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小学美术花手帕教案(热门15篇)

时间:| 作者:曼珠

小学教案在一定程度上也反映了教师对学科教学的理解和教育观念的体现。在这里,小编为大家整理了一些经典的小学教案例子,希望能够帮助您更好地编写教案。

小学美术教案 篇一

人教版小学美术一年级p28页的内容。

领域:综合·探索。

引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作,并培养学生热爱生活的情感。

1、引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境,模拟过新年的情景。

学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

教具:"过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。

学具:彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。

课前音乐:过新年。

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课。

师:1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛,今天我们也来过新年。

三、讲授新课。

1、播放录像--过新年的场景。

2、师:过新年是这么热闹,以前你们是怎么过年的呢?

3、学生谈过年。

5、学生交流讨论:过新年时家里该做些什么事?

6、汇总学生讨论结果:写对联、贴对联,画年画、贴年画,剪窗花、贴窗花,吹气球,做年夜饭。

7、师:过新年时家里要做的事还真不少,今天我们把教室也打扮成过新年的样子,我们也来一起过大年。

四、课堂作业。

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师:我这儿有你们需要的各种材料,请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料,然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务。

6、教师播放过新年的音乐,学生合作作业时,教师巡回辅导,解决学生技术上的难题。

五、作业评价。

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后,大组进行互评,提出更好的建议。

六、结束新课播放音乐。

过新年教师小结、布置课后要求,即过新年时用学到的知识帮助家里办年货,做爸爸妈妈的好帮手。

上这一课的时候,我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素,使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到,新课标放宽了教师的手脚,而且不拘于某一本教材的内容,课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。

小学美术教案 篇二

1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水。

1、欣赏各种平面形状。

师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

2、导入课题:《形的魅力》。

1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。

师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)。

师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)。

2、形的分类(知识窗内容)。

几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)。

3、形的特点(外形和骨式的变化):

有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形。

1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)。

2、制作步骤(教师示范)。

设计、制作一幅画。

教师巡回辅导。

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

小班美术花手帕教案 篇三

1、愿意尝试操作活动。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一。

4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

2、今天,老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

3、幼儿操作。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)。

4、评价:

小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

玻璃弹珠可以画画?这一定让幼儿感到既神奇又有趣,特别是对小班的幼儿来说,他们更需要在这个游戏性强的美术活动中,体验和感受各种颜色在纸上交汇,融合时的奇妙变化。小班幼儿的注意力集中的时间在五到十五分钟,幼儿在掌握弹珠滚画的方法后,能迅速投入到游戏中,并且立刻看到绘画成果,建立成功体验,从而使幼儿逐渐喜欢上美术活动。

小学美术教案 篇四

教学目标:

1.认知花边是图形的重复廷伸;。

2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;。

3.培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;。

4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力;。

教学重点:

认识花边图案的图形特点;。

教学难点:

花边的设计、应用;。

教学准备:

布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。

教学过程:

一、欣赏导入:

教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)。

1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,教师可适时作简单演示。

4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

二、探索研究:。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?

学生:画的、剪贴的、盖印的。

教师示范:

1画:

2剪:连续图案剪法:

1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;。

2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。

数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边。

三、设计制作:。

1、鼓励学生自己设计图形(纹样)。

2、学生练习,教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。

四、应用建议:

1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边。

2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

美术花手帕教学教案 篇五

餐巾纸若干染料10盒 调色盘若干

1欣赏美图。

师说:孩子们请认真看大屏幕,看完后说出你的感受.(时间2-3分钟)

抽学生回答 (时间1分钟)

2师说:老师也能制作出这么漂亮的花手帕,你们信不信?(时间3-5分钟) 漂亮吗?你们想学吗?板书课题学生齐读课题举手示意:说说你今天想学到有关花手帕的什么内容?生交流。(2分钟)

3:师说:那我们就带着这些问题走进今天的学习。

出示目标,抽学生起来读。(1分钟)

边抽学生回答,边板书方法,同时问 你们同意他的回答吗?实时评价给星或者其他

3师说:交流完了的孩子举手示意

4请xx小组汇报员上台汇报 汇报语言(我们小组有xx种方法)

有不同方法的请补充、评价(学生评价)

1观看视频

师说:认真观看才能做出精美的作品

看完第一个视频请同学说说他的制作过程

说完看二三个视频

2师说:下面我们来制作花手帕,首先看我们的活动要求

3学生动手制作 教师指导

4先喊口号,然后师说:这一组已经坐好了 认真倾听是一种美德

5展示:一组一组展示,并请同学评价

师说:这节课你学到了什么?手指黑板引导

师问:你用什么方法学到这些知识的呢? (看视频、模仿老师、书上自学等)

传统艺术,扎染蜡染等图片的展示欣赏。

小学美术教案 篇六

1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

2、培养学生热爱自然环境,爱护动植物的'美好情感。

3、利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。

本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。

绘画工具和材料。

检查学习用品,师生问好。

同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。

首先和大家复习一下前节课学习的内容:

同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好,有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。

城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。

1、欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。

2、学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

(一)带领学生观察风景。

(二)用铅笔勾形,注意透视和比例关系。

(三)进行图色,注意色彩的搭配。

(四)学生进行创作,教师巡回指导。

将学生的作业进行展示,评出优秀作业。

大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 篇七

活动目标:

1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。

2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。

3、养成良好的作业行为和卫生习惯。

活动准备:

1、故事《讲卫生的小猫咪》。

2、8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。

3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程:

一、导入活动。

听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。

提问:花手帕有什么作用?

分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

二、播放扎染ppt,欣赏并讨论。

引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)。

分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

三、指导幼儿制作扎染作品。

1、戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。

2、将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。

3、将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。

4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

5、提问:在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?

分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。

四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通过反复的`实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。

3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

小学美术教案 篇八

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

(一)课前准备。

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。

(二)课堂教学。

1、引导阶段。

让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。

礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。

2、发展阶段。

例如:方形纸盒的包装。

根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。

用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。

用柔软的材料制作花束系在礼盒上。

3、教学拓展。

用其他材料进行包装设计与装饰。

小班美术教案《花手帕》 篇九

1、学习用浸染的方法装饰手帕,感受作品的美感。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、体验美术活动的.乐趣。

1、宣纸若干张,报纸垫在桌上。

2、ppt课件、广告颜料,娃娃。

2、教师示范制作方法。

今天,老师教小朋友一样新本领——装饰手帕。

小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸,(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽,小耳朵听好了,现在老师要变魔术了:将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下,时间不能太久,再换一种颜色染。然后小心打开,平躺在报纸上。

(提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的,小心些)。

3、幼儿操作,动手染画。

鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试,体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友们都很能干,把手帕变得很漂亮,对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上,可以开始了,但小朋友们在选颜料的时候要小心点,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(出示开心娃娃)。

小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

幼儿园大班美术活动教案反思《扎染手帕》 篇十

1、通过实验,获取水蜡分离的经验。

2、运用已有经验,尝试制作蜡染手帕。

3、体验和分享成果的快乐!

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动准备】。

1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。

2、白蜡笔、白粉笔每人一支,夹子每人两只放于盘中,纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。

3、课前幼儿有过印窗花花纹的经验。

4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。

【活动过程】。

一、通过实验,获取水蜡分离的经验。

1、小朋友,想知道夹子上的小纸条上有什么秘密吗?那好,请你们仔细看看吧!

问:你发现了什么?(有一朵花)。

2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿,小纸条和小白花会有什么变化呢?

(1)纸条变成什么颜色了?(蓝色)这些白花呢?(还是白色、好象更白了)。

(2)猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的?(粉笔、蜡笔)。

3、到底是什么笔呢?请你再拿一张小纸条,用你猜的那支笔,在纸条上画一个简单的图案,画好后,让小纸条到颜料里躺一会儿,你就明白了。

你是用什么笔画的?(粉笔、蜡笔)染过后你画的图案怎样了?(粉笔:染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔:染过后纸变蓝了,白色的花纹好象显得更白了)。

小结:原来,白蜡笔画过的地方染不上颜色,可以留下白色的花纹。

小朋友,你们学会了这个本领,心里感觉怎样吗?(高兴、开心、快乐)。

二、运用已有经验,尝试制作蜡染手帕。

1、呀!你们看,谁来了?(小兔子)。

2、对了,小兔是手帕商店的经理,它得知你们有这样一个本领,想请你们帮忙,帮它把这些白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕,想想,你会用什么办法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢?(用白蜡笔在上面画一个图案,然后在蓝色的颜料里染一染。)。

3、这是一个好办法,那么你们还有什么其它办法吗?想一想,能不能用盘子里的东西为小兔再想个好办法呢?(可以用印窗花的方法来设计花纹。)。

4、那行,就用你们自己想的办法,帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧!

提醒幼儿:纸不能移动,每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比,谁的手帕最漂亮!

三、展示讲评,体验和分享成果的快乐!

1、哇!这么多美丽的手帕,你们真能干,让我们一起伸出大拇指,夸夸自己吧!

2、老师这里还有许多的小奖花呢!请你们每人拿一朵,然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。

3、哇!这块小手帕得了这么多的奖,是谁送给它的,为什么?(因为他的图案很美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的,和别人不一样)。

四、延伸活动:扩展经验,激发下次活动的兴趣。

1、这些蓝底白花手帕真漂亮,那么,你们知道吗?在我们的`生活中还有一种蓝底白花的布,它有一个好听的名字叫蓝印花布,今天老师把蓝印花布做成的东西也带来了,我们一起来看看吧!

2、欣赏蓝印花布成品,感受蓝印花布的美丽。

3、(那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢?和我们做的一样吗?让我们一起来看看吧!)观看录象,感知蓝印花布制作的简单流程。

活动中,教师在幼儿了解蜡染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行蜡染,注重培养幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与蜡染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。

教案小学美术教案 篇十一

1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点:

研究橙色是如何产生的。

教学难点:

最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备:

教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程:

一、做实验。

1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?

2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

(教师操作:把红黄两种颜色进行混合)。

3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?

4、出示:橙色。

二、新授。

1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?

2、出示:红+黄=橙间色。

3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?

6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。

8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?

9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢?

三、布置作业。

1、以橙色为主,画一幅画。

2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画,教师指导。

四、作业展评。

教学后记:

橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的'例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。

小班美术详案教案及教学反思《印染手帕》 篇十二

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

活动准备:

每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。

活动过程:

1、出示范例,引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕,教师指导。

(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

活动反思:

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习,去体验美术活动带来的快乐!

小班美术教案:印染手帕 篇十三

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备:每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。

范例若干,餐巾纸幼儿人数的两倍多,坐垫人手一个。

1、出示范例,引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕,教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

三年级美术上册教案-10.花手帕3-湘美版 篇十四

《花手帕》。

教学。

设计教学目标:

1.了解染纸的特点,掌握染手帕的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

2.在自主探究的学习活动中,发展想象力和创造力并通过体验各种材料的不同之处。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

学情分析:

四年级学生,这一期间的儿童想象力取创造力很是丰富和活跃,他们乐于尝试一些新奇的事物。但部分学生缺乏耐心,不够细致,我们可以利用学生的好奇心激发灵感,教师的示范也是很有必要的。

教学重点:尝试并发现各种图案的折叠方法。

教学难点:折法多样,色彩搭配合理。

教学过程:

一、导入师:同学们,你们知道手帕的用途吗?你们用过手帕吗?师:部分同学没用过手帕,是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕没有纸巾轻巧、方便,但是它们卫生、环保,还印有漂亮的图案。

师:瞧,我收集到的手帕,它们种类繁多、图案各异。

揭示课题师:今天你们就是小小设计师,用自己的巧手来设计一方漂亮的———花手帕师演示拿一块宣纸,迅速折几折,将折好的纸放到几种颜色水里浸一浸,再打开,出现一块漂亮的花手帕。(提醒学生注意观察)。

师:这块手帕漂亮吗?生:漂亮。

师:这块漂亮的花手帕是怎样做出来的呢?生:是先折再染做出来的。

二、讲授新知1.折法:

师:制作花手帕的第一步是折,折的方法除了老师折的这种方法以外,同学们还有其它的折的方法吗?学生分组讨论折的方法,并亲手试试折的方法。

师请同学上台演示新的折纸方法,并请折的好的同学当小老师,教全班同学一起折。

板书:田字格、米字格小结:从同学们刚才的折法中我们可以看出,折纸的方法是多种多样的,田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

接下来,玩一个关于折法的连线游戏!师小结:通过游戏我们知道了,折法不同,染出的图案也不同。

2.染法:(看课本第五页)。

板书:点染、浸染师示范浸染、点染。

师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:注意画面色彩的控制;

色不要太多3--5种;

染色时要注意时间的控制,浸在彩色中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少,染色的面积小。

3.欣赏作品。

三、

学生分组进行花手帕的制作,教师巡视、指导。

通过老师的示范相信同学们一定是胸有成竹,跃跃欲试了!好,让我们来一个花手帕大比拼,看谁做的又快又好!做完的同学,可以帮帮没做完的同学,也可以欣赏其它小组同学的作品。

要求:

1.请注意染纸的方法。

2.能染出有规律的图案。

3.手帕要完整哟!四、展示作品,师生评价五、拓展这节课我们运用了纸和颜料初步感受了印染。在我国,印染工艺传承千年,被保存下来的蜡染、扎染至今仍深受人们的喜爱,被广泛的应用在服装上、乃至于我们的日常生活中用品中,点缀了我们的生活,美化了我们的生活。

板书设计:

第7课花手帕折法:田字格、米字格等染法:点染、浸染等教学反思:

浸染要到位;

要留白;

折叠方式要有变化等。

本课的制作材料是生宣纸,但是生宣纸比较柔软,吸水性比较好,纸染色后,纸已打湿极容易将纸弄破,打开时纸便撕坏了,所以在教学中我让学生改用餐巾纸染,餐巾纸吸水性比较好,还原性比较好。

小学美术教案 篇十五

1、指导学生学习windows画图程序的操作方法,绘制有趣的装饰画。

2、指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

在电脑上,学习windows画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

一、组织教学。

组织学生有序进入电脑教室,安排好每位学生的座位及使用的电脑,并开机。老师检查每台电脑的开机情况,遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段。

1、复习、启发。

师:上学期,我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画,同学们学会了许多电脑绘画工具的用法,画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法,现在,老师想问大家两个问题:

a、你还记得哪些绘画工具?学会了哪些绘画技巧?(绘画工具:画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等,绘画技巧:复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等)。

(请3-5位学生到教师机上操作演示,同时通过网络广播演示给全体学生看。)。

2、老师归纳。

师:“刚才几位同学的演示很好,掌声给予鼓励!电脑绘画的工具和操作方法很多,只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧,才能画出更多更好的电脑美术作品。”

3、欣赏图案,复习“复制、粘贴”

课件出示上面图案:“这张画你喜欢吗?你知不知道怎么画出来的?谁到教师主机上演示给大家看?”

主机上打开“画图”程序,画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法:选定工具选择小猫——(编辑菜单)复制——(编辑菜单)粘贴——拖动小猫到合适位置——完成师:“刚才两位同学复制出了小猫,如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张(2开图画纸大小)打印出来的四方连续纹样。

学生发言:像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘??

三、发展阶段。

1、认识“四方连续纹样”

学生观察回答,老师归纳纹样排列特点:西瓜图案上下、左右翻转重复排列,小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示:上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比:这四张图有什么不一样?

(方向不一样,上下左右翻转)。

(2)用什么方法可以改变一张图的方向?问:“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来?”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

3、欣赏课本范图。

让学生翻开课本,欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段。

1、师示范绘制四方连续。

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程:

a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

b、选中图案,在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”,在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

c、移动图案,排列成有规律的四方连续纹样。

现在,同学们已经知道四方连续的绘画方法了,动手试试吧?

2、学生实践。

a、作业:运用所学方法,画一块花布。

b、学生绘画,老师巡视指导。

鼓励学生认真作画,大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

c、学生保存作品。(个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙)。

五、作品展评。

2、思考:我们设计的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。

六、时装制作和表演。

师:“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西!老师现在就把这两张花布(西瓜和小猫图案)制作成两件衣服好不好?”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

2、学生时装秀表演。

a、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”,随着节奏明快的音乐绕教室走一圈!

b、分组比赛:男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩!”评出优胜者,掌声给予鼓励。

七、收拾与整理。

要求学生按照正确的步骤关机,摆放好鼠标、键盘、凳子。