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中职学校教师培训计划(通用15篇)

时间:| 作者:翰墨

培训计划还可以加强职业道德和职业操守的培养,提高员工的职业素养和道德修养。通过培训计划,可以加强员工的专业知识和职业技能,提高工作效率和质量。

中职教师培训计划 篇一

根据教育部和省教育厅有关文件精神,结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际,特制定本方案。

一、指导思想。

全面贯彻落实科学发展观,以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导,坚持按需施教培训原则,突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念,推行教研、培训、自修一体化,探索优质、高效、开放的培训模式,以更新教育教学观念,提高教师综合素质和实践能力为重点,培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍,为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。

中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂,聚焦实践”的宗旨,突出以参训教师为主体,以更新教师教育观念为前提,以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心,以提高理论水平和实践操作能力为目的,努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训,是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要,以提高专业教师实践教学能力为重点,培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训,提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力,适应国家对技能型人才培养的新要求,从而全面提高教育教学质量。

开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作,形成新的职教模式,并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。

中等职业教育学校烹饪专业骨干教师。

四、培训方式。

烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式,根据骨干教师培训目标,结合参训教师的实际情况,以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合,并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式,创造一个能体现先进职业教育特点,并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨,以项目设置培训内容,通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

学校教师培训计划 篇二

作为xxx培训学校的一名教师,工作总是要带着耐心和细心。为此,我也总喜欢为自己的`课堂提前做好准备,让培训的工作能有效积极的进行下去!

为此,我在工作中加强了自我的管理和目标,除了做好每一堂课的教案之外,也为自己的目标和方向制定了严格的计划,保证自己能在工作中加强自我,做好工作中的教育任务!

现在,新一段的工作有要开始了,回顾自己的工作和任务,我在此对自己的工作做如下计划:

作为教育工作者,工作中我的目标应该仅仅只限于教导自己所学的知识!如今社会变化飞速,各种知识也在不断的更新和换代!作为教师,我首先要让自己能在道路上不断的前进,才能去引导学生,才能让自己的教育“活”起来。为此,在个人学习方面我计划:

1、加强自我的学习巩固,多听取学生和领导的意见,发现自己的不足。

2、增加自我总结,了解自身的错误以及自己需要改进方面。

3、日常制定每日或每周计划,有效率的安排自己。

4、抓住学习机会,在工作中多与同事交流,扩展自己的教育方式。

教育最需要耐心和细心的工作。为此,我在工作上要更加努力的维持自身的态度,检查以严格负责任的态度去对待每一位学生!

1、要加强对每位学生的了解,知晓自己学生的优缺点,并做好规划。

2、深入了解班级,做好每个学生的教育的时候,也要把控好当前的整体方向。

3、多阅读,并学习思想类的励志书籍,锻炼自己的思想,并以此影响学生。

4、加强管理,以身作则,提高对自我的要求以及师德师风的培养。同时加强学生教育,保证工作的顺利进行。

过去的工作中,我一直比较死板,沉浸在自己的教育方式当中。但近期,通过和身边同事们的交流,我认识到了更加广阔的世界!这不仅让我工作中有了新的想法,在个人的成长上也找到了新的道理。

如今,新一轮的工作也即将开始了,我会在这次的工作中,以全新的热情和态度,积极的将自己的努力化作教育的露水,将我负责的班级教育的更加优秀,出色!希望我能在今后的教育上不断吸收,不断成长,将最好的教育,都奉献给我最出色的学生们!

中职学校培训计划 篇三

1、坚持以人为本。

牢固树立“一切为了学生,为了一切学生”的教育理念,确立“服务树形象,质量求生存,特色打品牌。”的思想。

2、抓好学校稳步发展,争取把班级的留生率保持在90%以上。

3、在办的基础上扩大办学规模,扩大招生人数,尽自己的能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。

4.努力学习理论知识,在教学实践中提高自己的教学质量,让学生喜欢课堂,并在课堂中获得的收获。

教学质量的好坏直接影响学校的生存,教学质量是学校的生命线,是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键,充分利用好课堂,我们内部老师要起到一个监督,督促的作用。充分发挥以教师为主导,学生为主题的教学活动,调动学生学习的积极性,培养学生的能力,学生成绩的提高才是我们学校的宣传。任课教师必须将学生的作业批改,按时发放,让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。

(2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课,试讲,帮助他们纠正工作中的错误,并且多给新老师锻炼的机会,让他们快速成长起来,能够为学校的发展做出贡献。

(1)按时交工作周计划,学期个人工作总结等。

(2)认真检查晚托日志并做好统计工作,提高留生率。

(3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。

(4)希望能够有时间到其他校区去学习经验,提高新安和勺湖两个校区的办学质量。

(1)学习教育理论,提高自身道德修养。

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览的教育理念,用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者。此外,作为一名老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的楷模。在教学过程中,我们不能只是培养学生的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己要先学会怎样快乐地学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也要时时刻刻关心国家大事,了解时事,尽力做好自己的本职工作。在教学中,做到了尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。

(2)提高教学能力,并带动新老师。

要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。

学校教师培训计划 篇四

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以下是工作计划网为大家整理的关于学校教师培训计划的文章,希望大家能够喜欢!

一、指导思想:

教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学“省教师培训基地”为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排:

1、学员自主学习阶段(时间:2019年3月)。

主题:我读新课标。

学习要求:校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段(时间:2019年4月)。

主题:实践新课程。

学习要求:各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的`教学,改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学案例》为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文。

3、交流分享、集中培训、提升认识阶段(时间:2019年5、6月)。

主题:聚焦新课堂。

学习要求:各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上,由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座,更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式,发挥学员在培训中的主体作用,帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另行安排)。

中职教师培训计划 篇五

为全面提升中职学校教师队伍素质,加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要,加快中职教师队伍的培训,改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此,加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。下面是本站小编整理的中职教师培训计划,希望对大家有所帮助!

摘要在实地调研、问卷调查和文献分析的基础上,对照药剂专业中职教师能力标准(草案)和教师的需求情况,对中等职业教师药剂专业。

进行了设计和开发。培训方案分上岗、提高和骨干三个层次,培训内容以模块化进行设计,培训形式设计包括理论学习、开放研讨、观摩交流、教学实践、企业实训等。关键词中等职业教育;教师培训;培训方案职业教育是我国教育体系的重要组成部分,大力发展职业教育、加快培养技能型人才、极大地提高劳动者素质,是建设小康社会和构建和谐社会的需要。职业教育从总体上看仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要[1,2]。

根据中华人民共和国职业教育法、国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定(国发[20xx]16号)、国务院关于大力发展职业教育的决定(国发[20xx]35号)的文件精神,教育部批准并启动了80个中等职业专业的师资培养培训方案、课程和教材研究计划,为在xx期间实施中等职业学校教师素质提高计划奠定基础。西安交通大学药学系承担了其中药剂专业的研究计划,课题组在调研的基础上对中等职业教师药剂专业培训方案进行了设计和开发。

一、起草依据。

1根据药剂专业中职教师能力标准(草案)起草根据实地调研、问卷调查和文献分析所获得的情况[3,4],拟定药剂专业中职教师能力标准(草案)。能力标准(草案)分为职业素质、培养方案制定、教学准备、教学实施、教学评价、实践教学、管理指导、教学研究和交流合作等一级指标。根据该能力标准(草案),并对照目前药剂专业中职教师的基本特征起草了药剂专业中职教师培训方案(草案)。2根据目前药剂专业中职教师的工作特征起草[5-8]根据调研所获得的信息并对照药剂专业中职教师能力标准(草案),目前药剂专业中职教师有以下需求。

(1)师德素质培养的需求。

目前社会上重普教轻职教、重学历轻技能的问题依然非常突出。调研结果显示,中职教师所面对的学生年龄较小,生源质量总体较差,学生学习目的不明确,自我约束能力很差。教师工作量很大,工作环境较艰苦,除上多门课外,还要兼任班主任等工作。虽然绝大多数教师都能恪尽职守,兢兢业业地工作,但由于自身修养和素质的限制,与学生交流和沟通的效果不佳。许多教师均认为,除传授专业知识外,教师应具有指导学生具备正确的人生观、价值观的能力,具有创建中职学校德育教育新模式与途径的能力,开展专业思想、道德、文明礼仪、服务竞争、责任意识、就业择业等方面德育教育。通过观察、沟通交流,洞察学生心理变化,理解尊重学生,针对不同情况采用合适的方法进行心理辅导,帮助学生认识问题,解决问题。根据教学对象的特点和教师的需求,师德素质培养应是培训方案的主要内容之一。

(2)教学方法能力培养的需求。

调研结果显示,在课堂教学中大于70%的教师能较好的做到备课,组织教学,布置作业、批阅作业,出试卷、分析试卷,评价学生表现;815%的教师能够把握教学重点和难点,重视对学生能力的培养,701%的教师能够针对教学目的,结合学生水平设计适合学生的教学内容。

小部分教师能够跟踪社会发展需要,及时调整和更新教学知识,注意开发新课程。__调研结果表明,课程设置、教材使用、教学设计与教学组织、教学评价能力和。

教案。

设计应是培训方案的主要内容之一。

(3)实训教学能力培养的需求。

按照中职药剂学校人才培养定位,中职药剂教师不仅要当好理论教师,更重要的是要主动融入社会,掌握药学领域的新技术和新设备,在实验室、实训车间具有技师、工程师、师傅的能力。调研结果显示,教师普遍对药学领域新技术、新设备的掌握和运用能力不强,对企业的生产工艺流程、新装备的操作不熟悉,导致教师的实训能力不足。目前中职药剂师资普遍较为紧张,教师中双师型教师所占比例较小,大部分教师的实训能力薄弱。为弥补师资的不足,并减低办学成本,在调研的样本中,近三分之一学校药剂专业专任教师数量较少,大部分学校聘请制药或流通领域企业或医院药剂科的人员或退休人员做教师,这些教师虽有某方面的实践经验,但一般不懂得职业教学规律,缺乏职业教育教学知识与技能,药学专业知识不够系统,上课效果较差。从高校毕业直接进入中等卫生学校任教的年轻教师,教学经验少、教学方法单一,驾驭教学的能力相对较差,在企业或医院药剂科工作的实践知识和能力不足,对企业生产所用的仪器、设备的原理及性能了解不够。许多教师理论知识与实践不能紧密结合,专业技能水平和实践教学能力偏弱。有的学校(尤其是地域偏远的学校和民办学校)存在开设实验少或不做实验、实践实习时间短、不够系统等问题,导致毕业生质量不高、毕业后不能很好地胜任工作、就业率较低等问题。在调研中也观察到,个别学校利用教师与企业的各种联系,与著名企业合作办学,定向培养学生,取得了良好的效果,用人单位欢迎实践能力强、上手快的毕业生。正反两方面的经验均表明加强教师实训能力培养的必要性。

(4)获取信息能力培养的需求。

一。在教学中889%教师主要使用计算机查阅资料,仅有420%的教师能一般查阅、阅读文献,而使用计算机多媒体辅助技术教学的仅占249%。目前大部分教师查阅、阅读文献的能力欠缺,对计算机的使用也较局限,在教学中使用计算机多媒体辅助技术进行教学的教师所占比例较小,特别是中高级职称以上的教师,加强多媒体等现代教育教学技术的使用呼吁强烈。

(5)教学研究能力培养的需求。

药剂专业中职教师科研创新能力普遍较弱,教师科研、创新能力不足,仅有478%的教师能做到参加专业学术会议,撰写发表论文。655%的教师认为应加强教学创造能力、新教学手段的运用能力。综上所述,师德素质、教学方法能力、实训教学能力、获取信息能力和教学研究能力的培养应包含在各个层次的培训计划中。

二、起草过程。

起草过程如图1所示。在充分调研,掌握第一手资料的基础上,经讨论统一编写格式后,选择课题组中具有较长办学历史和丰富办学经验,但具有不同办学条件和地理位置的有一定代表性的四所学校分别独立起草培训方案。这四所学校分别为西安交通大学、山东药品食品职业技术学院、黑龙江卫生学校和重庆医药高等专科学校。然后由西安交通大学进行汇总。在西安召开由职业分析人,药品研究、管理、教学、流通和使用的有经验的专家参加的专题讨论会,修改后形成培训方案草案。

根据国家医药行业的发展趋势和对学生就业市场的需求,按照中等医药职业教育的功能与定位,将中职药剂专业教师的上岗培养目标定位为培养专业型、技能型的教师;提高和骨干教师培养目标定位为培养专业型、技能型和双师型的教师。中职药剂教师划分为上岗、提高、骨干三个层次,三个层次的教师所具备的能力有所不同。根据药剂专业中职教师能力标准(草案),对中等职业学校药剂专业三个层次教师各自所应具备的教学能力作如下区分。

上岗教师:应具备在教学过程中所需的基本能力。如对教学大纲的把握能力、备课能力、课程管理能力、与学生的沟通交流能力、履行班主任的基本职责。提高教师:提高教师除应具备上岗教师的所有能力外,还应具有掌握新的教学方法、教学理念的能力;实训能力。骨干教师:骨干教师除应具有提高教师的所有能力外,还应具有教改研究、教材编写能力;制定教学大纲、制定学生的培养计划的能力;开设新课程能力;指导下级教师,对下级教师进行业务考核、培训的能力;指导学生就业的能力。

根据能力标准,培训方案的适用对象也分为三类:初次从事药剂专业教学工作或具有初级职称的教师;在职中等卫生职业教育药剂专业具有初中级职称的一线教师;在职中等卫生职业教育药剂专业中高级职称一线教师。三类教师所具备的能力要求不同,故培训的重点不同,各类别教师对应于相应的培训方案。

五、培训形式与内容框架。

难点内容的教学方法。提高培训主要针对具有中级以上教师职务的骨干教师,这部分教师具有一定的实践教学经验,年富力强,是中职学校的中坚力量。培训时应考虑课程设计开发的方法及新的教学方法的培训。培训时应考虑现代化的教学手段、新的教学理念及教学方法的学习,特别是实训能力的养成。培训重点为掌握药剂专业课程的教学方法和提高实训能力。骨干培训主要针对长时间工作在教学第一线、具有高级专业技术职称的高年资专业带头人,这部分教师具有丰富的实践教学经验,熟悉中等职业教育教学的特点,但由于毕业时间长,对新的教育技术的应用比较欠缺,如计算机多媒体技术的应用等。培训重点为掌握药剂专业课程的研究,如新课程设计、编写教材和撰写论文的方式与方法、指导和考核下级教师的方式与方法、指导学生就业等。

六、培训考核不同的培训方案,以了解、熟悉和掌握三个层次对不同的培训对象提出要求。培训考核采用笔试、实践和综述相结合的综合考评办法。对应于上岗、骨干和提高三个层次的教师,考核的重点分别为课堂教学实践、实训能力和教学研究能力。综合考评考核合格,由培训基地发放相应的培训合格证书。

本计划是湖北十堰职业技术(集团)学校针对湖北工业大学中等职业学校骨干教师培训专项制定的实操培训计划。

此次培训工作是提高我校知名度,扩大学校影响的良好机遇,也是发展我校与湖北工业大学良好合作关系的契机。为此我们必须高度重视此次湖北工业大学中等职业学校骨干教师实操培训工作,把。

做好,排除一切困难组织实施好本项工作。

二、实训培养与基本要求。

(一)实训培养目标。

1、通过培训使学员掌握机械制造工艺基础知识,培养普通车工、数控车工、数控铣工、数控线切割操作和常用工、卡、量具使用能力。

2、通过冷加工基本操作,使学员了解冷加工在机械加工中的重要性。

3、在学习过程中逐步了解零件加工工艺过程,建立机械加工的最基本的理念。根据零件的特点及加工要求,能选用合适的机床进行加工。

4、为从事机械制造和工艺设计方面的工作建立一定的实践基础,熟悉典型表面加工工艺过程,接受思想和工作作风培养。

5、培养学员基本素质,强化经济、效率、质量观,贯彻环境保护和可持续发展的观点。

(二)基本要求。

一)知识掌握点。

1.常用机床的名称、规格、性能、结构和传动系统。

2.常用工夹量具的名称、规格、用途和维护保养。

3.常用刀具的种类、牌号、规格、性能和维护保养方法。

4.数控加工原理、数控编程基础、电脑模拟操作。

5.各类机械设备加工特点与区别。

6.常用润滑剂、冷却液种类及用途。

7.数控自动编程软件应用、数据处理的能力。

8.复杂零件机械加工工艺、工件质量和误差进行分析。

二)能力训练点。

1.熟练掌握常用机床的操作方法;常用刀具的安装方法;常用的加工方法,完成培训样件的加工。

2.基本掌握机床主要附件的安装和使用;根据加工部位选择刀具和切削用量;典型工件的机械加工工艺。

3.给学员一个零件图或让学员自己设计一个零件,制订出机械加工工艺。

三)素质培养点。

1.通过讲解安全操作规程,培养学生安全操作的观念。通过实际操作训练,培养学员的动手能力。

2.通过实习中的严格管理和严格要求,培养学员严谨的工作作风,使学员在工作作风方面得到锻炼。

3.通过对培训样件的加工质量和误差进行分析,以提高学员分析问题和解决问题的能力。

4.通过设计和制定工艺提高学员的工程设计能力和创新能力。

5.通过对各种加工方法的对比分析,加强学生的质量意识、经济意识、效率意识。

20xx年11月15日至11月21日,共计7天。每天上课时间上午8:00—11:30;下午:2:00—5:30;每天8学时,共计56学时。

2、项目内容。

按高级工水平技能培训。具体课题另附。

3、教学方式。

1)采用项目教学法、理论实践一体化课堂形式组织教学;。

2)分组教学:一半学员培训普车,一半学员培训数控;各28学时;。

3)利用学校现有一切实训条件保证培训计划顺利完成。

4)设备资源:普车8台、数控车4台、数控铣3台.

普车:胡锐崔文举郭强。

数控车工:蔡权肖宝燕。

数控铣工:叶文明。

5、课时费用标准:。

每人每天8课时,每人每天按100元标准发放。

四、教学内容及课时分配。

要求具备的基本知识。

要求掌握的基本知识。

安全教育与分组。

机械加工的安全生产技术。

(分组实施各2学时)。

掌握安全技术和机床的保养。

熟悉机床及操作练习。

1.机加工的地位和作用。

2.机床的组成部分及机床床的传动系统。

3.数控系统介绍。

(分组实施各6学时)。

1.熟悉各部位手柄滑板的刀架作用。

2.空运转练习。

3.简单工件加工。

车刀基本知识及刃磨。

1.车刀的切削角度及其作用。

2.车刀的刀具材料及其应用范围。

3.车刀的刃磨方法。

1.能合理选择车刀。

2.能独立刃磨简单的外圆车刀。

与项目二同步实施。

综合件的工艺分析与加工。

(加工3个套类工件)。

1.典型车削的工艺分析方法。

2.车削加工前的技术准备工作内容。

1.运用各课题的基本知识完成典型件(拉伸试件和小锤)的车削加工。

2.能基本上编排车削工艺过程。

数控车床编程与操作。

1)了解数控铣床的精度检验及调整方法。

2)数控铣床加工工艺分析。

3)数控自动编程软件应用、数据处理的能力。

4)复杂零件的数控车削加工。

了解数控机床的基本工作原理,掌握数控加工编程知识,熟练操作数控车床。

数控铣床编程与操作。

1)了解数控铣床的精度检验及调整方法。

2)数控铣床加工工艺分析。

3)数控自动编程软件应用、数据处理的能力。

4)复杂零件的数控车削加工。

了解数控机床的基本工作原理,掌握数控加工编程知识,熟练操作数控铣床。

线切割机床的编程与操作方法、技巧。

线切割机床的日常维护与保养。

了解特种加工数控机床的基本结构、工作原理,熟练掌握编程方法及加工操作。

与项目六同组实施。

实习指导教师对每个学员在机加工实习操作中必须进行成绩考核。成绩分三个方面进行评定:(1)职业道德分;(2)工艺理论分;(3)操作技能考核分。实习指导教师根据每一个学员单工种的培训小结,培训表现、劳动纪律、出勤情况、安全文明实习和实习操作技能成绩等全面综合评定,按优秀、良好、中、及格、不及格五个等级进行记分。

湖北十堰职业技术(集团)学校机械部。

根据教育部和省教育厅有关文件精神,结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际,特制定本方案。

一、指导思想。

全面贯彻落实科学发展观,以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导,坚持按需施教培训原则,突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念,推行教研、培训、自修一体化,探索优质、高效、开放的培训模式,以更新教育教学观念,提高教师综合素质和实践能力为重点,培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍,为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。

中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂,聚焦实践”的宗旨,突出以参训教师为主体,以更新教师教育观念为前提,以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心,以提高理论水平和实践操作能力为目的,努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训,是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要,以提高专业教师实践教学能力为重点,培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训,提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力,适应国家对技能型人才培养的新要求,从而全面提高教育教学质量。

开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作,形成新的职教模式,并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。

中等职业教育学校烹饪专业骨干教师。

四、培训方式。

烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式,根据骨干教师培训目标,结合参训教师的实际情况,以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合,并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式,创造一个能体现先进职业教育特点,并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨,以项目设置培训内容,通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

中职学校培训计划 篇六

坚持以党的十x大和十x届三、四中全会精神为指导,认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面落实科学发展观,深入贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《甘肃省学校安全管理办法》等法律法规,全面落实省、市、区关于安全工作的文件精神,遵循积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针,牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想,坚持“重在规范制度管理,严在良好行为养成,贵在督促检查到位,实在隐患整治彻底”的工作思路,以“平安校园”创建活动为载体,以更加扎实有效的工作,确保校园平安,维护学校正常的教育教学秩序。

二、组织领导。

为切实加强对安全工作的领导,决定成立明永乡中心学校安全工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:、各相关科室负责人,各班主任。

三、工作目标。

1.杜绝重特大安全事故和责任事故。

2.强化安全宣传教育,提高防范技能。进一步完善我乡各校(园)突发公共事件应急预案,预案要全面(自然灾害类、事故灾难类、突发公共卫生事件类、社会安全事件类、网络和信息、安全类、教育考试安全等),开展各类安全演练次数每期不少于2次,不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力,定期开展专题的安全知识宣传教育。

3.加大安全隐患排查力度,建立排查整治台帐。学校每周周一为安全工作排查日,教育日,要利用国旗的演讲、周会课和每天放学时间对学生进行安全教育,使学校安全工作做到时时讲,天天抓,同时要利用周一时间在校长带领下对学校安全隐患进行一次拉网式的排查。

4.巩固“平安创建”成果,进一步加大校园及周边环境治理,强化校园内文化、班级文化建设氛围。创建安全、文明、和谐的校园,确保师生生命和财产安全。

5.各校要将安全培训工作纳入议事日程,强化相关人员的培训工作,开好专题安全培训。

6.全面贯彻、落实《中小学幼儿园安全管理办法》,进一步落实学校的安全管理责任,全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节,认真研究解决存在的突出问题,建立健全重大危险源监控机制和隐患排查治理机制,普遍建立起较为完善的学校安全工作体系及突发性传染病防控体系,充实完善管理机构和人员,健全安全工作各项规章制度,进一步推动学校安全教育与管理工作规范化、科学化,不断增强安全教育与管理的实效性,不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力,使学校内部设施设备的安全隐患明显减少,校园及周边环境安全状况明显改善,恶性刑事案件和校园重大责任安全事故得到有效遏制,学校内食堂进货索票、索证率达到100%,确保学校食堂卫生许可证、从业人员健康证持证率达100%。

7.加强安全信息管理,按时报送各种安全信息材料,抓好学校安全信息情报的收集、处置工作,防范各种安全事故发生。

四、工作举措。

(一)建立制度,明确责任。

1.校长与班主任及食堂从业人员、班主任与学生家长要分别签订安全责任书,明确各自的职责。

2.建立安全工作责任人制度,校长为第一责任人,分管安全的副校长为第二责任人,各位相关教师为具体责任人;各班班主任为该班第一责任人,配班老师为第二责任人。

3.进一步建立和完善各项安全工作制度,强化对安全工作的过程和终结管理,严格考核、奖惩,期末表彰奖励。

(二)突出学校安全重点,强化安全管理。

学校安全工作要以校舍、食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。

1.对学校校舍要随时加以监控,发现问题及时报告并切实加以整治。

2.中学幼儿园严格按要求配齐消防设施,并保证能有效使用,严格按要求规范、妥善保管和使用好危化物品。

3.大力开展爱国卫生运动,搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作,有效预防和控制流行性疾病,自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。在卫生防疫部门的指导下做好传染性疾病的预防和宣传教育工作,防止传染疾病的传播流行。突出对甲型h1n1流感及生产部冬季传染病预防知识的宣传教育,教育学生一旦感染传染性疾病,应立即就医。对在校发病的学生,要及时通知其家长并送医院治疗。

5.加强校园重点部位(校门、楼道、微机室、实验室、图书室)的职守,加强重点时间(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。

6.确立专门的用电管理员,加强用电线路、设施的维修、管理,严禁师生乱拉乱接、随便触摸用电设备。

7.加强交通安全工作计划和学生乘车安全工作管理。一是外来车辆一律不准进校园,防止意外交通事故发生。二是进一步加大交通安全宣传教育力度,教育学生未满12周岁不准骑自行车。严禁师生乘坐无证车船。三是学校不得组织学生参加没有安全保障的社会实践活动,不得组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。四是接送学生的车辆管理要纳入工作日程,杜绝超载和三无车辆接送学生。

8.严禁学生私自参加野外活动。一切外出活动必须报中心学校批准后在教师的组织下才能进行。举行运动会等大型活动必须事先制定完善的安全预案,在确保师生安全的情况下进行。

9.做好防溺安全教育工作计划。教育学生不擅自下河游泳。

10.及时通报本地和外地发生的安全事故,时刻给予师生安全警醒,保持高度警惕,使安全工作警钟长鸣。

(三)加强检查、整治隐患。

针对我乡安全工作的薄弱环节,学校突出加强安全防范工作,继续坚持定期和不定期的安全排查、防范制度,确保安全工作万无一失。

1.开学前,学校安全工作领导小组将开展校园安全大检查。检查内容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、用电线路及用电安全、危化物品及易燃易爆物品安全、楼道安全等。对检查出的安全隐患,以书面形式报告安办,并立即组织整改,以确保开学时正常使用。

2.加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位,强化警钟长鸣意识,做到时时检查、处处留心,严加防范。学校建立并严格执行“班级安全工作周检制度”、“各班学生每天晨检观察制度”,并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患,学校立即采取措施,切实整改。

3.落实“安全工作月查月报制度”。坚持每月召开一次安全工作专题会,开展一次安全大检查,每次检查既要按照县教育局的检查文件要求,又要对照季节特点和学校实际确立检查重点,制定检查方案,对检查出的安全隐患要逐一登记造册,上好台帐,并制定整改方案,落实整改措施,排除安全隐患,形成完整的检查记录和总结,检查后应及时填报学校安全工作相关表册。学校校长和分管副校长要对各类安全工作落实情况定期进行验收和督查。中心校每年组织不少于4次学校安全工作的大检查。学校在平时要仔细观察,及时发现安全方面存在的问题,不轻易放过任何一个安全隐患,确保防患于未然。隐患整改要做到有整改时间、整改措施、整改责任人,整改结果要按期上报中心校。

(四)加强教育,提高认识。

学校要进一步加强安全法制教育、培训,就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行培训,不断提升校园安全管理水平。

1.继续加强与派出所、卫生、消防、等相关部门的联系,定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座,共创“警校共育”新局面,联系学生家长开展家校共育,加强对问题学生的教育和转化工作。

2.把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容,做到每周有1课时的安全教育时间,安全教案内容全面,要素齐全,过程详实,针对性强。要结合季节特点和学校所处特殊时期下环境开展有针对性的安全教育,有计划的开展各类安全演练。

3.加强学生心理健康教育工作计划,消除学生心理疾病,建好用好“心理咨询室”,并落实专人负责,保障学生身心健康成长。

4.通过培训、演练、征文、竞赛、标语等多种形式大力开展安全教育活动,在学校醒目处建立固定的安全教育警示栏,及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中,渗透到学校各个活动中,建立学校安全教育宣传阵地,加大安全教育力度,不断增强师生的安全意识。

(五)建立奖惩考核制度,确保责任落实。

“一票否决”,并视其情节轻重追究有关责任人的责任。

五、工作安排。

1.制定《学校安全工作计划》并组织实施;

2.开校前安全教育和安全隐患排查。

1.开展新学期“安全教育宣传周”活动;

2.开展第三次学校安全工作大检查(新学期);

3.布置和开展“全省中小学生交通安全教育活动周”活动;

4.全面部署校方责任险及中职保险投保工作。

1.会同相关部门对学校周边环境进行整治;

2.各校召开安全教育主题家长会及安全教育主题班会;

十一、十二月份:

1.开展第四次学校安全工作大检查(冬季);

2.开展以消防安全教育为主题的教育演练活动;

4、整理资料。

学校教师培训计划 篇七

我校是郑州市最古老的公办学校,已有百余年的办学历史。其前身是一所纯高中学校,七十年代末至八十年代初,曾以较高的升学率享誉郑州。1985年响应国家“大力发展职业教育”号召,改为职业中专,即“郑州市第三职业中等专业学校”。1995年5月,郑州市职业教育计算机专业集团成立,我校以雄厚的专业实力和突出的成绩成为集团董事长单位。20xx年经上级主管部门审批,更名为郑州市信息技术学校。

我校现有专任教师88人,其中具有本科以上学历的教师占99%,高级职务教师占33%,具有研究生学历或硕士学位的教师23人,正在进行研究生在职学习的教师43人,占专任教师的75%;省市级骨干教师、名师15人,国家级职业资格考评员13人。全日制学历教育在校生人数达20xx余人。

近年来,我校招生规模稳中有升,办学特色突出,在课程设置,学分试验,多层次办学及教育教学管理等诸多方面均进行了改革和创新,在计算机专业建设上始终保持职教集团中的领先地位。

二、特色及定位。

我校是一所以信息技术教育为鲜明特色的中等专业学校,同时也是郑州市同类学校中最早开设计算机专业的学校。近年来,学校坚持面向中等成绩学生,打造“有选择而无淘汰的教育”,立求实现“低进优出,给中等生一个惊喜”,营造和谐校园、幸福校园。充分利用自身的师资及硬件设施的优势,用最敏锐的眼光洞察社会对计算机专业人才的需求趋势,审时度势更新专业设置,二十年来,学校本着人无我有、人有我精的原则,引领着郑州市乃至河南省中等职业学校信息技术教育的发展方向,为郑州市乃至河南省职业教育的发展做出了突出的`贡献,令河南省甚至全国中等职业学校计算机专业的同行刮目相看。

三、办学方向。

近年来,学校不断创新教育模式,以“中专做大、专业做强”为办学目标,加强师资培训,调整办学思路,以就业需求为导向设置和调整专业,主动做好“四个服务”,积极落实“两个工程”,办平民化教育。学校还积极依托北大青鸟,引进先进的办学理念,使学生能够享受到全国计算机专业最优质的教育资源,学习到最前沿的计算机知识;与郑州师院合办“3+2”大专班,进而使学生能够在更高层次和更为广阔的天地施展身手,提升了学校的办学品位。目前学校已经形成了“3+2”大专班、三年制普通中专班及非学历职业资质培训班等多层次的人才培养格局。

四、教学设施与设备。

我校是国家劳动与社会保障部授权的“全国计算机高新技术考试站”、“微软(中国)有限公司授权培训考试站”,自建站以来曾四次被评为“河南省职业技能鉴定先进单位”。同时我校还获得了adobe、ciw、国际信息化等认证的培训考试资格,为学生参加培训考取证书提供了非常便利的条件,学生不出校门即可参加“办公软件”、“图形图像处理”、“计算机安装与维修”、“网页制作”、“三维动画”等十几个模块的中、高级证书培训及考试,获得中、高级等级证书。学生在毕业时一般都能够获得两个以上的证书,双证率达97%,受到用人单位的欢迎。

学校不断拓展实训实习基地,与省内外多家单位建立了长期稳定的就业实训合作关系,使学生有更多实践、实操的锻炼机会。目前,我校学生实习有基地,就业成网络,每年毕业生推荐率100%,就业率在98%以上。

五、学校荣誉。

我校近年来先后被评为河南省示范性职业学校、河南省职业教育先进集体、河南省计算机专业重点专业点、郑州市职业教育计算机专业集团龙头学校、国家计算机高新技术先进考试站、郑州市职业教育教学先进单位、郑州市职业学校职业指导与就业服务工作先进单位、目标管理先进单位、郑州市文明学校、郑州市人民满意学校、郑州市绿色学校、郑州市教育工作先进集体、全国红十字模范校、创建国家卫生城市先进单位、郑州市德育工作先进集体等荣誉称号。

学校积极组织学生参加国家、省、市级专业技能大赛,先后有多名学生获得全国中等职业院校计算机专业技能大赛一等奖,1人获得二等奖;6次获得河南省中等职业学校计算机专业技能竞赛团体一等奖,30人次获得个人一等奖;连续十六届蝉联郑州市中等职业学校计算机专业技能大赛团体一等奖。

一、“3+2”大专班专业设置:计算机应用、计算机网络技术、计算机通信技术、计算机软件设计。

二、三年制普通中专专业设置:计算机及应用、计算机网络技术、计算机硬件及维修、电脑美术设计、动漫设计与制作、会计电算化。

三、拟增加专业:

电子商务、计算机辅助设计、网站建设与管理。

四、教学改革和创新。

近年来,我校积极探索专业建设,努力将计算机及应用、计算机网络技术、电脑美术设计做成精品专业,并在此基础上,结合行业发展前景,企业用人需求,积极开发新专业;充分利用现代教育技术手段,加强计算机辅助教学,为每位教师配备了笔记本电脑,为老师寻求更广阔的课程资源、提高课堂效率提供了条件保障,收到良好效果;学校以扎实基础、提高技能、增强素质为目标,进行课堂改革,注重课堂的实用性和趣味性,让学生乐学,教师乐教;开设人文综合素质课,提高学生的职场竞争力;专业课推行模块化,注重知识最新、更实用;打造“职业生涯规划”及“岗前专业知识强化”系列精品课程,受到学生欢迎;在计算机专业统考、教师培训、专业课课程改革与更新等方面取得了优异成绩,总结出了一套经验,并走在职教战线的前列;率先进行学分制试验,并取得阶段性成果。大河报、河南电视台、郑州电视台、郑州教育电视台、郑州日报、郑州教育报等多家媒体单位对我校的办学成绩予以报道。

一、理念培训。

教师需要对现代职业教育所要求的“做中学、做中教”“任务驱动”等理念进行进一步的感知和实践,需要学习现代职业教育下的灵活教法,以引导和改进教学中的落后思想和方法。

二、专业技能与实践培训。

改变教师们从理论到理论的尴尬境地,能有机会参与到企业的第一线中,深入了解行业、企业、专业的前沿要求。不断提高技能,不断提高实践操作水平。

三、教学技术和技巧培训。

在教学中,除了理论知识传授之外,如何把定势的知识和技能通过灵活多样的、富有创意的方式传递给学生,提高知识接受率,降低知识挥发率;既提高学生学习兴趣,又提高学生学习能力。需要对老师们进行例如:小组合作学习等方面知识、技巧、技术的培训。

学校教师培训计划 篇八

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一、指导思想:

教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的'调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学“省教师培训基地”为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排:

1、学员自主学习阶段(时间:2018年3月)。

主题:我读新课标。

学习要求:校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段(时间:2018年4月)。

主题:实践新课程。

学习要求:各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的教学,改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学案例》为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文。

3、交流分享、集中培训、提升认识阶段(时间:2018年5、6月)。

主题:聚焦新课堂。

学习要求:各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上,由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座,更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式,发挥学员在培训中的主体作用,帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另行安排)。

学校教师安全培训计划 篇九

1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。

2、掌握紧急情况下的逃生策略。

了解有关知识;明确危害安全的行为。

通过学习,时刻公务员之提高警惕,自觉做好防范工作。掌握自救方法,提高自护能力。

认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。

危害安全的行为,及自救措施。

导、读、议、评相结合。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的环境。

平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。

(2)“要”遇事保持沉着冷静。

面对熊熊大火,只有保持沉着和冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸,出现错误的行动,结果延误了逃生的宝贵时间。例如,只知道推门,而不会用力去拉门;错把墙壁当作门,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门,如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来,就不能开门,准备走第二条路线。即使门不热,也只能小心地打开一点点并迅速通过,随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气,这样一来,即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。

(3)“要”警惕烟毒的侵害。

在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾,其主要成分为一氧化碳,另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明,空气中的一氧化碳含量为1%时,人呼吸数次后就会昏迷过去,一二分钟便可引起死亡。专家建议,用湿毛巾将鼻子和嘴捂住,尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈,出口通道被浓烟堵住,且没有其他路线可走,可用湿棉被做掩护,贴近地面的“安全带”,匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的,有毒烟气飘浮在房屋空间的上部,而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸,窒息而死。如果自己的衣裤着火,应该脱掉,或在地上打滚,将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火,应将其按倒在地打滚,直至火熄。

学校青年教师培训计划 篇十

一、提高职业素质。

首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

二、对学院各项规章制度加深认识。

通过学习考试管理、师资管理、教学质量管理和工作量计算等20多个文件。使我了解了考试管理有关规定、专业技术人员考核办法、教育质量评估办法等,大家明确了方向,对今后的工作起了指导作用。

三、欣赏名师的教学风采,提高授课能力。

有幸聆听几位优秀教师的讲座和课堂教学的风采,我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度,以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而他课堂教学中那种闪烁着智慧光芒的个性化教学更显示出名师的风范。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,虽然他的课也有遗憾处,但丝毫不能掩饰他民主课堂、智慧课堂的光芒。

通过优秀教师讲如何备好课、讲好课,如何提高讲课艺术,如何举例、如何抓住学生注意力,提高学生听课积极性,提高讲课效果,如何把教书育人容于课堂教学,有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过名师的报告,让我在许多方面有所提高。

四、拜师结对。

通过青年教师拜师结对活动。督促青年教师主动请教老教师,向经验丰富的老教师学习教学常规管理、课堂教学、教育教学方法等。教师也可以拜各级教育专家、名师为师,在名师的带动下积极开展教育教学研究活动、公开展示教学活动,学校创造一切机会让青年教师尽早成为新课改中的学科教改带头人。青老教师拜师结对活动做到了实处,青年教师们与老教师签订节对子签约书。学院会对此项活动的具体内容进行检查。

五、科研能力得到提升。

通过培养青年教师的科研能力,使我们具有创造能力和开拓精神。青年教师的培养不仅是让我们学习别人的经验,更重要的是让我们在实践中努力开拓,大胆实践,不断创新,不断总结。鼓励教师在教学实践中,发现新的教学方法,探索新的教学理论,撰写教育、教学论文,积级投稿发表文章,学校对发表文章的教师,给予奖励。

从一开始听专家的报告,学习教师应具备的基本道德、学院制定的相关规章制度、学写备课、课堂教学等各方面的理论知识,到后来听一些优秀教师的公开课,学习各种内容和各种类型的课堂教学的开展及与此相关的专家经验,直到最后的安排的教师的会教表演,让自己也亲身体验这种公开课的教学氛围。经过这一阶段从理论的学习到观看别人的教学直到自己上课,从别人的经验到自己亲身体验的过程。自己在这一段的教师培训中得到了很大的帮助。

通过这一段时间的培训,让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意,脚踏实地,明确目标,修心养性,勇于进取,取长补短,认真分析,不断总结。教师与学生沟通,与教师沟通,与教育理论沟通,与教育教学资料沟通,与明天沟通。从而为我们教师在教育这个舞台上更快地进入角色,找到自身的位置,实现其应有的价值起了不可低估的作用。但是,我们还存在着许多不足,需要我们在以后的工作中进一步去发现,且及时弥补。

我认为做任何事情,只有不断总结,才能不断提高。庄子曾经说过“始生之物,其形必丑”。作为一种新的尝试,我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。

学校教师安全培训计划 篇十一

学校安全工作事关师生的生命安全,关系到千万个家庭的幸福,关系到小学生的健康成长,关系到社会的和谐稳定,学习必须充分认识学校安全工作的重要性。下面是本站小编整理的学校教师安全培训计划,希望对大家有所帮助!

安全教育是学校教育的一项重要内容,通过安全教育,使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识,树立安全意识。

1、法规政策教育。

各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度,[第一范文]提高师生的政策水平,增强安全意识,达到零指标。

2、安全知识教育。

主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。

3、典型经验和事故的教训教育。

学校第一负责人根据上级的通报情况结合本校与兄弟单位的经验和教训,宣传党的政策,法规和。

规章制度。

使师生看得见摸的着说服力强。从事故教训中吸取有益的东西防止类似事故的发生。

4、经常性安全教育。

每学期每月必须进行安全教育一次,全校性教育一次,开展红领巾广播站安全教育每周一次。

一、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《安全生产法》为依据,以提高教师和学生的责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为重点,以实现安全培训规模、质量、效益的综合提高为目标,加强领导,落实责任,真抓实干,分级实施,全员参与,全部覆盖,建立健全教职工安全培训工程组织责任体系和目标考核体系,切实提高学校安全管理的水平和师生的安全素质,减少事故发生,结合我校创建“平安校园”工作实际,现制定全员安全培训计划。

二、培训对象。

全体教职工。

三、培训内容。

学校自己收集的相关材料。

四、方法步骤。

1、统一规划、周密部署。学校制定全员安全教育培训计划,坚持集中学习与自学相结合,坚持学习与实践相结合,通过多种途径和方法,使教职工熟悉安全规章制度,掌握安全救护常识,学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段,并对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害,增强家长的安全意识。

2、落实责任、分级实施。学校作为安全培训责任主体,将教职工培训纳入校。

年度工作计划。

自行组织对本校所有教职员工、学生、家长进行安全培训教育工作。

3、完善制度,确保质量。学校将建立全员安全培训档案台帐制度,台帐内容包括:上级部门有关文件、学校全员培训计划、教职员工花名册、安全教育培训内容、培训人员登记表。

4、认真督查,加强考核。学校将全员安全培训工作实施情况列入各班安全目标管理考核的内容。并作为教师年度考核及优秀班集体考核的一项重要内容。对培训工作重视不够、组织不得力、表册上报不及时的,要给予批评教育。

五、领导小组名单。

组长:副组长:成员:

六、具体安排。

1、综合知识培训。

2、公民安全知识。

3、事故危害与事故预防。

4、安全生产基础知识。

5、生活安全常识。

一、指导思想认真学习、全面贯彻县、镇教育行政部门关于安全工作的文件及会议精神,牢固树立“珍爱生命,安全第一,责任重于泰山”的意识,充分认识保障少年儿童的安全,是学校教育工作的首要职责,是构建社会主义和谐社会的重要基础。根据学校安全教育的要求,结合本学校实际情况,特制定教师安全教育培训计划。

二、工作目标。

1、进一步完善学校安全教育与管理制度,推动学校安全教育与管理工作进一步规范化、科学化,增强安全教育与管理的实效性,不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力。

2、严防发生有学校责任的安全事故,杜绝群死群伤及恶性事故发。

三、工作措施。

1、加强培训,提高安全管理水平。

学校要抓好安全管理员、教师的安全教育培训。通过培训,使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识,能运用科学理论知识去管理学校安全工作。

(1)安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教师、学生、家长等不同层次的对象,要有不同的培训内容。对安全管理员、广大教师安全教育培训的内容不仅要具有知识性,而且要具有理论性与科学性,使安全管理员、教师能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训,要注重直观,通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析,提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性,增强学生预防伤害和避免危险的能力,提高学生的自护能力和家长的监护水平。

(2)安全培训内容要具有理论性。要充分发挥有关法律、法规、文件在安全教育工作中的作用。全体教师要掌握有关安全教育的法律、法规、文件的有关知识,学会运用政策规范安全教育与管理。

(3)安全管理的方法指导要具有针对性。学校要根据平时的安全工作,分析总结学校安全工作中带有普遍性、规律性的问题。学校安全管理要突出制度的落实,突出教育与防范,突出细节管理,要将学校每个岗位的安全责任,逐条细化,分解到人、落实到每项工作、每个环节之中。

2、注重整改,及时消除安全隐患。

安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改。平时,要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题,不轻易放过任何一个安全隐患,确保防患于未然。

(1)提高警惕,预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作,健全外来人员登记制度,加强夜间巡逻,严把校门关。切实作好双休日校内外车辆的出入管理工作。

(2)加强交通安全管理,严格制止小学生骑车上下学,教育学生不骑机动车,学校与家长做好学生上下学交通安全责任。

协议书。

四、培训内容安排。

1、交通安全知识培训。

4、五一假期安全知识培训。

五月:春季安全教育和疏散安全教育工作安排:

1、消化道疾病防治知识培训。

六月:自救教育和用电安全教育工作安排:

1、学会保护自己。

2、常用家电的安全使用知识培训。

3、触电自救知识培训。

七月:交通安全再教育和防火教育工作安排:

1、乘车及自行车安全知识培训。

2、防暴知识培训。

3、简易灭火方法培训。

4、怎样预防火灾知识培训。

八月九月:暑假安全教育工作安排:

1、防溺水知识培训。

2、谨防玩游戏机和电脑上瘾。

学校新教师培训计划 篇十二

贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,努力提高新教师师德水平,以抓新教师基本功训练为重点,提高新教师的业务水平和能力,通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段,促进新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高。

二、培训目标。

1、通过培训,加强新教师的思想道德修养的培养,增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

2、通过培训,让新教师能初步熟悉教育教学工作,掌握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能,尽快适应教育教学工作。

3、通过培训,引导新教师更新教育观念、规划职业生涯,激活新教师自主学习于主动反思的内在需求,促使新教师形成自我完善的意识,培养自我提升的能力,提高新教师的综合素质。

三、培训形式。

坚持集中培训与自学相结合,专题讲座与合作研讨相结合,交流座谈与个体感悟相结合,理论学习与实际应用相结合的形式。

1、集中培训:请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。

2、导师制:由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师,双方组合后,签订协议书,指导期为一年。导师按照关于新教师培训的有关规定,通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式,对新教师进行传、帮、带。

3、自学自练:新教师要积极参加各级各类培训,提高自身的专业水平。阅。

读2本以上的教育教学理论专著,并撰写读书笔记,在读书交流会上分享心得。

四、培训内容。

1、教师的职业道德:教师的角色意识、教师职业道德规范等。

2、教育教学:教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。

3、专业技能:学习所教学科专业知识与操作技能。

4、管理能力:教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。

五、培训要求。

作为新上岗的教师必须:

1、遵纪守法,恪守师德,按时参加各种政治业务学习,积极参加各项活动。

2、认真学习新课程标准,钻研教材,在导师的指导下制订自我发展规划,分析自身素质和专业特长,明确教学研究方向,制定出相应的发展措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

3、认真备课,倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式,撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

4、认真上课,善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计,做到师生互动,促进课堂实效。上完课后,及时进行教学反思,撰写教学后记。

5、虚心学习其他老师的课堂教学,取长补短,虚心向导师请教。加强业务学习,积极参与各级各类的业务培训,博览群书,积累自己的教学感受。

(一)岗前培训。

为使新聘教师能尽快适应教学工作,每学年开学前对新教师进行岗前集中培训。具体安排由教务科制定,由学校领导和骨干教师进行负责。主要内容为:

教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

(二)岗位培训。

在岗前培训的基础上,将对新教师进行为期一年的岗位培训。第一学期侧重在理论知识方面的培训,培训内容主要涉及新课程理念、现代教育理论、教师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代教育技术以及学科知识专题辅导,每月集中培训一次。主题包括新时期教师的基本素质、教与学的心理发展、信息技术与学科整合、国外教育见闻、课程改革的基本原理、教育科研与论文撰写等。第二学期培训的重点是课堂教育教学能力的提高,以学科基地为培训载体,聘请学科带头人、骨干教师为新教师的指导教师,作为新教师的师傅。每个月定期开展培训,有指导教师的示范课,也有新教师的研讨课,并在课后及时进行研讨交流。指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感,根据新教师培训的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作。学期初,要确定好本学期培养目标,并制订出具体的培养计划,培养过程要有阶段性跟踪记录,学期结束前,要认真分析工作得失,写出本学期培养总结。了解新教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决,指导新教师加强学习,进行教育教学的科研,帮助新教师尽快成长。

根据不同学科的课程标准研究教材,尝试教学设计;坚持每天听带教老师1—2节课,做好听课笔记和听课反思工作;新教师们参加教研组、备课组各类活动,在学科层面尽快融入到学校工作中,在业务上尽快成长,希望他们认真学习、努力工作,早日成为学校的栋梁之材。

七、培养过程。

加强教育教学常规培训。新教师在指导教师的指导下,贯彻执行“5个一”:

1、每一节课备课教案给指导教师审核修改。

2、新教师每节课记录一次教学心得和反思。

3、每一周指导教师和新教师至少互听1节课,

4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

5、新教师在指导教师指导下每一学期开一节教学汇报课。

加强新班主任实务培训。新班主任在指导教师的指导下,贯彻执行“5个一”:

1、指导教师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要求。

2、指导教师每一周初审核修改新班主任德育三课教案——班会课、午会课、专题教育课。

3、新教师每天认真记好工作日记,每月月底上交检查。

4、师徒每一月共同参加班主任例会,解读、研讨教育部印发的《中小学班主任工作规定》。

5、新班主任每一学期末总结归纳班级管理经验得失,逐步形成自己的管理风格。

八、考核管理。

1、学校加强对师徒活动的管理,每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。

2、建立新教师培养档案,认真做好活动的各项记录。

3、每学期末,对新教师进行量化考核。考核合格的新教师可以转正,考核不合格的教师需延长一年试用期,参加下一年组织开展的新教师试用期培训。两年不合格,则缓聘或辞退。

九、组织管理。

教务科具体负责新教师的组织管理工作,指派专人负责培训,对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定。新教师所在部负责老教师带新教师的具体实施工作,要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强,教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对,指导新教师的教育教学实践,为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课,并组织本教研组教师进行教学研讨和反思,促使新教师快速成长。

培训结束后,总结成果。一方面组织新教师上汇报课(制作课件)并说课,对新教师进行全面考核;另一方面,收集优秀课例、教案及论文,并编辑成册,形成系统的培训资料。

学校教师培训计划 篇十三

为了进一步加强信息技术与学科整合,促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平,提高教师的信息技术素养,充分发挥电子备课室的作用,促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法,掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法,从而优化课堂教学,提高课堂教学质量,特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

由信息技术教研组具体组织实施。

采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训,中年教师重点辅导,45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本,按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件,并在课堂教学中加以运用。

windows基础;网络基础及计算机安全;word基础;excel电子表格;ppt幻灯片制作等内容。

文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用ie浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

文字处理(word):学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件:word20xx/xp。

电子表格(exce):电子表格的`基本知识;建立、编辑工作表,设置工作表格式,制作的操作;使用公式和函数,用excel进行数据的统计,excel与word的综合运用。软件:excel20xx/xp。

课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件:powerpoint20xx/xp。

1.各任课教师必须按时参加学习培训,并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件,此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学,期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

学校教师培训计划 篇十四

一、指导思想:

依据县局《关于xx—xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际,着眼教师素质和专业成长,本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训,科学部署,严格要求,扎实工作,以促进教师专业素质提升,推动学校教育教学工作快速健康发展。

二、培训领导机构:

组长:杨x。

副组长:耿x。

职责:1、制定培训计划,制度,考核办法并督促实施。

2、安排教师集中培训,督促完成相关作业。

三、检查指导组:(下设两个小组)。

组长:杨x。

职责:

1、收集汇总各类表册。

2、负责知识结构图的应用。

3、搜索八部电影,衔接学校网站,方便教师观看。

(一)业务指导组:

成员:

宋金平、姬x、刘x、王x。

职责:

1、为参训人员提供示范作业。

宋x(知识结构图);

姬x、刘x(错题积累及分析);

杨震(八部电影观后启示及观后感)。

2、检查负责专项作业的质量,填写检查表。

(二)行政检查组:

成员:姬x、弥x、耿x、姬x。

职责:

1、按时收交各年级训练作业。

2、检查教师作业数量,填写检查表。

三、训练目标:

四、使教师熟悉各学段内各科教材知识,从整个学段教材知识体系上分析,把握教学要求,熟悉知识间的纵横联系,为胜任大循环教学奠定基础。

五、培训对象:

50周岁及以下学科教师。

六、训练内容:

(一)教材知识训练任务。

1、画3或6年级教材知识结构图。

2、完成3或6年级的课后习题。

3、英语教师完成英语简笔画。

4、科学教师完成教材中涉及到的'所有试验。

5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。

6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务:

a、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节,其中上册20节,下册20节,导课、讲课、提问、板书,结课分别8节。要求设计类型与方式不重复。

b、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。其中上册4个,下册4个。

7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务:

a、积极参加省市“说课称,说教材”为主要内容的校本研修活动,围绕课标画出两份本学科知识结构图,其中一份为自选某一专题知识结构图。

b、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文,每篇课文分别选取一种知识结构图形式,进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。(包括学生的知识结构图作品)。

(二)教育理念训练任务。

1、组织观看八部电影。

2、针对每部电影写一份观后启示,写一篇不少于1500字的观后感。

八、训练形式:

集中培训,完成专项作业;集体研讨:课堂教学实践;观看教育影片。

九、训练时间:

xx年9月1日—xx年8月31日。

十、训练的管理与考核:

1、辅导员以知识结构图为基本,对参训对象进行集中培训,保证全体参训教师掌握内化,教导处专人考核,参训人员缺勤一次扣5元。

2、加强过程管理,坚持周查月结制度。优秀作业进行展评,奖10元。

3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行,不得突击。

4、充分利用教研活动,对课标和教材进行分析,不断改进教学策略,提高教学效率。

主要工作。

1、新任教师汇报课。

2、课标解读(教研组研读研讨)。

3、课堂模式解读(教研组研读研讨)。

4、听课评课。

5、基本功训练启动。

6、完成训练作业,作业检查。

7、知识结构图培训。

8、完成训练作业,检查作业。

9、教材教法作业展评。

10、示范引领课(听课评课研讨)。

11、课件制作。

12、教师完成训练作业,检查作业。

13、复习课研讨(听课评课研讨)。

14、完成训练作业,作业检查。

15、说课标,教材,技能竞赛。

16、作业展评。

17、书法展评。

学校教师外出培训计划 篇十五

学无止境,来看看教师的。

是怎样的.下面是本站小编收集整理的学校教师培训计划,欢迎阅读。

随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展。作为教师,更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为此,我定下个人的校本研修计划:

一、指导思想:

在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学习,在学习中升华,共同前进,共同发展。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标:

1、通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

2、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、通过培训学习,帮助自己树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导,以教师专业发展为目标,以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励课后反思,加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围,切实转变教育观念。

4、帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。

三、学习形式:

(1)自主学习:自学,记。

读书笔记。

学校每学期推荐的书目认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动对读书产生浓厚的兴趣。

(2)小组研讨:本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会,在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。

(3)教学观摩:积极参加我校定期的听课、评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让我的教学更具特色。

(4)专题培训:积极参加学校以及上级组织的各种教研培训,将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来,并及时反思、总结。

四﹑学习内容:

1、个人读书:至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读的。

读后感。

并在个人播客中发表。

2、听评课:听评课的对象以本校教师为主,本学年至少听30节课。每次听课后要认真填写听课记录本。

3、教学设计:教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的。

教案。

写好教育叙事一篇,教学案例一篇。

4、小组集中研修:认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。学习《教师职业道德》,进一步提高师德。学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。

5、培训:积极参加各种教育教学培训,做好相应笔记,及时写好总结,完成教育教学论文一篇。

五、具体措施:

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

六、上学期任务具体安排:

总之,今年我将积极进行校本研修工作,尽量使自己的综合素质得到全面提高,让自己的教学更具有特色,以培养出更出色的学生,加快我校的课改步伐。我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合民族地区教学实际,把个人的校本研修工作做好。

农村中小学现代远程教育工程的实施,给我们的教育改革和发展带来巨大的变革。同时,如何运用好远程教育设备,给每一个农村学校教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源,很大程度上取决于教师的综合素质,取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点。

工作方案。

》,为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力,需要在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导,特制定本方案。

一、提高认识,加强组织管理。

远程教育培训工作,是一项集专业性与业务性于一体的工作,集成度高,综合性强。为加强此项工作的管理,确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化,成立了保沙中学现代远程教育领导小组,采取必要的措施,建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度,保证培训质量。

二、培训模式:

1、全体集中培训;。

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