。

(3)整理数据(见附录ii)。

(4)分析数据,得出结论。

1、大学生的课余时间比较充裕。

通过对所得数据的分析可以看出,在进行问卷调查的200名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到五小时所占比例55%,一到两小时的仅16%。

课余学习”、“上网”、“社团活动”、“睡懒觉”、“体育锻炼”、“打扑克、棋牌”和“和同学沟通联络感情”六项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“上网”、“睡懒觉”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“上网”挤掉课外学习,成为大学生课余活动取向的第一位,占调查总人数48%。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,网络在大学生的课外生活中占据了主要部分,如我们所知道的,在现实生活中,有很多人因为着迷网络,而失去了自己应有的东西,荒废了大好前景,甚至失去自己已有的东西,变得残废,悔恨一生。大学课余生活时间充裕,但真正有效利用率低,多用来上网睡觉。

2、大学生经常或偶尔感到空虚。

经历过高考,在高中里,习惯了那种每天三点一线忙绿的生活,有过那种每天为理想奋斗的经历,我们曾经感觉无不充实。来到大学,一下子没有了目标,我们也懈怠了不少,或多或少感觉有点空虚。调查数据显示:34%的同学,经常感到空虚;48%偶尔感觉空虚,只有2%不会感到空虚。面对空穴,不同的同学也有不同的解决办法。29%的同学选择上网来排解空虚,也有32%的同学选择学习来排解空虚。我校还是有不少同学在课余时间十分重视学习,不允许自己落下。

3、大学生地自己的课余生活比较盲目。

当问如何评价自己的课余生活时,仅有12%的同学表示满意,68%的同学感觉一般,对自己真正需要和理想中的课余生活比较盲目。盲目的同时却不对课余生活采用认真的态度对待,真正认真安排自己课余时间的13%。而绝大多数认为课余时间应该用来上网。52%的同学自己决定自己的课余生活,说明大学生对课余生活的安排有一定的自主权。在自己安排自己课余生活的同时却不对其做出认真规划。

4、大学生课余生活脱离了社会,不利于技能和经验的提高。

在大学生的课余生活中,做兼职、义工,参加社会实践活动的人很少,体现了大学生的课余活动脱离了社会,不利于大学生在个方面能力与技能的提高,也不利于大学生为走向社会做准备。

(1)学校要为大学生创造好的环境。

学校当然是学习的地方,这要求各学校为我们创造良好的学习环境,好的“学风”和安静的环境是一所大学必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足我们学习的需要,学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因,也有学校的原因,这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

(2)引导大学生积极安排课余时间。

学校可以通过开设各种学修课时形式引导我们学习。听听来自我们的声音,明白大学生到底需要什么。我们希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动,健全各种管理制度来加以引导”,而且我明年也热切要求能利用课余时间走出学校,走向社会,参加社会上的实践活动,从而了解社会,培养自己的能力,为日后能有效地胜任各项工作打下基础。能为我们开展葛洪校园文化活动,丰富我们的课余生活。

(3)社会也应该更关注大学生。

生有过兼职经历,其中一部分大学生是贫困大学生,他们因为家庭经济条件而不得不从事兼职以获取部分生活费用,但是兼职占去过多的时间会影响大学生的学习以及其他娱乐活动的参与,会影响其身心的健康发展。同时多开展各种适合大学生的社会娱乐活动和公益活动。

(4)同学们自己也要能合理地安排课余时间。

要合理地安排课余时间,首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标,长远目标是什么,自己最迫切需要的是什么,各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排,并且在执行计划中不断地修正和发展。

大学生课余生活调查报告 篇六

大学是人生最美好的.阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。因此作为当代大学生,我们在努力学好科学文化的同时,也应该更多地关注和丰富我们的课余生活。例如:小时候,每当我看见身边的哥哥姐姐们考上了大学且要一边挣钱一边学习,多辛苦啊,家里有钱供他们读书,那又是何必呢,一直凝惑不解,直到今天,我考上大学,我才明白一切,原来,作为一名大学生,不仅要努力学好科学文化,且要丰富课余生活,这样才能增长经验,把理论与实际相结合,一切从实际出发,有促于我们全面发展,成为一名合格的大学生,因此,大学生课余生活值得我们努力丰富。

在这里,大学生生活、学习、成长、成才。随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多,大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降,严重影响了大学生的学习,甚至造成学生行为偏差。因此,增强大学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响,提高大学生课余生活质量尤为重要。

为了了解我校同学的课余活动状况,针对大学生课余时间活动这个话题,我们于20xx年6月5日展开了对我校大一各专业的30名学生的调查。这次调查,回收问卷30份,回收率100%。为保证数据可靠程度,我们采用随机统计的方式对数据进行统计分析。现在,结合一项专项调查结果,对我校学生课余活动情况进行对比分析。而据这次回访调查总结:绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等;部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要,来充实自己的课余生活;也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作,增长阅历,丰富知识,锻炼自己。

然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾,帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活,使得学习与实践的时间分配达到最佳化。

现状一:大学生的课余时间比较充裕通过对所得数据的分析可以看出,在进行问卷调查的30名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到五小时所占比例40%,一到两小时的仅11%。并且绝大多数同学认为自己的课余时间是多或一般,仅3%的同学认为课余时间很少。“课余学习”、“上网”、“社团活动”、“睡懒觉”、“体育锻炼”、“打扑克、棋牌”和“和同学沟通联络感情”六项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“上网”、“睡懒觉”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“上网”挤掉课外学习,成为大学生课余活动取向的第一位,占调查总人数50%。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,网络在大学生的课外生活中占据了主要部分,如我们所知道的,在现实生活中,有很多人因为着迷网络,而失去了自己应有的东西,荒废了大好前景,甚至失去自己已有的东西,变得残废,悔恨一生。大学课余生活时间充裕,但真正有效利用率低,多用来上网睡觉。

现状二:大学生经常或偶尔感到空虚经历过高考,在高中里,习惯了那种每天三点一线忙绿的生活,有过那种每天为理想奋斗的经历,我们曾经感觉无不充实。来到大学,一下子没有了目标,我们也懈怠了不少,或多或少感觉有点空虚。调查数据显示:36%的同学,经常感到空虚;47%偶尔感觉空虚,只有4%不会感到空虚。面对空穴,不同的同学也有不同的解决办法。42%的同学选择上网来排解空虚,也有26%的同学选择学习来排解空虚。我校还是有不少同学在课余时间十分重视学习,不允许自己落下。

现状三:大学生地自己的课余生活比较盲目当问如何评价自己的课余生活时,仅有15%的同学表示满意,70%的同学感觉一般,对自己真正需要和理想中的课余生活比较盲目。盲目的同时却不对课余生活采用认真的态度对待,真正认真安排自己课余时间的14%。而绝大多数认为课余时间应该用来上网。49%的同学自己决定自己的课余生活,说明大学生对课余生活的安排有一定的自主权。在自己安排自己课余生活的同时却不对其做出认真规划。现状四:大学生课余生活脱离了社会,不利于技能和经验的提高在大学生的课余生活中,做兼职、义工,参加社会实践活动的人很少,体现了大学生的课余活动脱离了社会,不利于大学生在个方面能力与技能的提高,也不利于大学生为走向社会做准备。

1、调查结论通过对东北财经大学学生课余生活的调查,从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况,以及其对大学生的影响等课余生活状况有了一个初步的了解,发现大学生的课余生活存在着时间充裕,利用率低、大学生课余生活盲目,脱离社会等问题。整体上反映出大学生课余生活质量不高,无论是大学生本本身还是学校都要高度重视这一问题,即使从各方面采取有效措施来解决这一问题。

2、对策,建议。

(1)学校要为大学生创造好的环境学校当然是学习的地方,这要求各学校为我们创造良好的学习环境,好的“学风”和安静的环境是一所大学必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足我们学习的需要,学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因,也有学校的原因,这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

(2)引导大学生积极安排课余时间学校可以通过开设各种学修课时形式引导我们学习。听听来自我们的声音,明白大学生到底需要什么。我们希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动,健全各种管理制度来加以引导”,而且我明年也热切要求能利用课余时间走出学校,走向社会,参加社会上的实践活动,从而了解社会,培养自己的能力,为日后能有效地胜任各项工作打下基础。能为我们开展葛洪校园文化活动,丰富我们的课余生活。

(3)社会也应该更关注大学生校园生活是社会生活的一个侧影,大学生的思想观念必然受到社会环境的影响。我们必将走向社会,我们是未来社会的主力军。我们希望社会能在物质经济上要多支持贫困大学生。调查显示有许多大学生有过兼职经历,其中一部分大学生是贫困大学生,他们因为家庭经济条件而不得不从事兼职以获取部分生活费用,但是兼职占去过多的时间会影响大学生的学习以及其他娱乐活动的参与,会影响其身心的健康发展。同时多开展各种适合大学生的社会娱乐活动和公益活动。

(4)同学们自己也要能合理地安排课余时间要合理地安排课余时间,首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标,长远目标是什么,自己最迫切需要的是什么,各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排,并且在执行计划中不断地修正和发展。

据以上统计分析,作为21世纪的中国大学生,我们在努力处理好竞争与合作、学习与工作等关系的同时,我们应该更多开展课余生活,提高自我修养,这样对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

大学生课余生活调查报告 篇七

学号:30905581。

钱圆圆学号:30905130。

陈若楠。

学号:30905120。

摘要:大学里有充足的课余时间,有丰富多彩的课余生活。然而我们自己做主的大学课余生活却往往不能有效利用,许多人颠倒了本末关系。为此,我们针对这个问题特地展开了调查研究,在调查数据分析的基础上,结合实际提出解决的对策,以丰富课余生活,提高大学生活质量,促进大学生更好的发展。

进入大学已将近一年,在这一年的时间了,我们是否过得充实富足?是否过得井井有条?是否能在充裕的课余时间里寻到自己的心灵归属?随着大学生独立意识加强,自由支配时间增多,大学生对课余生活安排与利用趋于多样化。同时,课余生活质量也不断下降,严重影响了大学生的学习,甚至造成了大学生行为偏差。因此,增强大学生对课余生活的认识,提高大学生的生活质量尤为重要。我们小组利用周末时间通过调查城市学院大一部分学生的课余生活,分析研究大学生课余生活的现状和存在的问题,总结分析现象从而找出产生大学生课余生活问题的原因,并提出一些意见和建议,以丰富大学生课余生活,使之更加充实更加有意义。

通过在城市学院发放调查问卷的形式,对大一新生进行了随机抽样调查。根据本校大一新生的总数,我们定下了样本容量为200,即发出问卷200份,全部收回,且为了方便接下来的分析研究,得到相对正确的结果,我们还将男女比例大致控制在了1:1。

从汇总的调查问卷统计,总体上,城市学院大一学生课余时间使用基本合理,能较好利课余时间。70%左右的大一学生选择在课余时间参加院·系组织的社团活动,如志愿者活动,和进行相应课程的课后复习或预习,同时也会有选择性的看一些课外书籍。20%左右的大一学生会选择参加校内外的一些艺术类课程的学习,如学习钢琴,吉他,小提琴等等。但是,也有大概10%的同学,缺乏对课余生活的合理安排,沉迷于电脑游戏的漩涡之中或者在无聊中徘徊,浪费了大量的时间,对身心造成了不利影响。

从男女角度看,首先,女生选择在课余时间学习看书的人数大于男生,其次,沉迷于电脑游戏的基本上为男生,而也有小部分女生会在课余时间选择出去逛街,会友,但回到学校后就感到空虚无聊。最后,对于参加院系组织的社团活动,男女比例大致相同。

从数据上看,很大部分的学生选择在课余时间参加各种社团活动,主要原因是大一刚进入学校还不太了解大学生活,对一切新的事物都充满了希望和憧憬,正是带着这份好奇,许多同学选择了参加各种社团活动。合理的参加社团活动能够提高我们的社会实践能力,能够促进交际水平的提高,也是大学生活必不可少的环节,所以很多大学生选择参与社团活动能够对相应课程进行课后复习或课前预习也占据也很大比例,其原因主要有以下几点:

1.大一学生因为中学时代“三点一线”的学习习惯而坚持预习,复习。

2.城院与浙江大学之间有立交桥的项目,很多进入城市学院的学生希望通过第一年的立交桥考试进入浙江大学,因此他们更愿意把时间花费在学习上。

3.城市学院比较关注学生的成绩,每年有期中期末考试,成绩不理想的学生将面临退学等压力。

课外学习顾名思义就是在学习本专业的同时,另外汲取知识。在这个知识爆炸、信息丰富的年代,有着扎实的基础知识和广阔的课外学习是分不开的。越来越多的大学生发现课外的学习是自己腾飞的重要基础。通过课外学习使书本知识更加完善。所以很多同学选择性的看一些课外书籍。提高自己的课外学习能力。也有很大一部分同学选择参加校内外的一些艺术类课程的学习,主要是认为相比较枯燥且紧张的高中而言,大学更适合学习各种艺术类课程。同时也想在以后的就业提高竞争力。也有人为了弥补小时候的梦想。

在调查中,我们发现有部分大学生不能充分、合理利用课余时间,沉迷于电脑游戏的漩涡之中或者在无聊中徘徊,有因为高考失利对人生失去信心,而沉溺于网络的虚幻世界中的,也有对未来迷茫的,空虚无聊地度过大学生活的。相对较多的是大学是需要自己制定计划,相对自由的,对于自制力强的,有明确目标的同学,他们能够对时间进行自我分配和管理,具有更大的灵活性,而自制力差的同学则尽情的”享受”高中时不能”享受”的”乐趣”。

在以上的调查结论和调查分析中,我们提出了以下一些建议。

(一)学校应从思想,设备和环境氛围上引导大学生合理安排课余时间。

1.引导大学生树立积极安排课余时间。这里所说的“积极”是指大学生能够意识到自己课余活动安排的主体,主动制定个人的活动计划,活动的内容健康向上,并能自觉的进行调节,而不是毫无目的。

大学生趋向于认为双课余时间应由个人去安排,无须学校去管。大学生希望对课余活动可以自由安排,所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式,号召教师在课堂上,在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式,潜移默化地培养学生积极健康的安排课余时间。

2.学校当然是学习的地方,这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境,好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要,学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因,也有学校的原因,这就要求双方一同努力把学风建设打造的更好。

(二)大学生应有自主能力,正确认识、妥善解决大学生课余活动所出现的矛盾。

1.从大学生对课余生活内容的时间分配来看,存在着学习与休闲的矛盾。从理论上来说,大学生课余不可能做到只学不休、只休不学,而只能是半休半学,休学结合。由于绝大部分大学生院离父母家庭,以校为家,完全有条件对双休日的生活作出自主选择,很可能会有一部分学生“休”之过度而置“学”于不顾,也可能会有一部分学生徘徊于“学”与“休”之间不知所措。要引导大学生科学地划定休闲与学习时间的比例,还需要我们从理论和实践两个方面继续来探索。

2.学生对课余休闲活动的具体形式来看,存在着自发与自觉的矛盾。自觉,是指学生自身能够自觉地进行角色转换,意识到自己既是课余休闲活动的主体,也是休闲活动的客体,从而选择那些内容健康,格调高雅,氛围轻松的休闲方式,提高生活的质量与品位。自发与自觉的矛盾,从质的方面进一步深入揭示了双休日活动中休闲与学习的矛盾。所以我们要在学习、休闲两不偏废的前提下,确保大学生的学习实现连续与非连续性的统一,使大学生的生活保持张弛有度的节律。

3.学生自我控制也要加强。除积极参加学校组织的各种活动和一些组织之外,还要严格要求自己规范自己的行为。如合理控制上网时间,现在科学技术越来越发达,经济水平也日益提升,电脑的普及率也非常广泛,几乎是人手一台。大学生在课余生活也享受到了电脑带来的乐趣,也更越钟情于这种新兴的娱乐休闲方式。网络是一个很好的平台,通过它,我们可以得到更快更广泛的信息,更好的了解时政信息,但新兴事物也总有其两面性,导致很多同学沉迷其中,这时就需要自控能力以及身边的朋友们的提点,我们应互相督促,减少无意义的上网时间,而是多多利用网络拓宽自己的知识面。还应积极参加运动,所谓生命在于运动,良好的体魄是我们参加一切活动的保障和基础。通过运动,既使我们的课余生活变的更加有意义,还能在运动中挥洒汗水,结交友谊,增进感情。当然,我们可以在周末参加诸如志愿者活动或一些能锻炼我们接触社会的交际能力的兼职,我们认为这很有必要,通过这些我们将来可以更快的融入社会,适应其中。相信在课余生活参加此类活动而从中得到的将是我们一生值得珍惜的宝贵财富。作为一名大学生,在保证课余生活丰富且锻炼人的目的之外,学习成绩的保障也是必不可少的。读一本好书,真的可以给我们很多思考和智慧。正所谓:读书足以怡情,足以长才。所以,我们应该好好利用学校的图书馆,多看书,多学习,修生养性,陶冶情操。

(三)德智体美全面发展。

我们学习了马克思唯物主义和马克思辨证主义。该思想指出:“认识个人不但是个人所固有的抽象物,在具体现实上,他也是一切社会的总和。”大学生是社会的一份子,对社会发展起到一定的作用,因此,大学生应树立积极的人生观,价值观,以认真的态度笑对人生中遭遇的一切困苦挫折。从实际出发,以务实的态度创造人生,以求真务实的作风做好每件事。只有心态健康,才能体悟人生的美好,发掘人生的意义,这在我们的课余生活中也是十分必要的精神支柱。在以上我们已经提到学习的重要性,它能增强知识才干,修养品德,舍身远祸。而学习的更深目的在于运用,大学生应努力培养自己充分利用所学知识的能力。学校和社会提供了很多锻炼大学生实际应用的机会,因此,我们更应把握机会。独立自主,认真规划自己的职业生涯,有了明确的短期和长期目标和计划,并付诸行动,这样才能不那么迷茫,离成功也会越来越近。

课余生活调查报告 篇八

分工:xxxx,拟订调查问卷,印发收传单;xx,收集、统计数据。xx,写调查报告。

调查方法:以调查问卷的方法进行调查xx。

调查对象:南昌航空大学大一学生。

调查地点:南昌航空大学。

一、前言。

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里,大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间,据有关部门统计:除去每天8小时的睡眠时间,以每周40节课每节45分钟计算,每周上课时间为1800分钟,而课余时间为49xx年级间的纵向差异分析和不同性别间的横向差异进行分析;从大学生的课余活动情况与之期望的情况间进行比较分析。

三、数据分析与论证。

从总体上看,南昌航空大学大一学生课余时间使用基本合理,能较好利课余时间;但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排,沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊,浪费了大量的时间,对身心造成了不利影响。

1、南昌航空大学大一学生经常课余时间较多。

【03题】除了双休日、节假日以外,您平均每天有几个小时的课余时间?

a.1~2小时b.2~4小时c.4~8小时d.8小时以上。

【调查分析】由于近几年教育改革,减压、减负成为现代教育的主题。南昌高校大学生课余时间也相应的增多,课余时间相对宽余和自由。南昌航空大学大一学生拥有大量、充裕的课余时间,这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实,也成为了如何科学、合理安排课余时间的较大矛盾。由此可见,合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。

2、关于上自习已成为大学生学习的重要形式,并且年级差异性分明。

【16题】你是否经常去自习?

a经常自习b偶尔自习c基本上不自习。

【调查分析】据社会媒体报道,对大学生自习状况不太乐观。然而本次调查对是否到图书馆,自习室去学习这个问题中:对大一新生,高达到52.0%,且因为查阅学习资料去图书馆的同学占到61.3%以上。可见图书馆、自习室是大学生自习的主要场所,在大学生生活中有着重要地位,调查显示大一学生因为中学时代的学习习惯而坚持上自习,他们大多的生活习惯也依然是“三点一线”---即寝室、教室、自习室。对他们而言,习惯大学生活还需要一定的时间。

3.大学生主要课余时间安排,活动内容分布差异性大。

【5题】课余时间你主要是从事于。

a:上自习b;社团活动c:运动锻炼d:社会实践e:上网f:其他。

【调查分析】从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。从表中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余自习”、“上网、玩游戏”、“社团活动”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“上网、玩游戏”、“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位和第三位。大学生也普遍承认用在这两方面的时间不少。这表明,网络在大学生课余生活中越来越重要,大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式;大学生也已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。大学生在分配其他时间(占所有的32%)具有个体差异性,这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的`特征,对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义,也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣,满足了他们认识社会、认识人生、认识生活,并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感,这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是,我们也要注意到,大学生对文学类读物的过多重视,而埋头于对他人生活的解读,忽视了自己的现实生活,这也显然不利于大学生个体素质的提高。

【8-11题】你用于下列项目的时间平均每天会有多少?

a)课外学习a.1~2小时b.2~3小时c.3~4小时d.4~5小时。

【调查分析】课外学习顾名思义就是在学习本专业的同时,另外汲取知识。在这个知识爆炸、信息丰富的年代,有着扎实的基础知识和广阔的课外学习是分不开的。越来越多的大学生发现课外的学习是自己腾飞的重要基础。通过课外学习使书本知识更加完善。四、六级等其他证件的获得和平时的课外学习是分不开的。课外学习是竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己、提高自己知识素养的重要性。

b)使用电脑a.少于1小时b.1~2小时c.2~3小时d.3~4小时e.更多。

【调查分析】从统计数据看,使用电脑时间过少,仍然是相当一部分大学生的苦恼。尽管各个学校都有微机房和电子阅览室,但由于南昌航空大学教学资源免费开放力度不足和学生经济支付能力的限制,相当一部分大学生特别是经济困难家庭的同学,再加上南昌航空大学大一学生寝室没有联网,因此大一学生得不到充裕的上机操作和实践、练习机会。这与信息化社会对当代大学生信息素养有着较高要求的现实存在较大落差,希望教育主管部门与学校能高度重视这种现象,迅速采取有效措施改变这种现状。

【调查分析】社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们,更懂得我们的需要;虽然也有些不尽人意之处,但它毕竟是我们自己做的,我们更能理解它的意义。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力,提高同学们的素质,为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择,是培养交际能力的场所,这就是越来越多大学生青睐社团的原因。

5.从大学生课余生活的安排的合理性出发,揭示课余生活安排是否合理。

【19】你觉的你的课余时间是否安排合理。

a:基本合理b:不合理c不知道。

【调查分析】从上图可以明显看出大学生对自己的课余生活时间安排存在着不明确性,认为合理的只有xx年级间与性别间存在诸多的差异,但这些差异是因为个人的兴趣爱好与人生目标的不同造成的,这一方面说明了个人间的价值观异同。

(二)南昌航空大学大一学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。

通过这次调查分析,我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。对这方面学习、生活状况感到满意的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担心。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们,珍惜自己的青春,以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活,好好度过自己的大学时光。当我们蓦然回首的一刹那,没有悔恨的青春和遗憾。

课余时间仅是大学生活中的一部小插曲,但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间,展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生,更应该通过积极参与大学的课余活动,获得知识的同时,增强自主创新意识,提高社会应变能力以及心理承受能力,培养健康的审美情趣,陶冶情操,完善素质,掌握一定的劳动技能,增强实际动手能力。

大学生课余生活的调查报告 篇九

在如今的大学校园里,属于大学生们自由支配的时间越来越多了。于是,我不禁要问:大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?上网?……大学生是校园文化建设的主体,营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛,有利于学生身心健康发展。然而,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间,发展自己的个性,培养技能,增长知识,修养身心,使自己的综合素质有所提高,圆满的度过自己的大学生活,这是我们必须思考的问题。

近日,针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况,我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一:110人,大二:90人)这次调查,我采取了任意抽样问卷调查,主要调查了大学生课余活动的内容。现在,结合一项专项调查结果,对我校学生课余活动情况进行对比分析。

根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如下的选择。

从中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、 “体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的.“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。

各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:

一是各活动项目加权选择率的排序不同,“课余学习”被二、三年级学生排在第一位,被一年级学生排在第二位,而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位,而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级主导取向有差异,二、三年级的主导取向为“课业学习”,一年级的主导取向却是“聊天、社交”;三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。

从整体看,我校大一大二学生在课余时间还是十分重视学习,特别是大一新生。究其原因主要是,对于我校刚刚入学的新生们,不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态,使他们主要把时间用在学习上,不允许自己落下。

大学生课余时间调查报告 篇十

(一)背景:

大学不同于以往的学习环境,大学的课余时间非常充裕。升入大学后有些同学能够很好地利用自己的课余时间,学到很多专业知识和自己比较感兴趣的知识。然而有的学生进入大学后不能够适应大学的生活学习模式,不能够利用好自己的课余时间,这样会对自己造成很大的损失。

(二)目的:

本次调查的目的是,希望通过这次调查详细了解大学生课余时间的利用情况并给出自己的建议,以便促进大学生的学习。

(三)意义:

本次调查所得数据能够帮助社会、学校及时了解大学生目前的生活学习状态并能够及时制定出相应的政策,鼓励和引导大学生用好课余时间,尽可能多的学到对自身有意的知识。同时也可以帮助大学生自己,制定好自己在大学期间的学习规划。

(一)调查样本的选择及构成:

本次调查采用拦路问卷的方式,共对100位河北经贸大学校内学生进行了问卷调查。这样选择比较有随机性,减少了主观因素的干扰。整个样本中男生共32位,女生共68位。大一学生25人、大二学生30人、大三学生36人、大四学生9人。经济管理类学生36人、外语类学生12人、理科类7人工科类7人、艺术类16人、其他22人。整个样本的选择比较符合河北经贸大学的学生状况,可以作为有效样本进行进一步的调查研究。

(二)问卷设计及具体内容:

本问卷内容以群组讨论的方式完成,尽可能全面的获取所需的关于大学生课余时间利用的信息。问卷内容主要围绕四个问题:一是课余时间的多少,二是课余时间的利用,三是课余时间希望从事的活动,四是对待课余时间的态度。在这四个大方面的指引下,我们共制定了22个题目。

(三)调研方法及过程:

我们采用过路拦截的方式进行问卷调查,我们组共8人,在调研中每人负责一个路口,基本覆盖整个经贸大学北校区。一共得到100份有效问卷。由于每个人都有不同的时间安排每个小组成员的调查时间可能不一样,但是都没有超出自己负责的分配范围。在调研中,我们尽量做到访问对象的随机择取,基本上五分钟一份问卷一张问卷完成后立即投入下一份问卷中,我们没有主观地去择取访问对象。在被调研者填完问卷后,我们会真诚地向他致谢,并赠送一包糖,礼品虽轻但也能表现出我们对被采访人的真诚的谢意。

(一)基本情况分析:

在问卷中我们先要了解被采访者课余时间利用的基本情况,我们通过第11题(除节假日外,你每天的业余时间大致为?)我们可以了解到,课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。通过这样的调查结果我们可以知道,大学生的课余时间还是蛮多的。通过第9题(业余时间您主要从事的活动为?)我们可以得知大部分学生在业余时间里从事着与学习无关的事。从学生对待课余时间的态度方面说,很多学生都是透露着一种不屑一顾的态度。

(二)行为角度分析:

所访问对象每天所从事的行为如下表:

大学生课余时间调查报告 篇十一

摘要:大学校园的课余时间丰富多彩,另人眼花缭乱,对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了湖南工业大学学生的课余时间利用情况,并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。

关键词:大学生课余时间利用调查建议

内容:自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机,然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质。在学习上,大学生可以根据自身情况合理安排课余时间,拾遗补缺,提高学习效率,掌握扎实过硬的专业理论;在实践上,大学生可以利用课余时间来发展个人爱好,有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识,参加社会实践,从而发展自我,实现自我价值。因此,我们从湖南工业大学大一至大四学生中随即抽取了1000名学生进行了一次题为"大学生课余时间规划情况调查"的问卷调查。

调查结果:

根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如下的选择。体育锻炼11%,校院活动和工作13%,聊天、社交19%,课余学习21%,阅读课外书刊报纸12.5%,勤工助学5%,上网、打游戏10%,棋牌活动4%,睡懒觉3%,无所事事1%,其他0.5%。从中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。

各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:

一是各活动项目加权选择率的排序不同,“课余学习”被二、三年级学生排在第一位,被一年级学生排在第二位,而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位,而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级主导取向有差异,二、三年级的主导取向为“课业学习”,一年级的主导取向却是“聊天、社交”;三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。

我的建议:

1,学校要为大学生创造好的环境。

学校是学习的好地方,这也要求各高校为学生创造良好的学习环境,

好的学习和环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件实施上能满足大学生学习的需要,从思想上引导和鼓励大学生努力学习,提高自己。

2,重视课外学习的重要性。

学习是大学生的主要任务,但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专门能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人的素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。

3,把自己从单一学习的枯燥之中拉出来,丰富课余生活。

4,分清主次,提高课余时间利用率。

步步为营,不断发掘自身的潜能,争取做到每天都有实质性的收获,提高课余时间的利用率。

5,合理使用电脑,避免沉迷于网络游戏。

网络是一把双刃剑,这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息,开拓眼界,不断提高自己。而且培养更强的自控能力,学习与娱乐兼得,避免沉迷于网络游戏。大学生活是人生中一段美好而又关键的时期,而课余时间的利用在很大程度上影响着大学生的生活,是大学生进一步挖掘潜能,全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给大学生和即将成为大学生的同学们一些帮助和启示,也相信大学生能更好的规划和利用课余时间,不断提高和完善自己,为将来步入社会做好充分的准备。

大学生课余时间调查报告 篇十二

1、对象:笔者对我院大一大二各专业学生进行随机性匿名问卷调查和访谈,接受调查的学生共320名(其中大一:120人,大二:200人)。

2、调查方法:采用的方法是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生课余时间安排的相关情况自行设计,经预试、反复修改后形成,问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份,有效问卷138份;主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价以及他们自己对大学课余时间安排的期望。

3、资料处理:全部数据采用exel20xx进行分析和统计。

1、大学生课余活动呈现多元化:由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的生活不再是传统的“三点一线”模式,课余生活更是呈现出多元化的取向。其中,课余学习、社交聊天、体育锻炼、参加社团活动、上网看电影电视、玩游戏等。随着生活水平的不断提高,大学生的课余活动也多姿多彩。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。

2、大学课余生活取向表现出年级和性别差异:各年级大学生由于心理发展水平、对大学生活的适应性以及学习任务和个人爱好不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:

三是各年级对“课余学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“社团活动”等几项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“社交聊天”。这反映了我院的学习气氛还是不错的,但是体育锻炼方面比重则显得不被重视。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。性别差异主要表现在以下两个方面:

二是大二学生都买了电脑,女生都喜欢课余时间在寝室看电影或电视,这占去了她们课余时间的四分之一,而男生则热衷于网络游戏,有的选择体育锻炼。

所以,在课堂上抓紧,课后就有更多时间去图书馆学习其他知识,参加社团活动,如辩论赛,英语角,听讲座,组织到企业去了解相关知识,等。各个部分要按个人具体情况具体安排,大学应该特别注意体育锻炼,大学时期的身体锻炼会让你受益一生。

4、一些不合理的课余活动:调查中还发现一些不合理的现象,有个别学生课余活动很贫乏,甚至每天以煲电话粥占去每天课余时间的二分之一,有些更是呆在寝室里睡一整天。这些不应该是我们大学生的课余活动,大学四年一晃就过去了,我们要谨慎的把握时间,利用好一分一秒。以后出入社会一而不会后悔。

5、一些新的元素进入校园:问卷调查中,课余时间其他项目中出现了一些新鲜的词,弹琴、学吉他,学武术,学交际舞、街舞,等。新元素的进入表明大学生是时尚元素的代表,是大学校园文化的主要领军人。

6、学生自己对课余时间的评价不一:调查中很大一部分人表示对自己的课余时间安排很满意,少数人觉得自己安排不合理,极少数人觉得课余时间不充分,干不了什么,一头砸进了学习,并且两耳不闻窗外事。

7、学生对自己课余时间的期望;大多数学生都希望自己的课余时间能利用的高效又很充实,同时希望课余能丰富多彩,惊喜不断。三分之一的学生都希望在周末能有意义的活动参加,其中的二分之一人期望有讲座可听,其余的人期望有大型文艺晚会可以欣赏提高自己的审美情趣,四分之一的人想学校有更多的体育比赛可以参加,一些人希望可以有兼职可以做。四分之三的人期望周末可以轻松一点,最好可以来点娱乐节目。

1、总的来看我院大学生的课余时间安排是比较合理的,但是还有大部分人处在迷失状态,盲目跟从攀比,没有自己的主见,依附同学觉得课余还比较充实,其实大学之前最好是给主见订一份课余时间计划,这样四年下来自己也是收获不少。大一新生进入校园觉得什么都是新奇的,什么都想去尝试,这样没有目的性,既浪费时间,又在不知不觉中腐蚀的大一学生的斗志,每天只知道玩乐。学校应该给刚来的大一学生上一堂课余时间怎样安排的讲座,让刚夸过高考的新生不会再大学里迷失,堕落。

2、很多同学喜欢在课余进行体育活动,学校的体育设施又不健全,不免让很多刚进来的学弟学妹大失所望,也让那些在体育方面的非体育专业的学生难一展所长,建议学校健全体育设施,新建的体育场向全体师生开放再增加一些娱乐设施,健身器材(免费的),以丰富我们的大学生活。

3、学校应该在每周末开设教师讲座,内容涉及历史,人文,科技。大学生来学校都是求知欲都是很强的,他们都希望自己能在大学学到更广泛的知识。另外,学校定期为学生开设心理健康课,为一些压力大的学生和一些对前途感到迷茫的学生指点迷津,找到自己的路,给他们以鼓励。

4、学生们课余时间都只有学生参加,都没有老师参与。学生和老师只在课堂才会见面,有些学生表示希望老师也会参与进来,增进师生的了解和友谊,大学老师也不是每天都在忙,也需要放松。建议老师也主动参与到学生中,和学生一起娱乐,这样师生之间也不会有太远的隔阂,大学生活也不会单调。这样大学校园才是和谐的,大学校园文化是需要师生共建的,学生和老师一起也会学到一些知识,老师和学生在一起也会有很多体会和感悟,能更好的教学和育人。师生互动无疑是文化建设的助推剂。

5、大学生的课余活动要形成一种良好的氛围,这不仅为我们学习提供了一种环境,也为育人培育了沃土。良好的课余氛围需要大家一起努力,建设美好的校园。形成美好的学风,校风。

大学生课余生活调查报告 篇十三

一转眼,离背上行囊,踏入大学校园的时候已经过去一年半了。在这段时间里,我深刻感受到大学生活的个中滋味。在现在这个时代,大学生的自由时间越来越多,每个人都在利用这段时间做着不同的事情,彰显自己的个性,点缀和丰富自己的生活。由此,我不禁感叹:大学生们在课余时间到底做些什么呢?于是,我就此展开了一个有关于大学生课余生活的社会实践调查报告,希望可以引发大学生的思考。

为了了解当代大学生的课余生活情况,我对100名大学生进行了调查,并且在这次调查中,我采取了任意抽样调查的方式,和给出了10个选项。在过一段时间后,我再对他们做出的选择进行了收集和分析。

结果如下:1.打球等体育锻炼 17% 2.院校活动及工作 6%3.课余学习,巩固专业知识 21%4.阅读课外书刊及报纸,增长见识 9%5.看电视,电影及小说等 10%6.勤工俭学 6%7.上网聊天,打游戏 13%8.睡觉 5%9.社交活动,与朋友聊天,逛街 7%10.打牌及其他活动 8% 从调查报告中看出,大学生选择的多元化,而这也正是因为社会的不断发展与进步。他们不再只是围绕着学生最基本的职责-学习,更多的出现了新的活动方式。打球等体育锻炼和课余学习成为了大学生的主要选择。对于每一个人来说,都需要一个强健的身体。于是,大学生在学习的同时,积极锻炼。这样,他们不仅收获了知识,也拥有了健康。从而,他们更有本钱,用今天搏明天!其次,随着科技信息的不断更新换代,更多的大学生都手持一部手机甚至电脑。于是,他们便能更方便的上网聊天,打游戏和看电视,电影及小说等。他们总是认为在沉重的课业负担下,需要通过这种方式好好释放一下。只不过,有时在其中也可以收获点什么,他们这么对我说。例如:游戏中的战友情谊,电视里的深刻道理...还有,6%的大学生积极参加院校的活动和工作,6%的.大学生勤工俭学,他们似乎收获了更多,在工作中不断锻炼和提升自我的交际能力和自主能力,这对于未来的就业也是很有帮助的。另外还有一部分人参加社交活动,和朋友聊天,逛街,其中大多数都是女孩子的选择。女孩子对事物有着特殊的审查能力,于是聊起天来或逛起街来都似乎特别带劲。对于课本以外的知识有着强烈求知欲的人也占了一定比例,他们喜欢看自己没有看过的世界,或是时时关心世界各地的新闻,手里总是拿着一份阅读材料。事实上这可以增长我们的见识,不至于成为一只井底之蛙!还有一部分人也许习惯追求简单的生活节奏,于是选择了睡懒觉。确实,睡觉是最简单方便的,也同样是最经济实惠的。除此之外,睡觉还可以养颜,这让某些女孩子特别心动。最后,还有8%的大学生选择打牌或其他活动,没事便三四人凑一桌,可以一边打着牌,一边吃着小零食,好像挺惬意的。

也许正因为世界上的人都不尽相同,便产生了这么多不同的想法,做出了不同的选择。另外,从调查结果上看,大学生的课余生活似乎不再太有意义,也许是经历了就不会有新鲜感,就不会那么激情澎湃,所以就有更多的人追求较低级的趣味来调味。但是,作为一名大学生,还要以学习为主要任务,尽早把生活重心放在学习上,娱乐活动只能为辅。这次做这么一个调查报告,是想了解当代大学生的态度和方式,希望可以引发大学生们的思考。

大学生课余时间调查报告 篇十四

如今的大学校园里,属于大学生们自由支配的时间多了。于是,我们不禁要问:大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?诳街?上网?……大学生是校园文化建设的主体,营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛,有利于学生身心健康发展。然而,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间,发展自己的个性,培养技能,增长知识,修养身心,使自己的综合素质有所提高,圆满的度过自己的大学生活,这是我们必须思考的问题。

近日,针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己,了解自己身边同学的课余活动状况,我展开了对我院大一大二各专业的125名学生的调查(其中大一:58人,大二:67人)这次调查,我采取了任意抽样问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用,主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在,结合一项专项调查结果,对我院学生课余活动情况进行对比分析。

根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如表1所示的选择。

体育锻炼。

校系活动和工作。

聊天、社交。

课余学习。

阅读课外书刊报纸。

看电影、电视、录像。

勤工助学。

上网、打游戏。

棋牌活动。

睡懒觉。

无所事事。

其他。

从表中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”和“体育锻炼”四项是大学课余时间参加的主要活动。而我院学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。

各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:

三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我院的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。

从整体看,我院大一大二学生在课余时间还是十分重视学习,特别是大一新生和大二女生。究其原因主要是,对于我院刚刚入学一个多月的新生们,不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态,使他们主要把时间用在学习上,不允许自己落下。只有少部分同学认为刚刚经历了“黑色的七月”,到了大学就进入了“保险箱”,现在应该好好休息。而大二女生的思想较大二男生成熟,较强的自控能力和良好的学习习惯使她们能够专注于学业。

大学生课余时间调查报告 篇十五

基于以上提出的问题,我们确定了以下调查研究的主题及主要的目的:了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以及同学们对这些问题的看法,简要分析同学们出现这种问题的可能原因,以便引起更多社会人士的关注,提出建议更好,更合理的引导大学生合理安排课余时间。

由于课余时间是大家学习专业以外知识,发展个人能力的一个重要途径,对大学生的身心素质发展尤为重要。我们希望能发现大学生课余时间利用的弊端,帮助大学生革除弊端,给大家带来一个关于课余生活的全新认识,提高大家对课余生活安排的科学性,从而更有效充分地利用时间,让大家的大学生活过得充实而满足。

因此,带着调查问题和调查目的,我们对山大、山经、山建等驻济高校的100名同学进行了调查,调查方式为问卷调查。收获了一些心得体会。我们总发出问卷100份,收回100份,收回率为100%;其中男生发出50份,女生发出50份。

以下,是我们对收到的问卷中的典型问题进行的分析.

针对是否应做课余规划:其中50%的男生选择有必要稍作安排;18%选择认真安排;28%选择不安排,但有4%无所谓。

从以上调查数据结果分析可知大多数人能够意识到安排课余时间的必要性,能坚持到以至于成为一个好习惯的并不多,大部分是只是偶尔想起会有所行动。这说明人增长的不仅是年龄,还有惰性,然而耐力却随之减少。可以猜测计划后并执行的人就更为少数。

为什么会有上述情况出现呢?有数据可知大部分人能够意识到安排课余时间的重要性,不管在任何方面,有一个计划的习惯是一件难得的事情,我们从可以理解这个词的含义开始,就或多或少的被父母或者老师告知其重要性,在高中繁忙的学习任务中,一个好的计划显得尤为重要,也许大多数人都曾经尝试过给自己一个计划,也可能从中获益不少,因此大多数人会有这种意识,但是真正能够养成这样一个好习惯的人并不多,最主要的是我们缺乏恒心,毅力,于是造成很多人会制定计划,但不是经常,那些不会计划的人有一种可能是很自信,做什么事思路都很清晰,不需要制定计划,另一种是根本没这种意识,整天浑浑噩噩。计划后是否执行的问题就相对来说是一个更高层次的问题,这不仅仅需要恒心,毅力的问题,还牵涉到计划本身的问题,是否可以执行的问题,因此有计划并执行的人(更不要说执行的质量)的人数就更少了,有些人制定计划大多不执行,就可能是计划本身就有问题,不切实际。

从所得数据来看,大学生课余时间安排休闲娱乐占比例最高,其次为读书和学习,然后是兼职,体育活动。从其他的比例可以看出内容相对比较丰富。

脱离了高中那种艰苦奋战的日子,大多数人还是希望在大学的时候能够放松一下,因此,休闲娱乐的人相对来说较多。

当然学生的天职是学习,再加上大学的课程要求较高,多数还是愿意课余复习功课的,但相对于休闲娱乐的人数较少,说明有些人已经在娱乐的诱惑和学习的压力下更多的选择娱乐。

大学的生活不仅仅是学习,提高自己的能力,社会实践也非常重要,在现在就业的压力下,更多的同学比较倾向于在大学做兼职,一来可以补贴家用,二来锻炼自己的能力,因此,兼职也成为大学生课余生活有意义的一项内容。但兼职比例并不是特别高。原因可能是有三:学生的主要任务还是学习不是工作,如果工作太久,势必会影响到学习;社会工作岗位中需要大学生的也并不是特别多,大多数人以家教为主;也有可能是现在独生子女比较多,家长不愿孩子过早进入社会或者比较辛苦。因此不做的人较多。

锻炼身体,体育活动必不可少,除了每周的体育课,很多同学还是愿意锻炼身体,但比例并不是太大,而且据了解都不会过于持久。也可能是现在的大学生有一种普遍的懒惰的心理与情绪。特别值得关注的是,女生则相对男生运动量小,显得没有男生主动。

3.关于大学生的娱乐活动。

从娱乐休闲的人数中我们不难看出,大部分同学每天的娱乐活动时间在一小时以上,反映出当代大学生课余生活内容的丰富多样化。

电脑已成为大学生日常生活中不可替代的学习、通信和娱乐工具,互联网也已成为大学生生活中必不可少的媒介。对于上网目的的调查中,娱乐占主要部分。很多人上网是为了聊天、娱乐,这也是无可厚非的,但这在一定程度上也是互联网的弊端。目的的其次为学习工作,了解信息。互联网信息多种多样,解决工作,还有学习遇到的一些问题也很快捷。其他方面的相对较少。

4.关于大学生的学习状况。

在复习功课中,大多数认为没有必要上早晚自习,还有一部分认为无所谓。自习时间大多数人安排在考试前或闲暇时。可见对于大学生来说,早晚自习有时甚至可以成为一个负担。特别是考前一月,由于大部分人平时不是很努力或者知识掌握不到位,就考前疯狂复习,以求顺利通过考试,这个问题在一定程度上反映了大学生对文化知识的重视程度。

从数据来看,大多数人对课余生活仍持肯定态度。有58%的`同学满意自己课余时间的安排。问答题中,大部分人给出的不满意的原因为没有更有意义的事做.有的认为效率低,完对自己学习成绩提高、促进友谊对部分人来说影响较大,还有其他各方面的影响。

当然在执行计划的过程可能会受到其他一些因素的影响,从数据比例来看主要是课程及学校的一些活动,其次就是同学,朋友,还有一些未知的可能影响到的因素。

课余时间充裕确实给我们提供了很多学习其他东西的机会,这一点应该很多人深有感触,大学相对于高中来说,同学之间交流的机会多了,因此一部分人认为会增进友谊,学习成绩是否提高很多人也许说不,也许不敢确定,这可能是大学教育本身存在的一些问题。

综上,大学生对课余时间的安排在计划方面做得不够好,很多人不能执行,受一些因素影响较大,比例安排稍微欠合理。但课余生活的内容相对比较丰富多彩,很多人觉得课余生活对自己的影响在某些方面影响很大,但大多都起到积极的作用。

我们建议:作为新时代的大学生,大家应尽快确定自己的人生规划,做一个长远的打算,从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标.在休息多思考自己是否充分利用了时间,自己过得是否有意义.总之,希望大家不断反思,过一个充实的大学生活。

文档为doc格式。

大学生课余时间调查报告 篇十六

将近年来,随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入,高等教育已呈大众化趋势,大学生的面貌也发生了很大的变化,其思想状态已日趋多元化。为了了解我校目前学生的业余生活状况,摸清他们的思想现状,便于加强思想政治教育和对学生业余生活的引导。

本次调查提纲共涉及了学生的消费现状、学生恋爱现状、学生在校时间的分配和学生现有校园文化生活等四个项目。问卷采取无记名的方法,调查结果比较真实地反映了当前学生的业余生活状况,也反映出了一些存在的问题,为我们今后如何针对这些存在的问题和学生对校园业余生活的需求,进行校园文化建设和对学生业余生活的引导和思想教育提供了依据和参考。

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的任务。大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对当今大学生而言,现在的大学生不会象以前高中那样每天都要在题海中度过了,大学的课程没有象高中那样多,相对较轻松,所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了怎么样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、友谊与爱情、学习与工作等关系,怎么做人,做什么样的人,怎样的生活才有意义,都需要同学们去观察、思索、实践、选择。安排好业余的生活,做有意义的事,对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。那么现在的大学生的业余生活他们是怎样安排的呢,在这里我通过之前发放的问卷做了一份简单的调查报告。

大学作为是人生最有意义最美好的阶段,在这4年里我们要学会的不仅是知识,更是能力,在这4年是我们过渡到成人的铺垫与奠基,也是实现自我人生价值的一段旅程。如今在大学里,属于我们的课余时间非常之充裕,我们每个人对自己的未来定位不同也就对课余时间的规划不同,在这里,大学生生活、学习、成长、成才。在如今的大学校园里,有的大学生参加协会活动,有的参加班级学校团总支、学生会的部门活动,也有的组成创业团队奋斗梦想,也有人把大部分时间花在了自习室,当然也有人把时间浪费在了逛街、恋爱、上网、游戏。

大学生是校园文化建设的主体,营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛,有利于学生身心健康发展。然而,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的任务、是中国继往开来屹立世界之林的基石。大学阶段,是人生发展的重要阶段,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎么样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、友谊与爱情、学习与工作等关系,怎么做人,做什么样的人,怎样的生活才有意义,都需要同学们去观察、思索、实践、选择。可以说,大学阶段是学生从涉世不深的少年过渡到造就自己一片天地的洗礼。安排好业余的生活,做有意义的事,对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。进入大学之后学生们的课程减少,可被大学生们自由支配的时间多了。没有了初中的束缚、高中的压力,大学生就像是刚刚学会飞翔的小鸟。前途是靠自己的选择决定的,时间就是完成梦想最好的工具。如何充分利用自己四年的大学课余时间,发展自己的个性,培养技能,增长知识,修养身心,使自己的综合素质有所提高,圆满的度过自己的大学生活,这是我们必须思考的问题。因此,我就大学生课余时间安排的问题进行了调查。此次调查的主要目的在于了解大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?诳街?上网?大学生活中有着充足的课余时间,然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理地安排课余时间。将近日,针对大学生课余时间活动的安排这个话题。了解自己,了解自己身边同学的课余活动状况,我展开了对我们学校部分本科学生的调查。这次调查采用了任意抽样问卷调查的方法,主要调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。希望通过此次调查为大学生的课余时间的合理安排做出一些贡献,提出一些充分利用课余时间的可行性建议.大学生作为社会以后的中坚力量和建设群体,我们所肩负发责任是不可推卸的,社会之所以给我们一个接受高等教育的机会,国家给我们创造力一个和谐的校园,就是为了培养一个对社会对国家有用的人才。但是,随着经济的发展竞争的加剧,大学生面临着更多的诱惑和挑战,愈来愈多的压力让很多大学生不能很好的认识自己的位置。如何充分利用自己四年的大学课余时间,发展自己的个性,培养技能,增长知识,修养身心,使自己的综合素质有所提高,圆满的度过自己的大学生活,这是我们必须思考的问题。所以,大学生们在课余时间都在做些什么,这就显得尤为重要。对大学生课余生活的调查也就有了重要的意义。

此次调查采用文献调查法、问卷调查法和观察调查法相结合的方法。通过向在校大学生发放调查问卷并观察周围同学的作息时间安排的,同时还查阅了一些与此次调查有关的书籍文献。被调查的对象主要是我校在校本科生,为保证调查的准确性,被调查的人群包括大一至大三不同学院的同学,不同年级都占有相同的比例。其中,男生和女生均各占该年级人数的一半。发放问卷的时间是在周六日同学们的闲暇时间,保证了大家能够负责认的认真填写问卷。统一发放,统一收回,保证每张问卷都能真是的反应大家的现状。

(一)恋爱方面。

根据调查显示,我校学生的恋爱现象较为普遍,在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见,从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高,达55.53%,而且大学生在选择自己恋人上已趋多元化,不只是以貌取人了,更看中对方的人品、学习成绩、家庭背景,综合考虑的人占调查总数的70.21%,这也说明当代的大学生已日趋理智。

调查结果显示,大部分同学的恋爱目的是正确的,但也有一部分人存在着某种问题,特别是男生,有个别同学恋爱是为了追风,也有绝少数是为了金钱,而女生中这种思想基本没有。从对恋爱与学习的问题上看,超过半数的同学能够把更多的时间放在学习上,能较为妥善地处理时间上的分配;从对恋爱中两人所谈论的话题和对恋爱的结果来看,大部分人对将来不抱多大希望(占63.78%),所以在平时交谈中也很少涉及到将来两人的打算。

(二)校园文化现状方面。

和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力,涉及面不广,活动质量不高,太形式化,有些纯粹是为了搞活动而搞活动。

(三)在校时间分配方面。

贫乏的校园文化导致学生对课余时间的分配也十分不协调。在调查的学生当中课余时间中没有参加社团活动的占51%,这表明有一半的同学没有参加到学校组织的各项活动中去。而在课余同学花在学习、看书上的时间也很少,其中一天花在学习上的时间少于1小时的占了24%,而花在上网和其他娱乐项目上的时间远远超过花在学习和看书上的时间。当然还是有很多的同学能很好安排好自习的时间,不同的同学安排的时间在不同放入阶段,有的人喜欢每天都自己一段时间,有的人不喜欢周末的时候看书,又很多的同学喜欢在周末的时候自习,他们认为周末有足够多的时间,才能按他们的安排完成,也有部分的同学平时不喜欢看书,只有在要交作业或者要考试的时候才看书,是典型的临时抱佛脚,也有的人从来不上自习。

(四)体质锻炼方面。

大多数学生并没有锻炼身体的习惯。追究其根源,主要应归咎于应试教育的后遗症。从小学到中学学生在应试教育模式下只重视学习成绩,对体育锻炼很漠视,客观上也没有多少时间去锻炼身体。因而,学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。进入大学以来,日趋严峻的就业压力,迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主,一如既往地忽略体育锻炼。从学生自身而言,是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余,许多人选择上网等方式放松,很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动,但如篮球、足球、排球等运动需要多人一起完成,因为找不到志同道合者,这些人也最终选择放弃。

(一)大学生消费结果趋向多元化,有些同学片面追求高消费、贪图享受、赶时髦,有的同学经常成双成对地出入麦当劳、肯德基,与老乡经常出入饭店、酒家,不惜花大笔的电话费、上网费、娱乐费。根据调查和日常的观察,在一些同学中还存在着盲目攀比、摆阔追风,有的同学认为自己没有更多的钱买时尚的服装而缺乏自信心,觉得低人一等。还有一个问题非常值得考虑,调查结果显示很少有同学想过自己勤工俭学,通过自己的劳动来为自己创收,或是有部分同学想到过但并没有真正落实到行动中去。

(二)学业与恋爱都深深地吸引着当代的大学生,他们也想在人生的坐标上寻找着两者的结合点,大部分学生都有美好的愿望,既想学业有成,又想恋爱成功,一样都不想放弃。但实际上往往事与愿违,一谈起恋爱来,就把学业抛在脑后,尤其是感情出现波折的时候,更是心猿意马。同时在他们失恋的时候,不能冷静的面对,在自尊心受到伤害的同时产生了失望心理和报复心理,以至于产生一些过激的行为。

(三)现有的校园文化氛围,不能满足同学的日常需要,这也是校园的学生业余活动的场所不能满足学校发展所造成的。在学校里学生的业余生活很单一,除了能去去图书馆、阅览室,大部分还是选择去网吧,学校周围的一些娱乐场所也比较低档,这些因素导致学生感觉业余生活单调、乏味。

但他们的学习目的是为了谋得一份好职业。这样的追求目标缺乏社会责任感和历史使命感,更缺乏崇高的理想,因而所产生的内在驱动力往往是有限的,特别当他们遇上困难时,往往会知难而退。在学习上的主动性就不会强烈和持久。从短期来讲,我校学生不明确每个时段自己所需完成的学习任务,没有竞争的紧迫感,等到毕业时才意识到自己的不足,而且反过来还责怪学校。

(一)面对校园内大学生消费状况的新变化和出现的新问题,经过分析和研究,认为当前必须重视和加强对在校大学生消费观的正确引导,应当把正确消费观的教育和引导,纳入到校园文化建设的重要内容中,具体应从以下几个方面去努力:第一,在大学生中适时加强勤俭自强消费理论观的正确引导;第二,为培养和形成正确的消费观营造良好的环境,多开辟一些体现大学生活动特点的消费场所、场地和活动,对大学生进行引导;第三,重视全社会消费观的正确引导,使家庭、学校和社会良好的育人大环境和小环境相统一。

(二)根据大学生生理和心理方面的特点,针对学生恋爱中容易出现的问题,拟提出以下几点教育与管理措施:第一,引导学生树立正确的恋爱观,学校的思想政治工作要把加强恋爱观教育放在重要的位置,通过教育,不仅帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观,还要帮助他们确立科学的恋爱观;第二,加强对学生恋爱道德、性道德的教育,教育学生以纯洁的动机、高尚的情操、充实的心灵和文明的行为对待爱情,用道德准则妥善处理恋爱中出现的各种矛盾与关系,从思想上纠正学生在恋爱问题及性问题上存在的模糊认识和错误观念;第三,结合校风校纪建设,严格处理学生因恋爱违纪行为,对在学生恋爱中出现的言语不文明行为,对恋爱晚归、不归等违纪现象,要即时记载和及早教育处理,以防“小洞不补大洞吃苦”。

(三)加大校园文化生活设施、场所的建设力度,丰富学生业余文化生活。业余生活设施、场所是校园文化的重要载体,按当前学生的现状及现有的校园文化设施,加大设施、场所的建设已迫在眉捷。但在建设的过程中要充分考虑学生的兴趣及社会文化的发展趋势,建学生所想设施,建学生所需场所,以做到建一个场所,满足一部分同学的需求,不建形式上的活动设施。

(四)做好导学工作。相对于211院校的学生而言,缺乏一定的学习主动性,因此,加强对我校学生的学习指导十分必要,而且要从新生入学开始抓,形式要多种。良好学习动机是引导学生自主学习的前提,这就要求我们以就业为导向,及时给学生讲清楚当前的就业形势和的培养目标,灌输在当今激烈的社会竞争中,知识和能力的重要性,使学生从进入校门开始就有一种紧迫感;在当前主要强调职业资格证书和外语、计算机应用能力能力的重要性,同时加强学习方法的指导和交流,本学期每个月每个班级组织一次主题班会,让部分同学上台谈方法、说体会,这项活动效果很好;要通过多种途径培养学生的学习兴趣,本学期在经贸分院开展了“让我们清晨动起来”活动,重点是抓学生的早锻炼和英语早读,目前已取得初步成效;要加强对学生实际操作能力的培养,使我校这样一些对理论学习有畏难情绪的学生在实训中体会到学习的乐趣,通过实践教学让学生了解到自身知识的不足,反过来促进理论学习的深入。

我们从调查中了解到如今的大学生在生活中大多数是在玩中度过,在双休日30%的人不是在睡觉就是玩,只有20%的人学习。对于现在的大学生活有70%的人认为不满意,有20%的人认为无所谓,10%的人认为无聊。学校的社团是为了丰富大家的业余生活,可是才有30%的人参与在其中。上网是现在年轻人比较喜欢的一种娱乐方式,有50%的人用电脑是为了娱乐,也有一小部分用在学习方面。

网络,作为我们生活中必不可少的组成部分,在大学生的生活中当然占据了举足轻重的地位。大部分同学经常上网,且每天的上网时间不一:34%在0.5~1小时,28%左右在1~2,25%在2~3,大概12%的在3小时以上。上网主要目的:11%专业课需要,34%查阅资料、浏览新闻等,21%选择聊天交友,将将近34%的选择玩网络游戏。从上世纪90年代末开始,网络游戏逐步普及与泛化,作为主力网民之一的大学生群体,是网络游戏的重要参与群体。网络游戏是一把“双刃剑”,网络世界中的价值观念与行为方式可能会对大学生的成长产生不可估量的影响。大学生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期,所以,我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响,并提出切实可行的教育对策。多数大学生在网游世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差异,网络游戏中容易表现出更多的功利、暴力倾向,对朋友更难信守道义。根据大学生网络游戏报告显示,约有半数参与网游的大学生会区分网游世界与现实生活,1/4的学生不区分网游世界与现实生活。这可能存在两种情况:一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏,另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。网络游戏参与者认为网游对自己生活的很多方面产生了影响,对学业成绩(网游沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的,而在思维方式和人际交往方面的影响多认为是积极的。40%左右的同学对于学校组织的一些业余活动不感兴趣。一大部分的同学对学校组织的活动抱着无所谓的态度。不参加甚至无视。因为很多同学读大学只是为了能毕业,对毕业之外的事情不在乎,不参与,这个想法是错误的,大学的许多活动不但能拓宽你的视野、增涨你的知识、还能增加你的综合能力。百利而无一害。

通过这次的调查让我们知道如今的大学生不仅仅是为了上大学而上大学了,他们觉得读大学只是每个人应该经过了一小短历程,以后的事以后再说。而如今的大学生都还没有赚钱了能力都是花父母的钱,现在很多大学生都过着奢侈的生活。

从总体上看,我校大学生课余时间使用基本合理,能较好利课余时间;但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排,对业余时间利用率不高,沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊,浪费了大量的时间,对身心造成了不利影响,课余时间仅是大学生活中的一部小插曲,但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间,展示了他们以怎么样的态度对待生活。

对于大学业余生活,历来都会出现两种声音:一种观点认为大学生拥有自己的个性空间,享有健康、丰富的生活。社会兼职、社团活动、寝室夜话无不构成了大学生业余生活的美丽篇章;另一种观点则抱怨大学业余生活的无聊和单调,教室--餐厅--寝室,几乎每天都是三点一线的生活。通过调查,我校的大学生还是有比较多的业余活动时间。54%同学对于自己目前的业余活动状态感觉满意,有23%的同学希望自己的业余活动能更加丰富。那么同学们是如何运用这些时间的呢?47%的同学选择利用大部分的业余活动时间进行学习文化知识、25%左右的同学选择利用业余活动进行自我娱乐放松、11%的同学选择参加各项社会活动(包括学生会工作、社团工作、社会实践等)、还有少量同学利用业余时间进行兼职、勤工俭学等。

科学大师爱因斯坦说过这样一句话:“人的差异在于业余时间”。业余时间安排能成就一个人。一个人的失败也可能是因为他不会合理利用业余时间。你可以用业余时间看一些能提升自己的书,学习一些有用的课程(当然这得与你的未来发展方向相关),与一些比自己优秀的朋友交流学习,如果你能坚持的话,都会对你的未来生活有所帮助。如果你每天把大量的业余时间都用在了看电视、发呆、睡觉、盲无目的地瞎逛、瞎扯上,那你应该好好反思一下了。如果必要,你可以根据自己的工作、生活特点给自己制定一个业余时间利用计划,或者安排表。只要你能好好把自己的时间利用起来,你的生活和人生就会从此不同。

身为21世纪的当代大学生,更应该通过积极参与大学的课余活动,获得知识的同时,增强自主创新意识,提高社会应变能力以及心理承受能力,培养健康的审美情趣,陶冶情操,完善素质,掌握一定的劳动技能,增强实际动手能力。

关于对提高课余时间利用率的问题上,很多人建议不盲从他人,因为每个人都有自己的规划,跟着别人,只能导致自己的规划完不成,别人的东西也学不到.还有就是少上网,他们认为上网会浪费很多时间,导致规划在心里被一遍一遍地更改,最后甚至面目全非.还有些人建议学校多开些讲座,可以使学生在课外放松的同时,能够学到一些有用的知识,减少内心的负罪感.大学生对于业余生活应该有明确的规划,做一个长远的打算,从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标.在休息多思考自己是否充分利用了时间,自己过得是否有意义.还要留出足够的时间来进行体育锻炼,因为身体健康是学习和生活的前提,所以最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划,务必拥有一个健康强壮的身体。总之,希望大家不断反思,过一个充实的大学生活。

我们认为,我们的目标应该是以学习为主、一专多能、广交人际、发挥特长、改正缺点、完善自我,能够按照自己的计划与安排做事锻炼自己各方面的能力。多参加课外实践活动、积累经验,为找工作打基础,多学课外知识以备用。而不是为自己找借口认为这所学校不适合自己、没有学习动力。不能继续没有明确目标且对自己的未来很迷茫了。应把理论与实践相结合,提升自己各方面的能力。

高中三年的孜孜以求换来了大学的一纸通知书,迈入那传说中的天堂,开始了新的生活,在自由而宽松的环境里,我们该怎么掌握我们的业余生活,这个问题的答案只有自己才能发现。如《谁动了我的奶酪》里说的那样:如果你不改变,你就会被淘汰。当你超越了自己,你就会感到轻松自在。希望大学生们认清我们所要的是什么,从而更好的利用业余时间。

大学生课余时间调查报告 篇十七

2、调查意义:许多大学生把考上大学作为中学嘘唏的奋斗目标,但上了大学却对大学生活缺乏长远的打算,因而感到大学生活茫然、空虚、枯燥、乏味,不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查问卷旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质,既能学习好专业理论知识,又能开阔视野,参加社会实践,发展个人爱好,实现自我价值。

1、调研对象:广州体育职业技术学院小部分学生

2、时间:xx年06月10日

问卷法

1、在我们所调查的同学中,有18%的同学认为自己的课余时间安排是合理的,53%的同学觉得自己的课余时间安排有时合理有时不合理。在课余时间安排上,仅有17%的同学用课余时间来看书学习,而36%的同学都用来上网、玩游戏、睡觉等娱乐消遣活动中。都说身体是革命的本钱,但在接受调查的同学中,只有25%的同学会将课余时间用在锻炼身体上,而30%的同学则将课余时间用来做兼职、谈恋爱、与人闲聊等。为什么丰富多彩的大学生活,在许多同学的安排中似乎只有无聊呢?首先同学们的意志太差,调查中,有30%的同学认为自己的课余时间安排不合理是因为自制力太差。的确,当内在驱动力不足时,内因所起的作用就抵挡不住外界物质的诱惑,这个时候习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。丰富多彩的大学生活,让许多的大学生流连其中,没有时间与精力跑到图书馆去看书借书。但在去图书馆的同学中,绝大部分是为学习而去的。其中,有23%的同学是去自习,54%的同学是去借阅图书,只有23%的同学是去上网,而且这其中也不缺乏上网查资料的同学,这一点还是让我们挺欣慰的。

在问到大家对课余时间的利用是以什么为目的时,总体而言,60%是为了充实大学生活,提高想象力和能力,其次是开心随意发展个人兴趣。这以现象说明大学生在思想上都对提高自身极其关注,也希望在大学生涯中将自己锻造成有用之才。但是数据表明大学生们的主观能动性不高,自制力不强,经常是身未动心已远。这便是哲学中说的“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”

2、建议

能否合理安排课余时间,受内因和外因的影响。根据内因是事物变化发展的动力和源泉的原理,我们可以知道,在内外的双重作用下,内在驱动力会更好地发挥作用。大学生必须加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质,文化素养。因此提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观,世界观,保持乐观向上的乐观情绪。与此同时,要加强自我意识,强化时间锻炼。要加强学习、之类知识,开阔视野,用知识来武装和充实自己,提高自己分析问题和解决问题的水平,培养自己性格中意志独立性的良好品质,对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。

由于事物的联系是多方面的,我们作为体育院校的学生,应该多参加体育锻炼增强体质和提高专业技术知识。如何安排课余时间,那就要根据个人的具体情况制定了。保证体育锻炼适当娱乐休息的前提下,学习时间安排越多越好。在竞争日益激烈的今天,作为大学生的我们仅仅靠专业知识是很难立足于社会的,多学习本专业以外的知识能够使自己的思维更系统,更全面,更准确,这也是大学生提升自我的需要,许多同学都有这样的意识,所以都能主动去学习。

对于社团和班干部方面,从经济学成本——收益分析法可知,高校学生担任干部可获得收益,同时也要付出相应的成本。若成本大于收益,则选择消极参与。要破除这一现象,必须在改变学生担任干部的成本收益结构上下功夫,培养合作精神,增大学生干部的收益空间,构建提升平台,增加担任学生干部的比较收益,这也需要学校提供一定的设施及帮助,才能让干部们课余时间之际投入其中,锻炼自身的能力,为今后在社会工作打下坚实的基础。

对于网络的使用,必须从大学新生的教育与管理开始,例如多组织班级团体活动,增进批次友谊,从而解放学生们的郁闷情绪,学生关爱学生,以生为本,丰富班级和宿舍活动,加强网络建设,营造大学生健康成长的绿色校园环境。

3、小结:总的来说,要合理安排课余时间,大学生应首先最自己近期内的活动有一个理智的分析,然后尽可能专门制定一份休闲计划,然后按计划去实行。在条理中让自己的大学生活丰富多彩,锻炼与实践,休闲与学习兼得。

《大学生的课余时间综合利用》

摘要:来自百度

引用:1—1马克思哲学:“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”

1—2建议这部分的第二小段摘自网上的

关键词:茫然、人生观、锻炼与实践、坚强

6—1、调查员:xxxxxxxxxx

6—2、问卷分30份

6—3经费预算:xx元

大学生课余生活调查报告 篇十八

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里,大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间,据有关部门统计:除去每天8小时的睡眠时间,以每周40节课每节45分钟计算,每周上课时间为1800分钟,而课余时间为4920分钟,几乎是上课时间的3倍,那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢?而椐这次回访调查总结:绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等;部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要,来充实自己的课余生活;也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作,增长阅历,丰富知识,锻炼自己。然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾,帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活,使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此,我们对这一课题进行认真调查研究,在调查分析的基础上,结合实际提出几点建议,为有关部门制定政策作出决议提供参考。

二、研究方法。

三、问卷。

笔者通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的分析,同各年级大学生交谈深入了解后,编制出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用abcd等几个选项中选择,采用匿名记票。

问卷内容。