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人才培养的问题及对策人才培养存在问题及措施范文(19篇)

时间:| 作者:HT书生

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刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施(农村初中教育存在的问题与对策) 篇一

随着新课程改革的实施,部分农村教师的教学理念发生了一定的'变化,课堂教学质量有了显著的提升,学生素质也在逐步提高。但相对城市学校而言,大多数农村学校教学质量仍然落后,影响教学质量提升的问题亟待解决。

一、农村中小学教学质量现状分析。

1、结合2006―2008近三年来,我区小学六年级质量抽测成绩数据,对我区城乡小学成绩进行了比较,分析如下:

语文学科:城镇小学平均分为79.11,最高学校平均分为86.36,最低分67.29,相差19.07分。村小平均分67.88,最高学校平均分为74.79,最低分51.25,相差23.54分。乡镇个别学校不及格率高达60%以上。由此可见,语文成绩相差较悬殊,城乡之间存在差距,个别乡镇学校教学质量严重不合格。

数学学科:城镇小学平均分82.66,学校最高平均分86.17,最低分68.02,相差18.15分。村小平均分为71.43,最高平均分为77.87,最低平均分54.9,相差22.97分。乡镇个别学校不及格率高达53.85%。由此可见,数学成绩同样相差悬殊。

英语学科:城镇小学平均分为87.74,学校最高平均分95.67,最低分60.15,相差35.52分。村小平均分为69.38,最高平均分90.54,最低分41.68,相差48.86分。乡村个别学校不及格率高达90.91%。由此可见,英语成绩相差相当悬殊,个别村小学校教学质量严重不合格。

而且,综合以上三个学科,20多所村小仅有2-3所学校能体现优分率,也仅仅是2%和5%,其余村小都是0优分率。

2、结合上半年期末考试及20中考成绩分析如下:

七年级:农村中学语文平均分为78.2分,城市中学平均分为83.4分相差5.2分。农村中学数学平均分为75.1分。城市中学平均分为81.5分,相差6.4分。农村中学英语平均分为73.9分,城市中学平均分为80.4分,相差6.5分。

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基层党建工作存在问题和对策措施 篇二

农村基层党组织是农村经济社会发展的直接领导者和组织者,是党在农村全部工作和战斗力的基础。其领导核心和战斗堡垒作用发挥如何,事关党的执政基础的巩固和执政能力的提高,直接关系到党的各项方针政策和重大决策能否得到实现,关系到新农村建设能否顺利进行。随着农村改革不断深入,农业产业化、农村工业化和城镇化进程不断加快,给农村基层党建工作带来的新矛盾、新问题日益突显。必须切实加强农村党的基层组织建设,增强农村基层党组织的凝聚力和战斗力,才能为全面完成社会主义新农村建设和全面建成小康社会提供强有力的组织保障。

1、农村基层党组织工作方式陈旧、工作能力不强。

一是习惯于发号施令实施领导。农村基层党组织的有些领导同志没有让农民群众真正成为农村管理社会的主人,村民对于集体事务的热情和积极性受到影响。二是凭个人经验办事。有的村支书施政经验丰富,但与时俱进、开拓创新意识不强,缺乏改革精神。三是“大事小事一把抓”。整天忙于事务性工作,村民自治组织和中介组织的作用得不到有效发挥。

2、党支部成员素质较低,不能适应社会主义市场经济发展的要求。

据笔者调查,多数地区现任党支部书记和支部成员文化程度低,带头致富的本领也较差,从而使农村党的基层组织的凝聚力和战斗力受到极大的影响。从思想素质来看,有的农村干部思想观念陈旧,“等、靠、要”的依赖思想根深蒂固,缺乏开拓意识、竞争意识。从能力素质来看,有的农村干部习惯于用行政手段和传统经验来开展工作,工作中缺少新思路、新措施。从培养新一代新党员来看,有的村级党的基层组织建设严重滞后,甚至有村庄多年不发展一名新党员的不良现象。

3、农村党建工作缺乏经济支撑,党组织缺少活力。

农村税费改革后,农民负担得到减轻,政府收入相应减少,乡镇收支缺口较大,需要上级政府下拨转移支付资金弥补缺口,维持各项工作运转。在办公经费不足的情况下,乡镇往往确保公共行政性支出,压缩甚至冻结党建办公经费支出,而农村党建工作经费支出上面没有明确的配套文件,只能挤占乡镇办公经费支出预算,杯水车薪,自然制约了党建工作正常开展。

1、改进农村基层党组织的领导方式,提高领导能力。

农村党支部是最基层的组织细胞。村级党组织担负着带领农村百姓实现共同富裕的历史使命。当前我国正处于经济和社会的转型期,人们的思想也面临着多元化。做好农村思想政治工作面临着极大挑战。

农村基层党组织直接面向群众,能否实现好、维护好、发展好农民群众的根本利益,是其执政能力强弱的直接体现。第一,改进农村干部领导方式和工作方式,把“群众满意不满意、答应不答应”作为一切工作的出发点和落脚点。领导干部要树立法制观念,依法办事,不感情用事,不搞强迫命令。第二,创新农村党建新载体,注重加强农村新型经济组织有党建工作,切实增强村级党组织的凝聚力和战斗力。第三,规范工作机制,提高两委班子和谐度。党支部对村委会应做到领导不包办、支持不干预、监督不越位,村委会则在村党支部的领导下开展工作,确保村党支部在重大问题决策中的领导地位,实现“两委”决策的程序化、民主化和科学化。

2、加强和改进农村基层党建工作,提高农村干部综合素质。

向,掌握适应市场的本领;学习掌握科技文化知识,带头应用和普及农业实用技术,掌握致富的本领;遵循客观规律和市场规律,尊重群众意愿,抓好典型,树立榜样,做好示范,告诉农民市场需求信息,引导农民干什么,教会农民怎么干,掌握示范引导的本领。三是认真抓好后备干部队伍建设。抓好后备干部队伍建设是新形势下搞好农村基层党组织建设的重要环节。必须把培养后备干部放在重要位置来抓,下大气力认真做好培养后备干部工作,要及时发现和选择有培养前途的优秀年轻党员进行重点培养,并对培养对象定期考核,已具备领导干部条件的,要不失时机地把他们推上基层领导岗位,为他们提供施展才能的政治舞台。

3、运用市场经济的手段壮大集体经济,增强村级服务功能。

发展农村村级经济,不仅是农村发展的紧迫任务,也是促进国民经济可持续发展,更是促进全面建设小康社会保证农村社会稳定的重大问题。大力发展村级集体经济,切实壮大村级集体经济实力,这是农村党组织的第一要务。

一是因地制宜发展新的集体经济,使资源优势变为经济优势。要充分挖掘潜力,以地生财,努力挖掘潜力,开展土地整理、建设用地复垦、村庄整治等项目,规范原有集体改制企业使用村集体建设用地,对土地使用费明显偏低的可适当提高标准。

二是要大胆创新管理机制,利用自身的区位交通优势,建立特色产业生产基地,充分利用大开发的有利契机,加大招商引资力度,发展三产经济、房东经济,加大自身发展,提升造血功能,壮大农村集体经济。(王永桂)。

淡竹乡地处山区,作为我县的贫困乡镇在基层党建工作中存在很多困难。下面就贫困山区的基层党建工作存在的问题及解决对策谈几点看法。

一、存在的问题。

淡竹乡是革命老区乡,地处山区,乡村两级财政困难,下属共27个行政村大多无集体经济,是全县6个贫困乡镇之一。基层党建工作主要存在:乡村财政困难,使农村基层党建工作缺乏有力的经济支撑;工作负荷过重,使农村基层党组织抓党建工作的精力不够;少数党员干部知法犯法,使群众对农村基层党组织和党员干部存在负面看法等问题。

二、解决的对策。

1、加强经济建设,壮大集体经济,为加强农村基层党建工作提供经济保障。

我乡生态环境优越,旅游资源丰富,有着很大的经济发展潜力。乡里将积极引导基层党组织开发资源,利用资源,优化配置资源,做好资源增值文章,带动农村经济发展。按照市场需求引导农民群众立足本地资源,大力调整产业结构,发展毛竹、杨梅等特色产业,实行规模化发展经营,多渠道地增加农民的收入。壮大村级的经济实力,为基层党建工作提供经济支柱。

2、加强党员干部队伍建设,改善党群关系,为加强农村基层党建工作夯实群众基础。

加强基层党建工作,离不开群众的支持。少数基层党员干部带头违法,严重地影响了基层党员干部在群众心目中的形象,损害了党群干群关系。基层党组织和基层党员应不断加强自身建设,提高自身素质,增强群众工作主动性,逐步形成以乡镇为主,村级协助的工作机制。办事实,办好事,切实改进工作作风,以实际行动赢得群众的理解和信赖,以良好的形象把广大群众紧紧团结在基层党组织的周围,进一步密切党群干群关系。作为乡镇党委,一要领导带头参加支部学习,经常到基层党支部与农村党员一起过组织生活,听取农民群众的呼声,贴近党和群众的心。二要选好用好支部领头人,党支部不仅是党建工作的具体落实人,同时也是业务工作的战斗集体,是业务攻坚的中坚力量。在明年的村级换届选举中,要把那些政治素质高,工作能力强,责任心强并且年轻的同志选到支部去工作,加强支部工作力量。三要重大决策前征求党支部意见。在做决策时,对涉及到的相关村,必须先征求村党支部的意见。

另外我们必须要有正确舆论导向,客观公正全面地评论基层党员干部,加大对农村基层先进党组织和党员干部先进个人典型的正面宣传报道力度,为农村基层党建工作创造一个良好的舆论环境。

3、调整工作职能,减轻农村基层党组织负担。

乡党委要牢固树立起“聚精会神抓党建,抓好党建促发展”的观念,切实调整好基层党组织的工作职能,在农村社会治安、计划生育等方面,充分调动乡镇社会综治和计划生育等职能部门的作用。

党的十六大以来,随着改革的不断深入发展,给党的基层组织建设增加了丰富的时代内容,带来了新的要求,使党的基层组织建设和党员队伍建设既要保持党的优良传统,又要体现鲜明的时代特色。农村基层党组织建设也面临着一系列新情况、新问题。我们要根据实际,创新思路抓好基层党建工作。具体要做好以下几个方面。

适时调整党的机构设置对党员实行有效管理。当前,由于产业结构调整和农村劳动力的转移等,使农村党员的分布在不同产业、不同地域,特别是党员的外出流动现象突出,必须根据形势调整党的组织机构设置。根据本地的实际,按照产业状况进行支部的设置,今年我们在淡竹仙雾果业合作社建立了党支部收到了很好的效果。

创新支部管理制度。进一步健全党组织生活和管理制度,大力开展村民自治、建立村民议事、支委会议事、民主决策、民主评议党员和村干部、村务公开等制度,使支部工作走上制度化、规范化的轨道。

建立完善工作激励约束机制。完善基层党支部和党员干部的工作绩效考核制度,与待遇收入等直接挂钩。

建立完善一套针对党员的保障机制。使党员能切实感受到党组织的温暖关怀无处不在。对农村的贫困党员、丧失劳动能力的党员,通过多种渠道解决这部分党员基本生活问题等。

缺人才——受各种因素的影响,基层党组织的“领头雁”工程受到制约。从笔者的调查结果来看,班子的总体评价不高。在被调查的村支书中,37.4%为初中以下文化水平。调查显示,只有4.3%的被调查者认为村“两委”班子“充满活力、凝聚力强、战斗力高”;50%的人认为“创新意识不足、工作的积极性、主动性不强、凝聚力一般”;19.6%的人认为“工作力度软弱、组织涣散”。在对“影响农村基层干部队伍发挥作用的制约因素是什么?”的调查中,选择“个人素质不高”的最多,达到50%。这说明“领头雁”工程受到制约。分析其原因主要有两个:

各类“工程”承包或岗位聘用等方面提供便利。

第二,农村干部待遇较低、工作难度大,人才难留。随着2009年农村干部基础职务补贴财政支出制度的实行,村支书、村主任的待遇从每月150元增长到880元。虽然增长幅度不小,但和在外经商、打工比较起来还是偏低。工作待遇低、难度大,社会地位也不高,又有养家、养老等后顾之忧,因此对于农村人才来说,还是缺乏吸引力。许多创业有成的农民企业家不愿意当村干部,使得农村干部选拔渠道不宽,整体素质提升缓慢。

缺资金——村街集体经济的薄弱使基层组织的执行力受到制约。由于自然条件和各方面因素的影响,除一些城中村、城边村及资源相对丰富村,靠以地生财、资源生财,集体有一定经济实力外,相当一部分村街经济基础薄弱。特别是税费改革后,各市县政府都相继取消了原本是用于为农民生产生活提供公共品的各种收费、农村义务工和劳动积累工,代之以“一事一议”筹资筹劳政策。这一政策在村街实施的效果始终不佳,有95%的村庄基本上从来没有实施过这一政策。在农民看来,国家已禁止向农民收钱,村干部却还要收钱,有想捞一点的嫌疑。目前,70%的村街都留有在税费改革前形成的村集体债务,村集体收入的整体萎缩,使得村级财务更加困难,还债无望。这使得村党组织在发展公益事业、提供服务方面力不从心,在依法管理村务方面明显力度不够,缺乏管控能力。

缺机制——缺乏科学、高效的村级工作运行机制,制约了农村民主进程。农村民主进程的推进是大势所趋,同时也是抑制村干部腐败的有效方法。但是从农村民主进程推进中暴露的问题来看,村级工作运行机制与民主进程的推进还不相适应。具体表现为村务公开形式化,民主议事、民主监督缺失。调查发现,有些村的村务公开黑板成了摆设。公布的内容也大都无关紧要。在换届选举年,村内矛盾高发和频频激化的现象说明,农村基层组织日常的民主管理、民主监督还远远不够。因此,自上而下监督村基层组织,建立一个好的工作机制势在必行。

缺方法——基层党建工作方法简单,制约了基层组织素质的提高。县乡两级党委虽然明确了自己的地位与责任,但在当前复杂的农村形势下,对抓党建的有效方法研究不够。方法简单陈旧,表现出:重说教、轻引导,重约束、轻激励,重管人、轻管事,重布置、轻落实,重培训形式、轻培训内容等问题。农村干部工作方法单一,工作方式不够灵活,存在着老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用、新办法不会用的问题,这说明对村干部进行培训是非常必要的。

以“两委”换届工作为契机,提高农村干部队伍素质。选拔和培养“领头雁”是党建工作的重中之重。第一,把好农村“两委”换届关。在农村“两委”选举工作中,主管领导要从事关新农村建设事业成败的高度,把换届工作做细、做实,提高换届选举的质量。对候选人要考察,对选举要监督,坚决杜绝贿选或是黑恶势力对选举的控制,杜绝有明显劣迹的人混入干部队伍。第二,从县乡工作人员中选拔合适人员主持村支部书记的工作。对连续两届工作没有起色、“两委”成员不全、尤其是党组织书记缺位的落后村,要从县乡工作人员中下派干部主持工作。第三,进一步推行和完善大学生“村官”制度。尽快完善大学生“村官”制度,一要适度增加数量,达到每村两名以上;二要使之作为日后年轻人成为各级领导干部的优先条件;三要落实待遇,完善奖励机制;四要做好前期培训,中期指导、检查和后期总结。逐渐使大学生到农村任职,像到城市、城镇就业一样成为一种常态。第四,创新工作机制,壮大党员队伍,培养后备人才。改变农村党员队伍老化的现状,就要从根本上解决农村发展党员家族化的问题。要改变由老党员推选新党员的模式,代之以由党员、村民代表共同推荐,扩大推选范围。

循市场化运作规律,共同谋划和扶植农村集体经济的发展。第二,用好国家专项支农资金,使“财尽其用”。近几年,国家财政对“三农”的投入一路走高,从2006年的3397亿元到2009年的7161亿元,短短几年,已经翻番。在目前农民还不富裕的条件下,农村的公共品供给还是主要依赖国家财政的转移资金。因此,县、乡、村各级领导要及早谋划发展,做好前期的项目申请,专项资金的使用、管理、监督和验收工作,最大限度地发挥专项资金的效用。第三,县委带头,认真做好“后进”的转化工作。一是建立县直机关村街联系点制度。二是建立乡镇基层党委包片制度,及时了解各村情况,并反馈给县直机关联系人,研究解决对策。三是建立村街干部包户制度,帮助困难户解决实际问题,谋求家庭经济发展。第四,保护和促进村街私营企业的发展,鼓励他们在促进村民就业、公益事业发展、增加集体收入中多作贡献。调查中发现,有纳税百万元以上企业(尽管是私企)的村街,村民生活水平和村街公益事业发展都相对较好。县乡党委对企业的贡献应以适当的形式给以确认和奖励,以保护他们热心公益、服务乡里的热情。

规范村级工作运行机制,用好的机制来“管人”和“留人”。好的制度需要科学的运行机制加以落实。第一,要落实“四权分离”制度,推行“公职化”管理模式,用好的机制来“管”好人。建立健全村务监督小组、村民理财小组等群众性监督组织,实行决策、办事、理财、监督“四权分离”,实行一事一议制度,实现农村工作的民主决策、民主管理和民主监督。探索推行农村干部“公职化”管理模式。第二,建立“一定三有”激励保障机制,用好的机制留住人。对于优秀的“领头雁”不仅要关心和爱护,而且要建立激励机制。要尽快推行“定职责目标、干好有希望、收入有保障、退后有所养”的“一定三有”激励保障机制。做法主要有:一是落实职责目标;二是落实现任干部和离任干部的生活补贴;三是落实干好有希望、退后有所养制度;四是在农村养老保险基础上,还要逐步研究落实农村干部养老待遇,以解决其后顾之忧。

深入实施农村干部“素质工程”,提高培训的针对性和实效性。第一,要完善党组织书记任职资格和村委会主任岗位素质培训。培训内容要包括三部分,一是思想道德培训,二是基本知识培训,三是工作方法培训,探索发现科学的工作方法。第二,加大培训投入,组织农村干部走出去参观学习,开阔视野。参观学习时,要注意针对性问题,因此需要根据村街发展情况对村街干部分类,为每一类村街干部选择合适的参观对象,以达到效仿、借鉴的目的。

一、充分认识基层党组织在党的建设中的重要地位和作用。

中国共产党,通过基层组织把众多党员聚集在一起,组织成为一个有机统一的整体,进而成为一个富有先进性、勇于创造性、充满活力和战斗力的政党。这是我们党在组织上的优势,是加强党的领导,充分发挥政治优势的基础条件。基层党组织是党的各级领导组织和领导人员产生和存在的基础,在上级党组织和党员群众之间居于联结、接合地位。同时,基层党组织在党的工作体系中也占有不可替代的地位。加强党的建设,首先要加强党的基层组织建设,通过它落实党的路线、方针、政策,维护党的纯洁性、先进性;基层党组织在政治上、思想上、工作上、生活上团结广大群众,从而成为党对群众的重要“影响源”和信息“反馈点”。

(一)机关党建工作的能动作用不够。机关党建工作相对业务工作来说处于薄弱环节。在机关的议事日程中,缺乏应有的高度和指导力度。在研究工作时考虑较少,布置工作时任务不明,开展工作时力度不够,检查工作时多看表面文章。党务工作人员总认为业务工作是硬指标,党建工作是软任务,普遍存在被动应付现象,能动作用发挥不够。

(二)思想政治工作不到位。基层党组织思想政治工作比较薄弱,理论学习气氛不浓或。

流于形式,在机关党内政治生活中批评与自我批评开展不力,进行积极正确的思想交流比较少。

(三)基层党组织抓党建的积极性、主动性和创新性不强。部分党务工作者对机关党建工作的重要性认识不足,认为机关党建就是组织一下学习,发展几个党员,开展几次活动,对自身工作要求不高;在处理党建工作与业务工作的关系上不能真正做到“两手抓、两手硬”。多数党务干部身兼数职,工作不到位,对党建工作缺乏光荣感、使命感和责任感。

(四)机关党建工作运行机制和工作方法还不能完全适应新的形势。主要表现在以下两个方面:一是责权不挂钩,缺乏实施管理的必要手段,在实际工作中,号召力不强,工作难开展;二是经费短缺,基层党组织的党费全额上缴,开展活动经费难以保证,直接影响到党建活动开展,致使党员教育缺乏活力和吸引力。

(五)党务干部队伍建设有待加强。基层党组织基本没有专职党务工作者,党务干部多是兼职,且绝大多数都是本单位的业务骨干,承担着较多的业务工作,造成没有足够的时间和精力去抓党务工作。从当前机关党务干部现状看,普遍重业务工作,轻党建工作,认为搞党建工作虚、空、难、没有实惠、不被理解,对党建工作研究不深不透不实,工作视野偏窄,缺少新思路。

(六)党的组织生活单调,缺少活力。基层党组织开展党的活动内容单一、形式少、方法陈旧,仅满足于一般的政治说教、催交党费等,对机关党员干部的教育监督管理职能没有真正落实到位,致使开展机关党的活动对广大党员吸引力不强,教育管理效果不好,党组织的凝聚力、战斗力不明显。

三、积极探索加强党建工作行之有效的方式方法。

认真贯彻落实党的十七大精神,构建社会主义和谐社会,迫切需要从思想政治、工作机制、工作内容、工作方法等方面加强基层党的建设,不断探索党建工作的新路子和新方法。

(一)加强基层党支部建设,选好配强支部班子。

一要从组织上把自身素质高、既懂业务、会管理,又能化解矛盾、协调关系的“复合型”人才充实到基层党支部领导岗位上,使其真正发挥“领头羊”的作用。二要注重提高党务工作者的综合素质,采取各种有效途径,如举办支部书记党建理论和现代管理知识等学习班,组织党务工作者探讨和交流加强基层党支部建设的新思路。三是各级领导要多关心和支持党务工作者的工作,增强党务工作者做好党建工作的自信心,解除其后顾之忧,使之安心工作。

(二)转变观念,找准党建工作的“切入点”

在甘孜州“加快发展、扩大开放、和谐稳定”的进程中,随着事业的发展,各项改革势必要不断推进。因此,党支部班子成员需要解放思想,转变观念,把握好党建工作的“切入点”。党支部首先应在提高认识的前提下,增强“参与”意识,把党建工作延伸到具体的实际工作中去,把提高党组织战斗力与具体业务有机地结合起来,把党务工作渗透到业务工作中去,使党务工作和业务工作相互交融,相互支持,相互促进,互为补充。只有这样,机关党务工作者才能找到自己的位置,从根本上解决“两张皮”问题;其次要强化“中心”意识,把具体业务和改革过程中遇到的难点和热点作为党建工作的重点来抓;三是要以主动姿态服务、服从于州委九届六次全会提出的“一条主线、两个一切、三个加强、富民安康”总体目标,创造性地开展党建工作。

(三)改进方法,拓宽工作思路。

结合来调动人的积极性、创造性,形成有力的利益激励机制。培养,就是以培养“四有”新人为目标,培养一批道德素质好、专业精、适应食品药品监管事业发展的专门人才。

二是要继续深化党支部目标管理、量化考核。把党建工作指标一并纳入考核体系,使党建工作与各项业务工作有机结合起来,融为一体。在布置具体业务的同时,要同步做好思想政治工作。在检查、考核具体业务效果的同时,也要检查考核思想政治工作的落实情况。做到“抓思想,从具体业务出发;抓具体业务,从思想入手”,使党建和思想政治工作有实实在在的内容,由“软任务”变成“硬指标”。

三是要力求“实、活、新”。所谓“实”,就是工作要从实际出发,实事求是,真抓实干。“活”就是教育形式多样,丰富多彩,寓教于乐。管理模式要自主、多样、有效,坚持“三少三多”,即少一点指令性,多一点指导性,少一点统一模式,多一点主观能动性,开展活动多注重实效,少讲究形式。“新”,就是要敢于创新,适应新形势,研究新的工作方法和工作规律,以增强党建工作的吸引力和感召力。

四是要正确处理机关党支部与部门行政负责人的关系。党和国家机关各部门实行的是行政首长负责制,行政首长对部门的工作全面负责,机关党组织要按照党章和有关规定,协助行政负责人完成工作,改进工作;要把党的工作中的重大问题及时征求行政领导的意见,遇事多同行政领导商量解决,取得行政领导的支持、关心和必要的帮助。行政领导对机关党组织的工作要多关心、多支持、多帮助、列入部门工作目标,充分重视和发挥机关党组织的作用,加强部门党的建设和思想政治工作。具体来讲,行政领导对机关基层党组织的关心和支持主要表现为:(1)行政领导在工作安排上要统筹兼顾,保证党支部有必要的时间及开展支部活动的必要经费;(2)指导机关党支部围绕本部门各个时期的工作重点,积极开展思想政治工作,把思想政治工作渗透到行政业务工作中去。(3)要把自己置身于党组织之内,坚持过好双重组织生活,自觉接受党支部和党员的监督。

近年来,我县把社区党建作为加强和改善党的领导、巩固党的执政地伴和城市基层政权的一项重要工作来抓,立足实际,大胆实践,着力从工作思路、目标任务、组织网络等方面进行了探索和创新,初步形成了社区党建工作的新局面。社区党建是党的建设的重要组成部分,我们虽然做了不少工作,积累了一定的经验,但也面临许多新情况、新问题,影响了社区党建工作,需引起我们高度重视。

1、社区党建工作机制不完善、不规范,与社区建设的繁重任务不相适应。

一是在领导机制方面,虽然成立了相关领导和议事机构,但联系沟通、协调运转机制不健全,只挂名不出征,成为摆设,上下联动出现断层现象,难以形成工作合力。二是长期的以条为主、条块分割的城市管理体制,造成当前一些辖区单位党组织参与社区党建工作意识淡薄,思想认识不够到位,共建合力不强,内在动力不足,离社区“资源共享、共驻共建”的要求还有很大差距;三是在职党员参与社区党建活动积极性不高,缺乏有效的制约激励机制。目前,大部分在职党员的“单位党员意识”较强,而“社区党员意识”相对较弱。

2、社区党员的教育管理缺乏有效的机制,党员在社区建设中的先锋模范作用不突出。

里,缺乏趣味性、灵活性和实效性。

3、社区财力、物力的投入较少,自我发展能力欠缺,制约了社区党建工作的深入开展。

一是工作经费严重短缺。社区的办公经费主要靠很有限的财政投入和“化缘”来维持,经费短缺,给支部开展工作、活动造成一定困难和压力。且财力投入与社区职能的不断增加不相协调。此外,在社会改革不断深化的情况下,社会职能由政府、单位逐步向社区转换,上级党、政部门纷纷把工作职能、工作任务延伸到社区。但是,在职能转换中,原先承担职能、拥有相应投入的政府部门和单位,在卸职能的同时,并没有相应让出财政的投入,而原本就缺乏条件的社区在接过转来的社会职能后,又享受不到相应的财力支持,即未能完全做到“费随事转”。社区党建财力、物力匮乏的情况已经成为一个突出问题。二是拓展社区服务、发展社区经济路子少,实现自我发展难度大。在中小县城特别是经济欠发达的县,发展社区服务、壮大社区经济遇到的难题较多,如社区工作起步晚、基础差、市场潜力小,导致发展步伐慢、造血功能弱、发展空间窄等问题。

4、社区工作者队伍的整体素质不高,与新形势新任务的要求不相适应。

一是社区干部工作压力大。随着改革的深化,社区党建和社区建设的发展,越来越多的政府部门把职能任务延伸到社区,一些热点、难点工作最终需要社区来落实,“社区是个筐,不管什么往里装”,造成社区各项工作任务的过度“膨胀”,但由于人力、物力紧张,往往处于疲于应付状态。二是经济待遇较低。由于地方政府财力紧张,部分社区聘用工作人员每月生活补贴仅为200多元,与他们付出的艰辛劳动是远远不相符的。工作条件差、待遇低、任务重,影响了社区干部队伍的稳定和工作积极性的发挥。

1、构建街道社区党建工作的领导、责任机制,推进社区党建工作的正常化、制度化、规范化。

一是要层层建立社区党的建设工作责任制。形成一级抓一级的工作机制,切实把工作任务、工作责任和工作要求落实到位,形成在党委统一领导下,各有关职能部门分工负责,密切配合,齐抓共管的工作机制。二是要完善社区党建工作运行机制。要把社区党建纳入到基层组织建设“三级联创”整体工作之中,将社区党建工作列入领导干部干部政绩的考核范围。对于在社区党建工作中表现突出的单位和个人,及时予以表彰和激励,形成良好的激励导向。

2、加强教育管理,健全活动载体,充分发挥社区党员先锋模范作用。

一是切实加强对流动党员的管理。严格执行《流动党员活动证》制度,对流动党员严格颁证验证,将流动党员在流入地参加党组织生活的记载作为民主评议党员的重要依据。实行流动党员登记卡制度,对流动党员的基本情况、流动原因、去向、发挥作用等情况进行登记,随时掌握其动态;二是加强对下岗职工党员的管理。要在政治上、生活上关心、爱护下岗职工党员,积极为他们寻找和创造再就业机会。对生活困难的,要积极发动党员和社区居民开展帮扶活动,使其切实感受到党的温暖;三是加强对离退休党员的管理教育,确保他们离岗不离党。组织德高望重、办事热心的老党员开展社区思想政治工作和群众工作,参与民事调解。组织有一定专业特长的老党员开展便民服务活动。组织身体好、家务少、敢管事的老党员参加维护社会治安等工作。确保老党员在社区中老有所教、老有所为、老有所乐;四是积极引导党员参与社区公益活动。结合社区居民关注的焦点问题、关心的热点问题、需要解决的难点问题,合理设置公益岗位,如关爱老弱岗、帮助就业岗、帮贫济困岗等。引导和动员社区内的党员积极参与公益活动,认领公益岗位,并建立党员连心卡,党员活动记录卡和情况反馈表,及时记录党员表现,作为年终评比优秀党员的依据。

3、多措并举,建立健全保障机制,为社区党建工作开展创造良好的条件。

金来源渠道。二是拓展服务,完善功能,探索实现街道社区自我发展路子。围绕居民群众生活多样化的需求,不断拓宽服务领域,要从面向老年人、残疾人、社会贫困户、优抚对象的福利服务项目,逐步扩展到托老托幼、家政中介、文化娱乐等面向辖区全体居民的便民服务产业。要逐步实行社区服务的社会化、产业化、市场化,坚持有偿、低偿和无偿并举,福利性、互助性和经营性相结合,公办、民办一起上,不断探索新的服务形式和发展模式,增加社区经济收入,促进社区建设的良性循环。

4、适应新形势新任务的需要,大力加强社区领导班子和干部队伍建设。

一是切实加强社区党支部建设。要把那些政治素质好、工作能力强、群众威信高的社区党员干部,选拔到支部书记岗位上来。对支部书记人选缺乏的,可从机关、企事业单位选派有较强事业心的年轻党员到社区挂任党支部书记,也可从企业下岗职工、复退军人和大中专毕业生中公开选聘优秀党员到社区担任支部书记。二是要抓好对社区干部的教育培训。培训要坚持理论联系实际,既要进行理论和科技知识的培训,又要针对社区岗位需要,突出抓好社区管理、社区建设等有关知识的培训,提高社区干部做群众工作的能力和发展社区服务事业的能力。

农村基层党组织是党与乡村联系的纽带,是我党的执政基础。目前农村党建存在四个方面的突出问题,即缺人才、缺资金、缺机制、缺方法。针对这些问题,要深入实施农村干部“素质工程”,提高农村干部队伍素质;坚持农村党建和经济发展一起抓;规范村级工作运行机制。

缺人才——受各种因素的影响,基层党组织的“领头雁”工程受到制约。

第一,农村人才储备不足,选择范围较小,人才难觅。农村党员的老化和家族化现象影响了农村人才的储备。农村党员队伍总体年龄偏大,以廊坊市为例来说,尽管其经过为期一年的“农村发展党员工作推进年”活动,35岁以下党员也仅占到16.1%,且多集中在发展条件较好的村街。而在发展条件中等及偏下的村街,青年人普遍缺乏入党的愿望,党组织也缺少发展新党员的动力。在“对当前优秀农村青年入党情况”的调查中,大多数被调查者认为农村优秀青年入党不够积极,人数也不多。在所调查的一个村中,已连续8年没有发展一名新党员了,村委会4名成员中,也只有会计一人是党员,村支书缺位。农村党员的家族化现象也非常明显,由于农村经济活动的分散,村民之间,尤其非家族村民之间接触、了解不多,使得有些优秀的青年人难以被及时发现和培养,加上以往新党员的发现培养必须要求有老党员作为其介绍人,因此往往家族青年发展较多。换届选举中明显的家族化趋势影响了农村带头人的选拔。调查发现,班子成员往往会利用公权力为自己或直系亲属在房屋修缮、村集体各类“工程”承包或岗位聘用等方面提供便利。

第二,农村干部待遇较低、工作难度大,人才难留。随着2009年农村干部基础职务补贴财政支出制度的实行,村支书、村主任的待遇从每月150元增长到880元。虽然增长幅度不小,但和在外经商、打工比较起来还是偏低。工作待遇低、难度大,社会地位也不高,又有养家、养老等后顾之忧,因此对于农村人才来说,还是缺乏吸引力。许多创业有成的农民企业家不愿意当村干部,使得农村干部选拔渠道不宽,整体素质提升缓慢。

使得村级财务更加困难,还债无望。这使得村党组织在发展公益事业、提供服务方面力不从心,在依法管理村务方面明显力度不够,缺乏管控能力。

缺机制——缺乏科学、高效的村级工作运行机制,制约了农村民主进程。农村民主进程的推进是大势所趋,同时也是抑制村干部腐败的有效方法。但是从农村民主进程推进中暴露的问题来看,村级工作运行机制与民主进程的推进还不相适应。具体表现为村务公开形式化,民主议事、民主监督缺失。调查发现,有些村的村务公开黑板成了摆设。公布的内容也大都无关紧要。在换届选举年,村内矛盾高发和频频激化的现象说明,农村基层组织日常的民主管理、民主监督还远远不够。因此,自上而下监督村基层组织,建立一个好的工作机制势在必行。

缺方法——基层党建工作方法简单,制约了基层组织素质的提高。县乡两级党委虽然明确了自己的地位与责任,但在当前复杂的农村形势下,对抓党建的有效方法研究不够。方法简单陈旧,表现出:重说教、轻引导,重约束、轻激励,重管人、轻管事,重布置、轻落实,重培训形式、轻培训内容等问题。农村干部工作方法单一,工作方式不够灵活,存在着老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用、新办法不会用的问题,这说明对村干部进行培训是非常必要的。

基层党建工作是党的组织建设的重要环节,是基层单位完成各项任务、促进单位全面建设的重要保证。加强基层党组织建设对于促进社会和谐发展、提高广大人民群众的生活水平和质量、维护党在群众中的形象、巩固党的执政地位都具有十分重要的意义。但近年来,随着社会快速发展、市场经济的实行和改革开放的进一步深化,基层党组织建设面临着许多新问题、新情况,与党在新时期面临的新任务、新要求还存在着许多问题与差距。

思想认识不到位。基层党建工作不同程度地存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象;部分党员“重业务、轻党建”的思想还根深蒂固,党建工作摆不上应有的位置,即使抓党建工作也是被动应付,缺乏搞好机关党建工作的责任和激情。

党建工作机制不完善。基层党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制没有建立、健全和完善,基层党建工作缺乏必要的实施手段,号召力不强,推动力不够,工作难以开展。

党建工作内容不丰富。基层党内组织生活缺少创新,存在流于形式的现象,吸引力和凝聚力不够;部分基层党组织对党员的思想教育缺乏针对性,教育内容枯燥,方式方法单一,缺乏生机和活力;党建工作的载体创新不够,基层党建工作无特色。

党内监督不健全。基层党内监督机制缺乏抓手,不够健全,渠道不太畅通;一些党员和党员领导干部对党内监督的重要性认识不够,接受监督自觉性不高,存在着不愿监督和不敢监督的现象,基层党组织的管理、监督职能难以充分发挥。

党建工作保障不力。基层党建工作经费、人员等保障措施不落实。一方面,因缺少经费,造成基层党组织学习教育难、开展活动难、推进工作难;另一方面,基层党组织的党务干部绝大部分都是兼职,本身承担较多的业务工作,造成无时间、无精力去抓党务工作。同时,党务干部参加培训少,部分党务干部缺乏必要的党务知识,对新形势、新任务下的党务工作难以适应。

互促进的局面,充分发挥好基层党建工作的保障和促进作用。二是深刻认识新形势、新任务对基层党建工作的新要求。要克服“基层党建工作任务较软、内容较虚,以中心、业务工作为主,党建工作为辅”的思想,要充分认识基层党建工作的重要性和党务干部的重要职责,树立“理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建”的思想,不断增强基层党组织的亲和力与感召力;要坚持虚工实做,以党建实效去推动业务工作的顺利开展。

强化管理,健全党建工作机制。要坚持党建工作“两手抓、两手都要硬”的方针,进一步健全和落实基层党建工作机制。一是健全基层党建工作责任制。基层党组主要领导同志要负起党建第一责任人的重任,把党建作为整体工作的重要组成部分,统筹安排,定期研究;其他党组领导同志也要按“一岗双责”的要求,积极支持和配合做好分管联系单位的党建工作,形成党建与业务工作齐抓共管的工作责任机制。二是建立基层党建工作绩效考核评价机制。机关基层党组织的管理及领导体制上的特殊性,决定了只有通过建立绩效考核评价机制,才能引导基层党组织自觉地围绕中心任务开展工作,提高服务发展、服务基层、服务群众的能力。三是落实党员教育管理制度。基层党组织要认真落实“三会一课”制度,加强对党员的教育管理,进一步增强党员的先进性;要把对党员的管理与实行目标管理有机结合起来,努力提高党员的综合素质和能力水平;要继续实行党员示范窗口、党员示范岗、党员责任区等党建工作激励机制,更好地激发党员的参与热情和创造活力。

立足本职,丰富党建工作内容。要围绕全党的中心工作,把促进地方经济发展和社会稳定、促进工商职能工作任务的完成作为加强和改进机关党建工作的出发点和落脚点;要创新机关党建工作的载体,丰富党建工作内容,在工作方式上有所改进和突破;要结合机关业务和党员干部的思想实际开展党建活动,突出政治性、针对性、有效性、渗透性,不搞形式主义,要在化解矛盾、理顺关系、调动积极性等方面来体现党建工作的成效,推进党的建设。

加强教育,落实党内监督机制。要用“三个代表”重要思想武装机关广大党员干部的头脑,提高机关党员干部实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的能力;要按照党章的总体要求和监督条例的具体规定,强化机关党组织的纪检机构的监督职能,大力推进党务公开,对党员干部实行全方位、宽领域的监督,并切实加大对违法违纪党员干部的处置力度,促进广大党员干部自觉地做到为民、务实、清廉,始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

完善制度,为党建工作提供保障。一是党务干部队伍专业化。专业稳定的党务干部队伍是加强和改进机关党建工作的基础,要改变党务干部兼职的现状,使基层党建工作有人抓、有人管。二是建立党务干部的学习培训制度。要加大学习培训的力度,为党务干部提供学习、考察、参观的机会,拓宽知识面,使党务干部成为“专党务、懂业务”的复合型人才,增强搞好机关党建工作的主动性、自觉性,保证机关党建工作顺利开展。三是建立经费保障制度。根据党建工作需要,制订各基层党组织年度经费预算计划,纳入单位开支的预算之中,改变党建工作无钱开展的尴尬局面,为保证基层党建工作的顺利推进提供经费保障。

组织党员学习是务虚的,不重视党员的活动。其次是村务公开的形式化。从群访事件分析,当前涉及村级财务、村干部经济问题的突出,原因是村务公开尤其是财务公开的不彻底。(三)由于选举方式的特性关系,村“两委”关系缺乏协调性。首先是合作共事氛围不浓。村干部开展工作缺少相互的交流和沟通。其次是内部关系不顺。据调查,相当一部分村党支部、村委会分工如分家,存在各自为政、拉帮结伙的现象,遇事各作主张、各行其事,导致好事争着上、难事往后躲,出现失误就金蝉脱壳。再次是村干部工作缺乏亲民性。主要表现在村干部民主法制意识淡薄,缺乏与村民的沟通。特别是一些重大村务活动搞“一言堂”,导致村民对村干部的不信任;村干部工作责任心不强。据抽样调查,群众认为村干部中存在最突出的问题是群众观念不强,村干部办事不公,存在“以权谋私”现象。还有就是工作方法不当,一些村党组织对推进农村基层民主政治建设不熟悉、不习惯、不理解,甚至产生埋怨、抵触情绪,不敢领导、不善领导,把发扬民主与坚持党的领导、依法办事割裂开来;少数新当选的村委干部把群众拥护当作“护身符”,不接受党支部领导,严重违背了《村民委员会组织法》的原则和宗旨。(四)少数农村党员个人主义抬头,局部和自身利益观念明显强化。近年来,市场经济繁荣、社会发展,综合实力增强了,乡村面貌改变了,人民生活富裕了。于是一部分党员自我满足,自我陶醉,在新的一轮发展中反应较为迟钝,缺乏抢抓机遇、再创新业的睿智与锐气;有的思想不够解放,进取心不强,缺乏艰苦创业的精神,只依赖本乡本村的特有优势;还有的思想抵触情绪大,工作缺乏责任感,成了“领导指挥不了,工作开展不了,措施奈何不了”的“三不了”党员,严重损害了农村党员的形象。(五)目前在改革开放的不断深入,党员为了寻找工作各奔东西,党支部要召开党员大会,困难重重,到会率不高,支部内党员来自各方面,他们当中为了寻找新的工作,都把学习放在脑后,造成组织纪律涣散,自由主义现象严重,有的长期不参加会议,党的政策难易贯彻到位。

农村基层党建存在的问题及对策2010年11月30日14:39来源:人民论坛学术前沿(总第308期)作者:毕孟琴姜中强浏览:缺方法——基层党建工作方法简单,制约了基层组织素质的提高。县乡两级党委虽然明确了自己的地位与责任,但在当前复杂的农村形势下,对抓党建的有效方法研究不够。方法简单陈旧,表现出:重说教、轻引导,重约束、轻激励,重管人、轻管事,重布置、轻落实,重培训形式、轻培训内容等问题。农村干部工作方法单一,工作方式不够灵活,存在着老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用、新办法不会用的问题,这说明对村干部进行培训是非常必要的。

以“两委”换届工作为契机,提高农村干部队伍素质。选拔和培养“领头雁”是党建工作的重中之重。第一,把好农村“两委”换届关。在农村“两委”选举工作中,主管领导要从事关新农村建设事业成败的高度,把换届工作做细、做实,提高换届选举的质量。对候选人要考察,对选举要监督,坚决杜绝贿选或是黑恶势力对选举的控制,杜绝有明显劣迹的人混入干部队伍。第二,从县乡工作人员中选拔合适人员主持村支部书记的工作。对连续两届工作没有起色、“两委”成员不全、尤其是党组织书记缺位的落后村,要从县乡工作人员中下派干部主持工作。第三,进一步推行和完善大学生“村官”制度。尽快完善大学生“村官”制度,一要适度增加数量,达到每村两名以上;二要使之作为日后年轻人成为各级领导干部的优先条件;三要落实待遇,完善奖励机制;四要做好前期培训,中期指导、检查和后期总结。逐渐使大学生到农村任职,像到城市、城镇就业一样成为一种常态。第四,创新工作机制,壮大党员队伍,培养后备人才。改变农村党员队伍老化的现状,就要从根本上解决农村发展党员家族化的问题。要改变由老党员推选新党员的模式,代之以由党员、村民代表共同推荐,扩大推选范围。

湘西州招商引资存在的问题与对策措施 篇三

一般优秀的法国商学院都会面对全球招生,这就解释了为什么主流高商项目授课语言会是英语,因为讲师/团队/学生都会来自世界各地,不仅限于法国本土学生(公立大学法国本土学生为主要生源).当作为刚进入一个陌生国家,并处于一个非常国际化的课堂和完全西化的学习氛围下,而且习惯了中国式课堂的你如何迅速地找到自己在学习和生活中的存在感?很多刚进入法国高商的同学都会和笔者回馈以下几个问题:。

1.比起英语,法国学生还是更乐意讲法语,因此小组作业时,如果是三个法国人,你一个中国人,则会出现各种语言随机出现的尴尬场景,甚至碰到感觉被冷落的情况.

2.老师上课的节奏跟不上,不一定会像中国课堂提前发课件,考试或者测验频密而且几乎都是以小组形式完成,在做报告或者学术课题时无法定位自己的优势,无法感受到自己价值.

3.在课堂上老师提出问题时候其实自己内心知道答案.但是一直不好意思说出来,怕不礼貌或者太唐突.

4.课堂笔记完全无法跟上记录节奏,课下也不好意思找同学借阅,考试前无从复习毫无头绪.

原因分析。

1-自信的缺乏.

作为中国人,其实“崇洋媚外”的思想每个人骨子里都有,只是大家愿不愿意去面对它罢了.

很难避免在一个非自己母语环境且陌生的环境下,学生会对自己的能力具有不确定性或者甚至怀疑.

因此很多学生可能会选择最安全的“沉默”,因为只要不说,或者不表达,就不会“犯错”,不会“丢脸”,然而这种思想模式其实会更打压学生应有的自信心,总是担心自己在小组讨论表达自己观点的时候语法错误,或者不确定自己有没有听明白老师或同学正在讨论的话题,又或者在presentation过程担心自己说得不够专业和流利因此不愿意去做主要部分的演讲.

归根到底,就是“害怕犯错所以宁愿不存在犯错的机会”,中国学生的考试能力都很不差,可能到最后可以拿到学位,可是如果这种价值观从你踏入外国到你离开都没有改变或者至少收到影响,那这就完美定义了什么叫“混文凭”,是毫无意义的.

2-课堂制度和授课逻辑的变更。

中国式的课堂自古传统是为师者在上,代表着权威,学生在下,洗耳恭听,学生更多的是模仿和执行.而关于对笔记的理解,更多是受到应试教育影响,记录-背诵-考试得分这种思想如果带到西方,确实冲击和对比非常大.

在法国商学院的课堂,讲师多为企业的管理人员,传授的多不是硬生生的“知识点”,而是一种“思考和研究的方法”,在课堂上,讲师会鼓励同学就一个话题进行探讨和共同研究,然后总结个子的观点,并在最后表达自己的理解和看法,但这个表达并不是让同学去记住或者甚至背诵它,而是告诉大家,这是他的观点,大家可以顺着他的观点,总结你自己的,也就是我们经常强调的criticalthinking.

特别是研究生阶段,如果毕业论文成品是一辆车,核心课程就像是引擎,选修课程可能像变速器,辅修课程是轮胎,然而这些课程的课堂和老师,并不会把引擎/变速器/轮胎给你,而是把设计图纸,所需的材料,制造方法和制造机器提供给你,是你去完成最终的设计,他们保证这辆车能走得动,但跑得多快,外观多美,是取决于你自己的“探索和研究”.

方法对策。

languagematters!

1

尽所有的努力去提高自己的外语能力,无论是英语还是法语.

无论你是否听懂,还是是否说得出,外语都是你给人你能力的'第一印象.

挖掘任何可以提升你外语实际应用能力的方法,不是刷分考雅思托业做题看题,而是抓住所有可以练习的机会,大胆地,刻意地去使用外语.

关于英语提升方式太多在此不举例,法语提升方法当然最直接就是多参加法国人的聚会/活动或者派对了,自己私底下抓紧时间学,在外头抓紧机会练.坚持下来总有一天你会发现自己的外语水平已经和身边的中国同学不在一个级别了.

smileandbenice!

2

任何人都不会对一个彬彬有礼的人产生厌恶.在期待他人尊重你之前必须要学会尊重他人,西方人个体独立互相尊重,上课时,你可以不同意老师的观点,但你必须凝听并尊重,点头示意,面带微笑,双目注视,对同学对校友不要羞于问好寒暄,渐渐建立起他人对你的好印象,是建立自信的第一步,因为别人喜不喜欢你,其实很大程度能写在他们脸上,小组团队内部关系一定要处理好,在表达自己的观点前,确保自己已经听明白了别人的观点,并多去肯定他人的努力和观点.法国人其实也非常讲究人际关系,和教授同学的良好关系甚至能影响到你的实习或者就业.

decisiveshot!

3

抓住能表现你自己能力的机会,不要错失它!

小组讨论或者小组作业,可以说得不多,但保证说的都是有用的而且实在的,presentation里自己做的那部分一定要反复准备好如何演讲得有趣而且让人显得观点新颖,找到机会一鸣惊,自信心往往是从这种一次又一次的他人的小肯定中建立的.

bestpreparation!

4

所有课程/讨论/作业/考试/presentation前都做足充分的准备,尽可能考虑到所有有可能发生的状况甚至对话,这有助于你更快在老师或者课堂的节奏中找到自己的位置.

多准备一些大家可能感兴趣的数据或者例子主动和大家分享,好好准备可以让你在涉及到自己了解的领域时能有所发挥和表现.

culturalunderstanding。

5

尝试去理解法国人的文化和思考风格.这有助于你学习如何和法国人一起做学术项目/工作/生活,除了能增加你对这个国家和文化以及企业在认知上的积累之外,还可以帮助你建立圈子,圈子和活动可以为你带来更多语言锻炼机会之外,还能拓宽你的关系网和社交圈.

刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施(农村初中教育存在的问题与对策) 篇四

农村地区由于经济条件落后,绝大多数学生父母外出打工,孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代抚养,导致了大量留守儿童。由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,大多心理发展存在一定的障碍,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。心理发展的不健康,严重影响了他们的正常学习和生活,因此农村初中班主任工作就显得格外重要而艰巨。

1不容回避的“90后”问题。

近年来,“90后”学生这个代表新生力量的群体,越来越频繁地出现在我们的视野中,成为我们教育工作者必须面对的问题。与以前的孩子们相比,他们生涩、叛逆、张扬,不循规蹈矩、不惟命是从,敢于挑战任何人的权威,为人处事我行我素、极易冲动。而农村地区,由于留守儿童问题严重,孩子们正好又处在心智发育不完全的时期,他们还不能充分地分辨事情的是非曲直,所以就变得更加难以管教,有的甚至动辄做出非常极端的事情来,给学校教育特别是班主任工作带来很大的难度。因此,这就需要我们与时俱进,跟上时代,转变以往的教育观念。

刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施(农村初中教育存在的问题与对策) 篇五

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有举足轻重的作用。中学班主任是中学生美好灵魂的雕塑者,是一个班集体的组织者和领导者,在教学和培养学生中担当重要的角色,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。我在农村初中多年的班主任工作中迎难而上,积极探索如何做好班主任工作,积累了几点经验。

1.由于各方面的影响,学生的思想教育工作难做。

现在,农村中学的初中生大多是独生子女,并且大多学生的父母在外打工。他们只有与爷爷奶奶在一起生活,这种隔代教育对孩子的影响很大,再加上社会风气的影响,他们自私自利,不明事理,没有吃苦耐劳的精神,一遇到困难或者挫折就不知所措。

2.学习目标不明确,学生厌学情绪严重。

大多数农村初中生的学习目标不明确,学习动力不足,学习态度不端正,厌学情绪十分严重。这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了初二、初三就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。

3.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。班主任对这些学生做了大量深入细致的'思想工作,但有的仍屡教不改。

通过多年对班主任工作的摸索发现,班主任工作的确辛苦,()但只要全身心地投入去做,也一定能做好。我总结的如何应对困难的一些经验:

1.深入了解学生动态,掌握学生反馈信息。

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况。因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

2.培养正确舆论和良好的班风。

正确的舆论和良好的班风是建立一个优秀班集体的必备条件,有利于培养学生良好的思想品德,特别是有利于学生道德内化,促进道德认识转化为道德观念。也是衡量集体觉悟水平的重要标准。形成正确的班级集体舆论,有利于促进团结,鼓舞学生的上进心,发扬正气,有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善,正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段,也是班集体形成的重要标志。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌,是班级“个性特征”的体现制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

3.班级管理中要做到亲生、爱生。

亲生、爱生是我搞好班级工作的主旋律。我们从事教育工作的同志都有这样的体会。试想一下:如果师生之间无论哪一方存有无所谓,鄙视,乃至敌对的情绪。课堂教学又如何能够正常开展,更谈不上班主任工作了。所谓:亲其师,信其道。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着良师益友的作用。

4.你的眼中不能有优、差生之分。

有不少有经验的老师都有这样的体会,发出这样的感叹:好孩子是带出来的,好学生是夸出来的,说的就是父母、老师的言传身教的重要性和对孩子、对学生的态度、方法的不同甚至有着决定性的作用。班主任的一言一行、一举一动是多么重要啊。所以,我们作为班主任老师,在教好书的同时,更主要的还有育好人。对待学生应当一视同仁,不能有所偏爱,学生在这方面也是看得非常重的。

5.以身作则,用良好的形象感染学生。

班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”。因此,我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

6.架起与家长沟通的桥梁。

农村中学生的家长大部分出生于20世纪70年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策;而当孩子们的成绩不理想时,他们唉声叹气;当孩子犯错误时,非打即骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们纪律松懈,生活散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。

最后,我以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

高校保卫队伍建设现状、存在的问题及对策:加强队伍建设的措施7篇 篇六

为进一步推进xx局全面从严治党向纵深发展,加强机关及所属单位党员、干部廉洁自律意识,增强党员领导干部廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家的思想自觉,切实履行好xx系统“维护职工合法权益、竭诚服务职工群众”的基本职责,持续提升职工群众的获得感幸福感安全感,根据中央办公厅《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》精神,结合xx局实际,现制定xx局加强新时代廉洁文化建设具体措施如下:

1.强化思想理论武装。

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记“国之大者”,切实做到不忘初心、牢记使命,引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元,始终保持共产党人的政治本色。坚持党组会第一议题制度,及时跟进学习重要讲话和重要指示批示精神。发挥xx局党组理论学习中心组的“旗舰”作用,将关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述,列入xx局党组理论学习中心组学习计划。进一步加强党性教育和政治培训,将关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述,纳入xx系统学院教育培训内容,加强与市委党校合作,实现教学资源共享,将市委党校开设的党性教育和党风廉政建设方面的课程纳入学院政治首课菜单,丰富xx系统干部教育培训的内容。举办“xx系统大讲堂”、党建展板和宣传卡片、知识竞赛、主题党日、志愿者服务等多种形式,推动廉洁文化建设实起来,强起来。

2.巩固拓展学习教育成果。

坚决贯彻落实“让正史成为全党全社会的共识”的重要要求,以《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中央有关精神为根本、为基准,以迎接党的二十大胜利召开为主线,深入开展“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动。统筹推进、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,学好《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等教材,继续开展红色书籍阅读、青年干部读书班、知识竞赛、红色电影进机关等活动,深入开展党的光荣传统和优良作风教育,传承对党忠诚、敢于善于斗争、艰苦奋斗等优良品质,深化对党的性质宗旨的认识,始终做到心存敬畏、用权为民,不断增强党员干部意志力、坚忍力、自制力。

3.发展健康积极的党内政治文化。

深入推进党内政治生活、政治生态、政治文化一体建设。严肃政治纪律和政治规矩,严肃党内政治生活,严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,努力提高民主生活会和各项组织生活质量,进一步增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。贯彻执行民主集中制,健全完善xx局各级党组织领导班子议事规则、决策程序和工作机制。以持续整治圈子文化、码头文化、好人主义为重点,推动党内政治生态不断净化。发展积极健康的党内政治文化,倡导清清爽爽、规规矩矩、老老实实的同志关系。充分发扬党内民主,进一步推进党务公开,畅通党员意见表达渠道,切实保障党员民主权利。增强党员干部法纪意识,用好“三会一课”等组织生活制度,深化“党章学习日”、“七一”过政治生日、重温入党誓词等活动,促进党内法规学习常态化制度化,形成尊崇党章、遵守党纪的良好习惯。健全学纪学法制度,每年开展纪法教育月、教育周等活动,不断增强党员干部法治意识、党规意识、制度意识、纪律意识,促进依法履职,廉洁从政。

4.做严做实对党员干部日常教育管理监督。

严格落实《中共中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》、《中共x市市委关于加强对“一把手”和领导班子监督的若干措施》和《市委组织部印发〈关于加强组织部门政治监督的实施意见〉的通知》等文件精神,不断压实各级党组织管党治党政治责任,激发组织部门政治监督内生动力。加强对“一把手”和领导班子的监督,把有关要求落实到全面从严治党的各项工作中,以“关键少数”带动“绝大多数”。落实好《x市xx局组织部门列席所属单位党组织会议实施细则》,围绕列席单位“一把手”领导驾驭能力、班子成员作用发挥、会议纪律等进行指导、监督、检查。强化领导干部日常监督管理,严格落实述责述廉、个人有关事项报告、经济责任审计、领导干部家访、任前履职和廉政谈话等制度机制,建好用好廉政档案,做到真管真严、长管长严。落实好领导干部报告个人有关事项工作要求,严格管理因私出国境证件和兼职审批程序,加强和规范辞职、退休后从业管理,全面清理违规经商办企业等行为,进一步完善有关工作机制及要求,丰富干部管理监督职能。深化所属单位政治巡察结果运用,推动巡察发现问题整改落实,不定期开展“回头看”,对巡察整改问题存在敷衍应付、纸上整改、整改力度不够、不及时不彻底的单位和个人,一经发现从严从重严肃处理,释放越往后执纪越严的信号,确保巡察整改工作与全面从严治党主体责任落实情况深度融合,一体推进。深化用好监督执纪“四种形态”,特别是“第一种形态”,发现苗头性、倾向性问题及时批评诫勉、督促纠正,防止小问题演变为违纪问题,把从严教育管理监督体现在日常,一体推进不敢腐不能腐不想腐。

5.坚持正确选人用人导向。

严格落实好《中共x市市委组织部印发〈关于加强干部选拔任用工作监督检查的实施意见〉的通知》等文件精神,贯彻落实全面从严治党和从严管理干部有关要求,不断加强干部选拔任用工作监督检查力度,从严把好干部选任关口。突出政治标准,把牢第一关口,坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤,把新时期好干部标准落到实处。把事业为上作为选人用人根本出发点,坚持以事择人、依岗选人、人岗相适。落实《中共x市xx局党组大力发现培养选拔优秀年轻干部的具体举措》,用好xx局优秀年轻干部信息库,及早发现、及时培养适应新时代要求的优秀年轻干部,大力选拔勤于学习、踏实肯干、不事张扬、任劳任怨、知行合一的干部,并放到领导岗位充分锻炼。进一步加大机关及所属事业单位干部交流力度,打破干部交流壁垒,破除论资排辈、平衡照顾等观念,不断改善机关和所属单位干部队伍结构,打破隐性台阶,大胆选用敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。

6.加强廉洁文化宣传教育。

用社会主义先进文化培育为政清廉、秉公用权的文化土壤,运用微信公众号、app及xx局官方网站,及时转发中央、市委、xx局等相关政策规定,发挥教育在前、警示在前、预防在前的作用。积极转发中央、市委、市纪委监委、市网信办等权威部门制作的相关宣传海报、宣传视频,在全市广大职工中开展普及型教育,让职工群众全方位了解廉政建设的重要性,时刻保持警醒。加强机关廉洁文化建设,用中华优秀传统文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界,挖掘整理古圣先贤、清官廉吏的嘉言懿行,运用历史智慧推进党风廉政建设。深化家庭家教家风建设,引导党员干部特别是领导干部带头明大德、守公德、严私德,自觉净化生活圈、社交圈、朋友圈,提高党员干部拒腐防变和为民服务的意识,营造崇廉尚廉氛围。

7.持续深化作风建设。

持续深入治理形式主义官僚主义、不担当不作为问题,认真落实《xx局关于开展讲担当促作为抓落实、持续深入治理形式主义官僚主义不担当不作为问题专项行动工作方案(2021-2023年)》《xx局2022年度持续深入治理形式主义官僚主义、不担当不作为问题专项行动具体工作措施》和《进一步加强和改进xx局机关干部作风建设具体工作举措》,推动党员干部养成“严、忙、快、实”的工作作风。贯彻中央八项规定及其实施细则精神,严格遵守办公用房、公务用车等方面规定,切实加强节假日公务用车管理。认真落实为基层减负的各项规定,围绕解决“文山会海”问题,按照市委办公厅要求,控制年内规范性文件数量和全市性会议次数,着力精简会议活动,从源头上把好关口。持续保持查纠“四风”的高压态势,紧盯重要节点,持续开展明察暗访。落实“进群、入群”要求,常态化开展xx系统干部赴基层蹲点活动,深化基层联系点调研、职工需求和满意度调查等工作机制,不断提高调研实效。深化“为职工群众办实事”实践活动,结合疫情防控常态化形势,组织机关党员、干部下沉社区入列轮值,开展机关干部赴基层蹲点活动,探索健全和完善联系职工群众长效机制,不断提高群众工作本领。8.强化正向激励和关心关爱。认真落实xx局年度绩效管理工作考评指标及责任分工,依照市绩效管理工作领导小组年终考核结果和反馈意见,充分发挥绩效管理激励约束作用,每年制定内部差异化分配方案,按照绩效考核等次确定发放标准。建立健全干部担当作为的激励和保护机制,大力选树担当作为先进典型,发挥先进党员的示范引领作用,充分调动和激发xx局党员干部的积极性、主动性、创造性,切实纠治“机关病”,积极营造讲担当、促作为、抓落实的良好工作氛围,调动干部的干劲、拼劲、韧劲。健全完善正向激励、容错纠错、澄清保护机制,为敢干者卸下包袱,为敢担当者撑腰鼓劲,用制度为干部担当作为、创新竞进保驾护航,大力营造想担当、能担当、敢担当的浓厚氛围。

基层减负存在问题及整改措施 基层减负工作调研报告:基层减负工作存在问题及对策建议 篇七

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

基层减负年充分体现了党中央全面从严治党、狠抓作风建设的坚定决心,体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀,对于更好为基层干部松绑减负,激励广大基层干部崇尚实干、担当作为、不懈奋斗具有十分重要的现实意义。

一、基层减负存在的困难和问题。

一是基层工作的复杂性。“上面千条线,下面一根针”是长期以来对基层工作现状的总体概括,更生动的表明了基层工作的复杂性、多样性。从“金字塔”型的组织设置上看,越往顶端,组织设置和职能分工越精细化、专业化,越往基层则越表现出模糊性、统筹性。上级的各项决策部署最终却要靠基层去执行、去推动,这样“一对多”的组织架构和编制紧缺、人手紧张的现状导致基层干部负担过重,而且工作任务分配不均衡。

另一方面,基层干部在减负工作思想上有顾虑、行动上放不开,抓工作过分谨慎小心,仍然存在以软件资料、痕迹管理作为随时应对上级相关部门可能检查的准备,造成基层减负工作整体上推进缓慢。

三是督查蜕变的隐匿性。有计划的管理和科学的监督是提升基层工作质量,解决督导检查过多过频的有效手段,中央明确提出对基层督查检查考核事项减少50%以上。政策的替代执行是政策效果不明显的重要原因,“基层减负年”开始以来,名目繁多的督导检查逐渐减少,但调研指导工作逐渐增加,“调研结果”影响绩效考核成为上级部门和基层干部的共识,督导检查逐渐蜕变为一些不必要的调研指导。

四是目标管理的冲突性。基层工作本身的特性决定了减负与留痕、目标与管理的复杂性、冲突性。部分基层工作目标存在一定的模糊性、多样性,相关工作是否开展、开展质量好不好,很大程度上需要通过软件资料、痕迹管理来进行评价,基层减负在减少痕迹管理、软件资料等工作的同时,也给上级考核评价体系和基层工作的过程管理与目标实现带来了一定挑战。

五是工作全责的局限性。当前,各级各部门纷纷把服务“末梢”延伸到村,在让群众得到更多更好服务的同时,无形中加重了基层干部的负担。加之基层特别是乡村没有相应的财权人权物权,在落实上级决策部署和引领发展方面自主权很小,基层干部的想法得不到有效落实,也由于自身素质的影响,导致村级推行力弱,进一步加重了乡镇工作负担。

二、基层减负的对策建议。

一是坚持问题导向,筑牢保障体系。随着脱贫攻坚进程不断加快,乡村振兴战略开局实施,带给基层发展机遇的同时,也折射出诸多问题:人员保障不足、少编制,资金链条短缺、少项目,干部精神懈怠、缺能力。因此,要充分调研基层问题现状,分析当前发展形势,结合机构改革工作,科学研究制定基层单位改革方案,编制向基层一线倾斜。要全面保障政策落实、拓宽融资渠道,确保基层各项惠民惠农项目资金有着落、能实施。要注重干部能力提升,科学制定基层党员干部教育培训计划,以务实管用的举措为基层干部“造血强身”。

二是立足问题现状,祛除病灶病因。基层是各项政策落实的“最后一公里”,干部本应把主要精力用在抓工作落实、服务群众上,现实中却被迫把大量时间花在开会、报文件、填表等一些琐碎问题上。过度的留痕主义是官僚主义和形式主义的外在表现,因此要自上而下切实转变思想,精文减会,逐步走出“以会议抓落实,以材料论英雄”的工作误区,积极推行“三考排位”,强化考核的“指挥棒”作用,及时跟踪问效,帮助发现问题,随时解决问题。创新工作方式,要求领导干部下沉一线带头示范带动、参与具体工作,把问题消除在基层、落实到行动中。

三是注重激励关怀,敢于担当作为。“要宽容实践中的失误,允许创新中的曲折,善待竞争中的创新,敢于为务实干事者担当,为改革创新者鼓励,为无私奉献者撑腰,激励广大干部一心一意谋发展”。需要按照严管和厚爱结合、激励和约束并重的要求,着眼于建立激励机制和容错纠错机制,抓住影响干部干事创业、担当奉献的关键症结,有针对性提出对策措施,召唤基层干部争做勇立潮头、敢为人先的干事创业者。增强“能者上”的自觉,要把敢不敢扛事、愿不愿做事、能不能干事作为识别干部、奖惩激励的重要标准,把真正能干事、会成事、干好事的干部选拔到重要岗位上来。严格“平着让”的程序,深入排查基层干部中不愿干事、干事平庸、坐守摊子的问题,严格程序更换一批“空占位子”、能力平庸的干部。树牢“庸者下”导向,严厉查处干部违纪违法行为,坚决杜绝搞纪律“松绑”,充当“保护伞”的不良行为,不留暗门、不开天窗,切实让权力在阳光下运行。同时,要发扬互助精神,团结同事、团结群众、团结社会力量,努力形成撸起袖子加油干,小康路上并肩行的良好氛围。

四是强化督查指导,力促任务落实。要充分建立整治形式主义为基层减负专项工作机制,纪检、组织、人事部门牵头,各行业部门参加,负责“基层减负年”各项任务落实工作。坚持把力戒形式主义、官僚主义作与推动基层各项任务落实结合起来,与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来,与服务群众、服务民生结合起来,加强政治巡察和政治督查,彻查形式主义问题,促进全社会力戒形式主义的思想自觉和行动自觉。强化舆论引导,设立形式主义、官僚主义典型问题“曝光台”“光荣榜”,对干实事、作风好的先进典型及时总结推广,为广大党员干部作示范、树标杆,引导基层干部把更多精力放在抓好末端落实上,扎实履职尽责、主动作为、攻坚克难,着力营造风清气正、干事创业的浓厚氛围。

普通高校应用型软件人才培养存在的问题及对策 篇八

如前所述,目前仍有许多高校的领导对创新型人才与应用型创新人才的培养不重视,主要是因为国家没有刚性的法律规范约束,导致许多高校的领导仅视它为一种可为或不可为行为,而不是必为行为。要彻底改变这种状况就必须完善高等教育立法,通过立法对教育行政主管部门和高校各自的职、权、利、义,给予明确的界定和规范。首先是通过立法确定培养各种创新型人才是各级各类高校人才培养的主要模式与核心任务,各项工作都必须围绕这个核心任务进行,否则就要承担相应的法律责任或受到相应的惩处。其次是通过立法确定国家教育行政主管部门对各高校拨款、招生、发展规模确定、政策倾斜的主要依据和原则是创新型人才的培养。凡是在培养创新型人才方面有举措并成效卓著的高校就在这些方面给予支持、扶助和倾斜;反之则给予约束和限制。其三是通过立法确定国家教育行政主管部门对高校的办学质量和人才培养质量进行监控、检测、评估的主要原则和标准是创新型人才培养。国家教育行政主管部门必须对各种创新型人才依法制定检测、评估的主要标准和要求,并据此依法对各级各类高校的办学质量和人才培养质量进行检测、评估。唯此才能使各级各类高校的领导清楚地意识到,培养各种类型的创新人才是学校法定的职责与义务,必须努力实施和完成。

(二)准确定位,为应用型创新人才培养提供科学的理论支撑。

广泛的理论探讨研究固然必要,但仅仅停留在理论争鸣的层面上是远远不够的,必须由国家权力机构组织权威专家进行综合比较分析,尽量达成权威性共识,形成权威性定位,并据此对高校的应用型人才培养进行权威性指导。首先必须对应用型创新人才与培养载体进行准确定位。只有定位准确,才能使高校找准定位,明确职责和目标,才能使高校有目标、有计划、有步骤地进行各种改革与创新,充分调动广大师生员工的积极性和创造性,努力完成好应用型创新人才的培养任务。

(三)建立长效机制,为应用型创新人才培养提供制度保障。

首先是国家教育行政主管部门要依法建立长效监控管理机制、评诂检测机制和激励机制。要制定严格的监控管理制度督促各高校努力培养创新型人才或应用型创新人才;制定科学的评估检测系统,对各高校办学质量和创新型人才培养质量进行检测评估;建立稳定的激励机制,大力支持、扶助、奖励在培养创新型人才或应用型创新人才方面成绩卓著的高校。其次是各高校要建立各种长效机制,推动高校师生员工致力于创新型人才或应用型创新人才的培养上。要建立以检测创新能力与创新素质为主要指标的检测评估系统,无论是对教师的教学质量检查、评估、评比、考核,还是对学生学习质量的考核、检测与评估,都必须侧重创新能力与创新素质的检测评估。要建立稳定的激励机制,大力支持、扶助、奖励在培养创新型人才或应用型创新人才方面努力工作、成绩显著的师生员工。总之,要通过建立长效机制,尤其是长效激励机制,形成强大的驱动力,促进高校、师生、员工都致力于创新型人才或应用型创新人才的培养。

(四)设立大学生科研创新学分,为应用型创新人才培养提供动力支撑。

调查得知,现在大多数本科院校已设立大学生科研创新学分,但有两种情况:一种是硬性的规定,要求每个本科生在校学习期间必须完成一定的创新学分,否则就拿不到毕业证,但这种情况较少。另一种是软性的,只是鼓励学生积极参加各种科研创新活动,获得成果的可以计科研创新学分,作为检测评估与推荐就业的参考权值,这种情况的较多。笔者认为,第一种情况值得大力推广,因为把科研创新学分列为必须要完成的学分,学生才会重视并有压力,有了压力就容易产生动力,才会促进学生积极主动地投入到各种科研创新活动中去,想方设法完成科研创新学分。如果仅仅当作一种参考权值,就很难引起大多数同学的重视,也就不会积极主动地投入到各种科研创新活动中去。因此,作为本科院校来说,宁愿降低获得科研创新学分的门槛与要求,也要把完成一定的科研创新学分列为准予毕业的硬性规定。只有这样,才能真正为应用型创新人才培养提供强大的动力支撑。

(五)广搭平台,为应用型创新人才培养提供实践保障。

应用型创新人才的培养最关键的是要加强创新能力与创新素质的培养和训练,这就需要学校广搭平台,为学生培养、训练自己的创新能力和创新素质提供机会。首先是学校要设立大学生科研创新基金,大力支持、扶助大学生积极参加各种科研创新活动并给于一定经费资助。学校要鼓励学生积极参加教师的课题或项目研究,鼓励学生申请课题或项目研究,鼓励学生积极组织各种课外科技小组与理论研究协会并积极进行各种科研创新活动,并提供条件与经费。其次是学校要广牵线、多搭桥,为大学生参于社会实践创新创造条件、提供机会。其三是要多组织一些以培养、训练创新能力和创新素质为宗旨的竞赛活动。根据实际需要,多组织各种产品设计比赛、艺术设计比赛、建筑设计比褰、项目设计比赛、课程设计比赛、毕业设计比赛、营销策划比赛、管理创新设计比赛、大学生挑战杯比赛、大学生创业计划比赛,等等。要鼓励大学生积极参加,并作为他们获取科研创新学分的主要方式与途径。总之,创新能力和创新素质都必须多进行实际的训练或磨练才能培养出来,“纸上谈兵”是不可能培养出优秀的应用型创新人才的。

参考文献:

[1]龚克。建设创新型国家与大学人才培养模式的改革[j]。中国高教研究,(11)。

[3]洪大用。积极探索人文社会科学拔尖创新人才培养模式[j]。中国高等教育,(13)。

普通高校应用型软件人才培养存在的问题及对策 篇九

(湖南工程学院人文学院,湖南湘潭411101)。

摘要:目前,在我国应用型创新人才培养与研究的过程中存在着较多问题,其原因也错综复杂,严重制约和影响着高校应用型创新人才培养的有效进行。本文对我国目前应用型创新人才培养与研究过程中存在的主要问题及主要原因进行了梳理与分析,并在宏观与微观相结合的基础上提出了一些有效的对策。

刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施(农村初中教育存在的问题与对策) 篇十

(四川省峨边彝族自治县五渡中学)。

随着我国教育的快速发展,农村初中办学在发展过程中逐渐暴露出学生基础差、社会舆论关注低、教师与家长沟通不良等问题。班主任在农村教育中担当着十分重要的角色,本文主要就目前农村初中班主任的工作现状和改进措施进行探讨。

一、工作基本现状。

1.工作开展难度大。

初中学生正是身心发展的重要时期,但由于受环境、经济、观念等诸多客观因素的限制,部分农村初中生存在家庭监管、教育缺失的情况,学生容易出现做事极端化。这部分学生往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴、缺乏同情心被冠以“问题学生”的帽子,成为班主任管理的难点问题。

2.与家长沟通不良。

我国的农村发展还比较落后,农村学生家长整体素质不高,家庭教育观念和方法都比较落后,教育方法简单,往往存在溺爱偏袒和拳脚相加两种极端。再加上多数学生父母外出务工,隔代抚养的情况十分普遍,使得教师与家长之间的交流沟通更加困难。

3.社会舆论关注度低。

农村目前的教育情况与现实需求还存在很大的差距,由于农村学校所处的地理位置往往较偏僻,社会的关注度不够。学校办学经费紧张导致教师福利待遇差。()平日班主任教学任务重、任务杂、付出多收获少必然会导致农村教师心理落差大也是眼下农村班主任工作的一个阻碍。

二、对策措施。

1.以人为本,以诚相待。

由于农村初中的孩子因为缺少家长的教导,班主任要扮演好学生人生导师的职责。无论在学习上还是生活都要给予学生关心和爱护,建立良好的师生关系。只有当师生之间建立了信任感,教师才能了解到每个学生的性格、爱好、家庭状况的不同点,在日常教学管理中更有针对性。

2.搭建良好的沟通平台。

班主任在与家长沟通时要注意方式方法,即使当表达出对学生“读书无用”和“唯有读书高”一些极端观点时也要耐心倾听家长的声音。只有当家长体会到教师对自己的尊重时,才能心平气和听取教师的意见。班主任要努力创造轻松、愉快的`交流环境,获得家长的信任是做好学生教育管理工作的重要环节。

3.加强自身修养。

农村环境的特殊性容易导致班主任放松对自己的行为约束,懒散的工作态度,消极的工作情绪大大制约了农村教育的发展。因为工作环境不理想就降低对自身要求是对教师职业道德的违背。作为一名农村班主任,首先要摆正自己的位置,充分认识到工作的重要性。

班主任在农村教育中肩负着重担,而农村班主任的工作现状也得到了全社会的广泛关注。班主任在工作中要改进工作理念,加强个人修养,与学校、社会、家庭共同承担起农村教育的重任。

参考文献:

[1]罗玉琼。新形势下如何做好农村初中班主任工作[j].教育教学论坛,2014(21)。

湘西州招商引资存在的问题与对策措施 篇十一

村民自治是农村民主政治建设的核心内容,直接关系到农业发展、农村稳定和农民增收,关系到全面建设小康农村的进程。《村民委员会组织法》实施以来,农村基层民主政治建设取得了长足进展,农村群众的民主权利进一步扩大,干群关系更加密切,基本实现了村民自我管理、自我教育和自我服务。但同时也应当看到我国农村基层民主政治建设仍处于起步阶段,在农村民主选举、民主决策、民主管理、民主监督方面,还存在一些不容忽视的问题,需认真分析研究并加以解决,村民自治有待进一步的规范和完善。

一、村民自治在运作中存在的主要问题及原因。

党的十六大报告指出,要使广大村民享有广泛的权利自由,尊重和保障人权,特别是农村基层民主的发展将进入一个新的历史发展阶段。但目前村民自治在运作中还存在许多问题,主要存在的问题及其原因有:

1、观念意识上的阻碍。中国有极为漫长的君主专制集权的历史,而无民主法制的传统与经验,农民习惯于被动接受“自上而下”的管理,习惯于对清官式政治的渴求,并把自己的命运寄托于清官统治上。在村民自治的实践过程中,民主观念的缺失使自治的主体――村民往往对自治感到冷漠,无参与的积极性和主动性,如根据《村民委员会组织法》规定:“村民委员会候选人由本村选民直接提名”,也就是说,有选举权的村民都可以联名提名候选人。但是在实际操作中,人口数千人的村,收到的村民自发候选人推荐票却寥寥无几,要么由乡镇提名推荐,要么在党支部做了动员工作后才能收到推荐票,村民往往显得很被动。部分村民对农村民主政治建设的严肃性和重要性认识不足,参与基层民主自治的积极性不高。在村委换届选举中,一些村民漠视村委会民主选举的重要意义,不能正确处理长远利益和眼前利益、局部利益和整体利益的关系,往往是一包烟、一瓶油就可以改变他们的初衷,对选谁当自己的村主任关心不够,持无所谓的`态度,致使很多坚持原则、责任心强、有能力、素质高的干部落选。一些村民受家族、宗派意识的影响,推选出的村干部素质较低,缺乏干事创业和带领群众致富的能力,不能胜任村委会工作要求。有的村子之所以连续多次选举失败,成为换届选举的重点村和难点村,就是由于部分村民的民主意识、法制观念淡薄,缺乏大局意识,受家族、宗派势力所左右造成的。还有一些村民要求政府先帮助他们解决财务问题和土地征用后遗留的历史问题,甚至提出发给误工补贴,才愿意参加村委会换届选举。凡此种种,都直接影响到了换届选举的质量和效果。

2、村级负债过重困扰村民自治。农村实行家庭联产承包责任制以来,大多数农户家庭收入有了一定程序的增长,但贫困地区的村级集体经济发展缓慢,有的村无集体经济收入,渐渐成为“空壳村”,平时花钱只有向群众伸手;加之前几年有些村在人才、资金、技术、信息、管理等方面严重缺乏的情况下,盲目上项目、办企业,大大超越了村里的承受能力,有的到处借款,搞种种达标升级,建教学楼,修路建桥;又加之借款高利息、村干部大吃大喝违规开支及垫付少数农户拖欠的农业税费等原因,造成村级债台高筑,这一恶性“肿瘤”,令许多从事农村工作的同志谈虎色变,为之担忧!近年来,地方党委、政府尽管采用了一些积极消化村级债务的具体措施,但至今村级债务沉重的问题并没有得到根本性解决,随着村级债务矛盾日显凸出,不少村干部多年拿不到工资,终年债务缠身,整天躲债;有的村干部顶风冒险,哪里钱都敢借,什么钱都敢用;有不少村干部欲甩担子;因债务诱发恶性事件发生在农村已屡见不鲜;不少村干部对发展村级集体经济无思路、无决心;有的村仅有村支书、村委会主任在支撑着村级的工作;相当的村存在“有人主事、无钱办事”的问题,村民自治失去了应有的经济保障,村级负债严重困扰着村民自治。

湘西州招商引资存在的问题与对策措施 篇十二

随着我国住宅制度改革的进一步深化和住房商品化的积极推进,住宅建设规模逐年扩大,住宅工程质量越来越成为社会普遍关注的热点,消费者对住房工程质量投诉的数量居高不下,而且群体性的投诉比较多,投诉涉及的领域广,从住宅主体质量到装修、采光、配套设施、环境等,一些矛盾由于长期无法解决而激化,直接影响社会和谐和稳定。少部分已建成的住宅工程还存在着结构安全隐患,这些安全隐患直接威胁着人民群众的生命财产安全。所以加强住宅质量管理,提高住宅工程质量已成为当务之急。

由于住宅结构发生根本性变化,随之带来了新的住宅工程质量问题。根据有关资料显示及近几年我省建筑工程检测中心对住宅工程质量检测结果,尽管近几年来住宅工程质量总体上特别在主体结构上有了很大提高,但仍然存在一些普遍性的质量通病及新的质量问题,尤其是在以下几个方面的问题较为突出:

(1)地基勘探较粗,引起地基处理不到位,造成上部结构出现裂缝。

(2)混凝土、砂浆配比不正确,混凝土因振捣不密实造成蜂窝、麻面。钢筋间距、规格不正确,引起主体结构安全度不够。

(3)屋面、厨房、卫生间等处渗漏,烟道串气问题常有发生。

(4)管道堵塞引起下水不畅通,暖气不热等。

(5)梁、板、墙裂缝依然存在。

(6)电气线路漏电,网络、闭路、对讲等设备设施常有故障。

(7)电梯安装不到位,造成电梯运行不稳。

(8)墙面粉刷层开裂,楼板水泥砂浆空鼓等。

(9)楼与楼间的日照问题,房间内隔声性差、门窗密闭性差等。

(10)外墙外保温渗水,外墙内保温内墙上产生霉点等。

(11)室内装修和建材质量不合格而导致空气污染所引发的各种疾病。

从近几年来我国住宅工程质量的整体水平已有了稳定的提高,特别是结构主体质量已较为稳定,其质量方面的通病也明显下降。但随着新材料、新技术、新工艺的发展也出现一些新的`质量问题。主要集中在房屋功能以及网络、闭路、对讲、隔音防噪、厨卫通风、室内空气污染物超标等。近几年来人们对住宅质量的要求不仅限于安全和可靠,而是向追求健康的居住环境和住宅的舒适度发展。如何解决当前住宅工程中出现新的质量问题,必须从设计、施工、监理等方面加强管理来避免质量问题出现或少出现。

三、加强住宅工程质量管理。

从管理角度来讲,若对上述住宅工程质量存在的问题实施有效的管理,使住宅工程质量得到根本性的保障,必须要有强有力的管理机制。

(1)加大政府监管力度。

根据我国的国情,总结几十年来的经验得出一个结论:要把工程质量管好,必须要有一个健全的、有效的质量控制的管理体制。这个体制包括三个方面:一是政府监管,二是建设单位必须严格按照建设程序运行,三是设计、施工、检测单位对工程质量负责。政府对住宅质量的控制就是政府通过立法、建制,构造一个市场运行规则,对住宅工程质量进行控制和监督。

(2)强化监理单位的管理。

工程监理是整个住宅工程质量管理体系中一个重要环节,监理业是依靠技术和管理进行服务的特殊行业,要发挥监理在住宅工程质量管理过程中权威性和作用,一是要推进监理公司提高素质,提高素质靠的是技术和管理实力;二是监理工程师严格执行国家有关规范。

(3)提高住宅设计质量。

近几年来虽然住宅工程质量有较大提高,但是目前在住宅工程设计方面存在着设计质量落后于人们对住宅质量要求。有些住宅工程先天存在质量隐患:如房屋功能设计、厨卫设计、隔音防噪等等。

(4)加强施工管理。

目前施工单位对住宅工程缺乏足够重视,所以施工单位在住宅工程施工中没有严格执行施工工序和有关规定,工程中出现裂缝、砼强度不够、漏水、地面空鼓、瓷砖脱落、管道堵塞等都与施工管理不到位有关,施工方面存在工程质量投诉也多,所以必须加强施工管理。

(5)规范住宅工程质量检测。

近几年工程质量检测市场比较混乱,检测市场竞争日益激烈,其手段趋于恶劣化。如压价现象趋于普遍,由于价格问题有的检测机构不按规范规定确定抽样数量,而是少抽样,见证取样、封样送检制度名存实亡,样品真实性、代表性得不到有效保证,这样的检测给住宅工程质量留下安全隐患。因此检测市场要改变现状,必须要加强检测行业监管体系建设和制度建设,并建立和完善建设工程检测机构的从业人员执业资格和职业准入制度。

参考文献:

[1]陈孝京.加强住宅设计管理,提高住宅设计水平[j].建筑设计管理,l999,1.

[2]李明安.谈住宅工程施工质量的有效控制[j].建筑,(22).

湘西州招商引资存在的问题与对策措施 篇十三

20至2005年五年间,全州新批三资企业47家,实际到位外资5478万美元。其外资到位从年的713万美元到2005年的1930万美元,年均增长34%,增长幅度名列全省前茅,但是外资总量相当小,仅占湖南省同期外资总额的1-2%,在14个市州中处于明显的弱势地位。从外资来源渠道看,52%来自香港,34%来自台湾,6%来自澳门,仅8%来自其他国家(包括韩国、马来西亚、德国、澳大利亚、新西兰)。从外商投资产业来看,主要涉及的行业依次是加工制造业、房地产业、生物制药、电力等;从外商投资的方式来看,“三来一补”、合资合作项目逐步减少,独资项目比重不断攀升,外商投资方式单一化趋势明显,直接引资量的突破困难加大。

一是基础设施薄弱,区位优势不明显。与发达地区相比较,可以说湘西州招商引资的“硬件”先天不足,地处偏僻,交通等基础设施建设严重滞后,10小时内直达全国大中城市的客运能力极为有限;货物运输里程和周期长,物流及管理成本高。特别是负有聚集效应、起着“风向标”作用的州、县(市)工业园区因地方财政匮乏而难以达到“多通一平”的招商基本要求,令投资商望而却步。

二是没有制定全州招商引资发展规划。由于缺乏分工协同的区域经济布局,很难形成湘西州有效利用外资的发展战略,利用外资的重点、结构、投向等缺乏准确的区域和产业定位,致使内部抢项目拼资源比优惠政策的现象时有发生,统一对外招商引资的大格局尚未完全形成。

三是招商项目的包装和储备力度不够,难以推出产业关联度强和聚集效应明显的大型优势项目,滚动开发、动态管理招商项目的州县(市)两级联动格局尚未健全。近三年,湘西州共推出了276个州级招商项目,项目开发包装水平和质量有了长足进步,但除了对项目进行格式化介绍外,普遍存在着可操作性差、实用性不强、计量分析不准确的问题,在很大程度上降低了与投资商谈判的针对性和质量效果。

四是利用外资注重量的增长而忽视质的提高,没有及时向集约型、可持续发展方向转化。外商在湘西州投资过多集中在“短平快”的房地产业和餐饮娱乐业上,产业结构不合理,且投资规模小,缺乏大手笔,对促进本地经济结构调整和产业升级的作用微弱,难以迅速拉长产业链条从而实现地方经济特别是工业经济的可持续发展,而且套取当地银行资本、高息吸纳民间资金的现象相当严重,州域内货币净流入量十分有限,外资难以可持续利用。

五是招商引资软环境亟待整治。湘西州中介机构服务尚未完全发育成熟,要实现政府主导招商向市场主导招商的根本性转变还需假以时日,在这样的背景下尤其需要政府及其职能部门依法行政、优质协调服务、创建安全和谐的投资环境。但是,由于政务环境的廉洁高效机制尚未完全形成,囿于局部利益,部门服务不规范,办事效率低下,“乱检查、乱收费、乱摊派”的做法屡禁不止,“吃、拿、卡、要”的现象依然存在。部分投资商的大量精力耗费在“政府公关”方面,从而提高了投资商的运行成本、损害了政府的公信力。

六是人才资源贫乏,招商引资能力性障碍突出。当前,在湘西州十分缺乏懂经济、通法律、善服务、会管理、能默默为招商引资事业奋斗奉献的高素质复合型人才,发展现状也迫切需要一线招商人员树立强烈的使命感和责任感,快速突破政策水平、业务技能等招商引资的能力性障碍。

(一)制定规划,统驭全州招商引资工作。

尽快制定出《湘西州招商引资发展规划》,在利用内资外资的政策导向、产业布局、规模和质量上做好目标定位,改变州域内县市之间、各行业之间引资的无序竞争状态,把利用外资的方式策略手段科学化、协同化,尽快形成州内招商引资一盘棋的发展战略,逐步实现区域内产业结构调整和资源的优化整合。

(二)把项目工作作为招商的基础和引资成败的关键来抓。

要提高招商引资的命中率,项目策划是关键。一是开发项目必须与国家的产业政策和区域产业发展规划相适应;二是用积极而长远的战略眼光有效策划投资规模大、带动效应强的优势产业项目;三是开发项目要十分注重产业之间、产品之间的上下游关系,尽可能做到资源的.循环利用、产业的可持续发展;四是项目开发要以务实严谨的态度进行预测分析、专家论证,以成熟项目来增加招商竞争力;五是决定要推介和发布的招商项目必须讲求质量。编制好项目背景资料、《项目商业计划书》,办好立项、核准或备案管理等批复文件;六是按照标准化、系统化、数据化、动态化的要求建立招商项目库,完善滚动开发、动态管理、州县(市)联动的工作机制,始终保持招商项目的适时性、实效性和可操作性。

(三)千方百计筹措资金,解决湘西州基础设施建设的瓶颈问题。

首先,要不断创新机制,变公共基础设施由政府单一投资的纯公共产品为市场取向的准公共产品或半公共产品;其次,要多渠道、多形式地激活地方民间资本,通过股份制、合作制等方式吸纳和聚集民间游资。抓住央行关于“西部可发行项目债券吸引民资”试点的机遇,选择一些收益稳定的基础设施项目,公开发行项目债券,吸纳民间资金流入市政建设及公益事业建设;第三,要通过市场化的经营方式诱导金融机构的投入或信贷倾斜,有效调动各金融主体参与基础设施建设的积极性;第四,要积极争取国际金融组织及国外政府贷款。这些间接引资一般都具有投资时限长(25-30年)、利率低、重点投入落后地区基础设施项目的特点,应该引起各级各部门及项目单位的足够重视。

(四)加快园区建设,突出园区招商。

一是按照“高起点、高标准、园林化、生态型”的要求科学进行园区规划和建设,引导在园区之外布点的工业项目向园区集中。二是园区招商引资必须重点突破。建议在长三角、珠三角地区选择10-20家工业园区,与之建立起紧密型合作及招商代理关系,不断吸收先进经验和典型做法,及时把握招商引资新动向,努力获取发达地区乃至全球500强企业产业转移及资本投向新信息,积极寻求和抓住劳动密集型、环保型产业转移项目对接。三是有选择地招商引资,严格把好项目准入关。同时,推行联合审批制度,对项目立项、核准、备案管理,工商,税务,用地报批,工程建设等实行一站式全程服务,确保园区各项管理权限落实到位。

(五)优化投资软环境,营造大招商氛围。

一是相关部门必须牢固树立招商责任意识、服务意识,推行“诚信服务、依法行政、降本增效”的服务措施,秉承“亲商”理念,以上乘的服务吸引住投资商。二是严格保证政策的统一性、严肃性和权威性,以完善体制及制度环境为重点,把改善投资环境的重心从主要依靠政策优势转向全面提供良好服务和制度保障上来。三是要创建优秀的区域形象,营造清正廉洁的施政环境,营造快捷、高效、和谐的办事环境和生活环境。四是改进招商方式,做活引资文章。通过种种措施,留住投资企业,留住投资商,实现已投资者的“二次投资”,以实实在在的招商效果不断吸引新的投资商创建新的投资企业,最终形成“以情招商、以商引商、扩大招商”良性互动的引资新格局。

(六)培养和建设一支高素质招商引资队伍。

一要聚集人才进入招商第一线,尤其在湘西州这样贫困落后地区更需要政府选调精兵强将充实招商队伍;二要把引进人才视为招商引资的“牛鼻子”,面向全国引进人才,拿出招商部门的核心职位面向社会公选优秀人才,聘请专家、贤能组成招商引资智囊团;三要培训人才。规范招商引资执业标准,提升招商人员的实际操作技能和驾驭市场的能力,创建高素质、高标准的招商形象.

高校保卫队伍建设现状、存在的问题及对策:加强队伍建设的措施3篇 篇十四

严肃政治纪律和政治规矩,严肃党内政治生活,严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,下面是众鑫文档网小编给大家带来的2022年关于加强新时代廉洁文化建设的具体措施范文,希望大家喜欢。

为进一步推进xx局全面从严治党向纵深发展,加强机关及所属单位党员、干部廉洁自律意识,增强党员领导干部廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家的思想自觉,切实履行好xx系统“维护职工合法权益、竭诚服务职工群众”的基本职责,持续提升职工群众的获得感幸福感安全感,根据中央办公厅《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》精神,结合xx局实际,现制定xx局加强新时代廉洁文化建设具体措施如下:

1.强化思想理论武装。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和xx届历次全会精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记“国之大者”,切实做到不忘初心、牢记使命,引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元,始终保持共产党人的政治本色。坚持党组会第一议题制度,及时跟进学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神。发挥xx局党组理论学习中心组的“旗舰”作用,将习近平总书记关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述,列入xx局党组理论学习中心组学习计划。进一步加强党性教育和政治培训,将习近平总书记关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述,纳入xx系统学院教育培训内容,加强与市委党校合作,实现教学资源共享,将市委党校开设的党性教育和党风廉政建设方面的课程纳入学院政治首课菜单,丰富xx系统干部教育培训的内容。举办“xx系统大讲堂”、党建展板和宣传卡片、知识竞赛、主题党日、志愿者服务等多种形式,推动廉洁文化建设实起来,强起来。

2.巩固拓展党史学习教育成果。

坚决贯彻落实习近平总书记“让正史成为全党全社会的共识”的重要要求,以《中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中央有关精神为根本、为基准,以迎接党的二十大胜利召开为主线,深入开展“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动。统筹推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,学好《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等教材,继续开展红色书籍阅读、青年干部读书班、党史知识竞赛、红色电影进机关等活动,深入开展党的光荣传统和优良作风教育,传承对党忠诚、敢于善于斗争、艰苦奋斗等优良品质,深化对党的性质宗旨的认识,始终做到心存敬畏、用权为民,不断增强党员干部意志力、坚忍力、自制力。

3.发展健康积极的党内政治文化。

深入推进党内政治生活、政治生态、政治文化一体建设。严肃政治纪律和政治规矩,严肃党内政治生活,严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,努力提高民主生活会和各项组织生活质量,进一步增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。贯彻执行民主集中制,健全完善xx局各级党组织领导班子议事规则、决策程序和工作机制。以持续整治圈子文化、码头文化、好人主义为重点,推动党内政治生态不断净化。发展积极健康的党内政治文化,倡导清清爽爽、规规矩矩、老老实实的同志关系。充分发扬党内民主,进一步推进党务公开,畅通党员意见表达渠道,切实保障党员民主权利。增强党员干部法纪意识,用好“三会一课”等组织生活制度,深化“党章学习日”、“七一”过政治生日、重温入党誓词等活动,促进党内法规学习常态化制度化,形成尊崇党章、遵守党纪的良好习惯。健全学纪学法制度,每年开展纪法教育月、教育周等活动,不断增强党员干部法治意识、党规意识、制度意识、纪律意识,促进依法履职,廉洁从政。

4.做严做实对党员干部日常教育管理监督。

严格落实《中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》、《关于加强对“一把手”和领导班子监督的若干措施》和《市委组织部印发〈关于加强组织部门政治监督的实施意见〉的通知》等文件精神,不断压实各级党组织管党治党政治责任,激发组织部门政治监督内生动力。加强对“一把手”和领导班子的监督,把有关要求落实到全面从严治党的各项工作中,以“关键少数”带动“绝大多数”。落实好《x市xx局组织部门列席所属单位党组织会议实施细则》,围绕列席单位“一把手”领导驾驭能力、班子成员作用发挥、会议纪律等进行指导、监督、检查。强化领导干部日常监督管理,严格落实述责述廉、个人有关事项报告、经济责任审计、领导干部家访、任前履职和廉政谈话等制度机制,建好用好廉政档案,做到真管真严、长管长严。

落实好领导干部报告个人有关事项工作要求,严格管理因私出国境证件和兼职审批程序,加强和规范辞职、退休后从业管理,全面清理违规经商办企业等行为,进一步完善有关工作机制及要求,丰富干部管理监督职能。深化所属单位政治巡察结果运用,推动巡察发现问题整改落实,不定期开展“回头看”,对巡察整改问题存在敷衍应付、纸上整改、整改力度不够、不及时不彻底的单位和个人,一经发现从严从重严肃处理,释放越往后执纪越严的信号,确保巡察整改工作与全面从严治党主体责任落实情况深度融合,一体推进。深化用好监督执纪“四种形态”,特别是“第一种形态”,发现苗头性、倾向性问题及时批评诫勉、督促纠正,防止小问题演变为违纪问题,把从严教育管理监督体现在日常,一体推进不敢腐不能腐不想腐。

5.坚持正确选人用人导向。

严格落实好《关于加强干部选拔任用工作监督检查的实施意见的通知》等文件精神,贯彻落实全面从严治党和从严管理干部有关要求,不断加强干部选拔任用工作监督检查力度,从严把好干部选任关口。突出政治标准,把牢第一关口,坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤,把新时期好干部标准落到实处。把事业为上作为选人用人根本出发点,坚持以事择人、依岗选人、人岗相适。落实《x市xx局党组大力发现培养选拔优秀年轻干部的具体举措》,用好xx局优秀年轻干部信息库,及早发现、及时培养适应新时代要求的优秀年轻干部,大力选拔勤于学习、踏实肯干、不事张扬、任劳任怨、知行合一的干部,并放到领导岗位充分锻炼。进一步加大机关及所属事业单位干部交流力度,打破干部交流壁垒,破除论资排辈、平衡照顾等观念,不断改善机关和所属单位干部队伍结构,打破隐性台阶,大胆选用敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。

6.加强廉洁文化宣传教育。

用社会主义先进文化培育为政清廉、秉公用权的文化土壤,运用微信公众号、app及xx局官方网站,及时转发中央、市委、xx局等相关政策规定,发挥教育在前、警示在前、预防在前的作用。积极转发中央、市委、市纪委监委、市网信办等权威部门制作的相关宣传海报、宣传视频,在全市广大职工中开展普及型教育,让职工群众全方位了解廉政建设的重要性,时刻保持警醒。加强机关廉洁文化建设,用中华优秀传统文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界,挖掘整理古圣先贤、清官廉吏的嘉言懿行,运用历史智慧推进党风廉政建设。深化家庭家教家风建设,引导党员干部特别是领导干部带头明大德、守公德、严私德,自觉净化生活圈、社交圈、朋友圈,提高党员干部拒腐防变和为民服务的意识,营造崇廉尚廉氛围。

7.持续深化作风建设。

持续深入治理形式主义官僚主义、不担当不作为问题,认真落实《xx局关于开展讲担当促作为抓落实、持续深入治理形式主义官僚主义不担当不作为问题专项行动工作方案(2021-2023年)》《xx局2022年度持续深入治理形式主义官僚主义、不担当不作为问题专项行动具体工作措施》和《进一步加强和改进xx局机关干部作风建设具体工作举措》,推动党员干部养成“严、忙、快、实”的工作作风。贯彻中央八项规定及其实施细则精神,严格遵守办公用房、公务用车等方面规定,切实加强节假日公务用车管理。认真落实为基层减负的各项规定,围绕解决“文山会海”问题,按照市委办公厅要求,控制年内规范性文件数量和全市性会议次数,着力精简会议活动,从源头上把好关口。

持续保持查纠“四风”的高压态势,紧盯重要节点,持续开展明察暗访。落实“进群、入群”要求,常态化开展xx系统干部赴基层蹲点活动,深化基层联系点调研、职工需求和满意度调查等工作机制,不断提高调研实效。深化“为职工群众办实事”实践活动,结合疫情防控常态化形势,组织机关党员、干部下沉社区入列轮值,开展机关干部赴基层蹲点活动,探索健全和完善联系职工群众长效机制,不断提高群众工作本领。

8.强化正向激励和关心关爱。

认真落实xx局年度绩效管理工作考评指标及责任分工,依照市绩效管理工作领导小组年终考核结果和反馈意见,充分发挥绩效管理激励约束作用,每年制定内部差异化分配方案,按照绩效考核等次确定发放标准。建立健全干部担当作为的激励和保护机制,大力选树担当作为先进典型,发挥先进党员的示范引领作用,充分调动和激发xx局党员干部的积极性、主动性、创造性,切实纠治“机关病”,积极营造讲担当、促作为、抓落实的良好工作氛围,调动干部的干劲、拼劲、韧劲。健全完善正向激励、容错纠错、澄清保护机制,为敢干者卸下包袱,为敢担当者撑腰鼓劲,用制度为干部担当作为、创新竞进保驾护航,大力营造想担当、能担当、敢担当的浓厚氛围。

普通高校应用型软件人才培养存在的问题及对策 篇十五

基金项目:湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通321号,编号2009303)。

作者简介:刘建国(1955-),男,湖南茶陵人,教授,主要从事创新型人才培养与高等教育改革研究。

21世纪初以来,为适应把我国建设成创新型国家的需要,培养创新型人才就成为高校人才培养的核心任务,尤其是应用型创新人才的培养。教育部组建了一批着重培养本科应用型人才的高等院校,并多次举办“全国应用型本科教育研讨会”,对应用型本科教育的定位、办学特色和人才培养模式进行了广泛深入的研讨,确定培养应用型人才,尤其是应用型创新人才应成为本科教育人才培养的主要价值取向。尽管近几年来理论界对应用型创新人才的培养进了广泛深入的探讨研究,国家也推行了一系列的举措,但由于受各种因素的制约和影响,存在的问题仍然很多,并未达到所期盼效果。因此,必须对当前应用型创新人才培养中存在的问题以及导致这些问题产生的原因进行深入细致的探讨分析,并指出行之有效的对策,以便为高校本科教育应用型创新人才培养提供支撑与保障。

(一)理论上的主要问题。

尽管近几年来理论界与高校对应用型创新人才及培养的诸多问题有广泛深入的探讨研究,科研成果也颇为丰硕,但观点较多、分歧较大,没有达成权威性共识,仅仅停留在理论争呜的层面上,不能有效地为高校应用型创新人才培养提供有力的指导。

首先是应用型创新人才的定位与培养载体问题。有观点认为:应用型创新人才有高级型、普通型、技能型之分,凡在各行各业、各领域进行知识创新、理论创新、科技创新、文化创新、管理创新的人才都属应用型创新人才。从培养载体上看,既包括研究生教育与本科教育,也包括高职教育。按此观点推论,我国各级各类高校不同层次的人才培养都该属应用型创新人才。另有观点认为:应用型创新人才主要是本科学校培养的到生产第一线从事新产品开发研究、新项目设计、工艺技术改造以及解决生产过程中出现技术难题的人才。这种观点仅定位于本科理工类应用型创新人才,将本科文科类应用型创新人才排除在外。还有观点认为:创新型人才分为研究型、应用型和技能型,研究生教育主要是培养研究性创新型人才,属于高层次的创新人才;本科教育主要是培养应用型创新人才,是属于中层以上的创新人才;高职教育主要是培养技能型创新人才,属于较低层次的创新人才。此外,还有把应用型创新人才定位于本科和高职技术类专业培养的人才,其培养载体是本科和高职的技术类专业教育。总之,观点颇多,没有达成权威性共识,导致究竟什么是应用型创新人才,应该由谁来负责培养模糊不清。

其次是应用型创新人才的人才模式与培养目标定位问题。应用型创新人才究竟是一种什么样的人才模式,要具有怎样的知识结构、智能结构、人格结构;这些结构与其它类型的创新型人才相比较主要有哪些异同;其培养的方式方法与途径主要有哪些不同,理论界与高校对这些问题的探讨研究也存在较多问题,主要体现在两个方面:一是对应用型创新人才的人才模式与培养目标问题各执牛耳、争议较多。二是对应用型创新人才的人才模式、培养目标与其它类型创新型人才的人才模式、培养目标缺乏系统的比较研究。这势必影响应用型创新人才培养的目标性、方向性与科学性,主要应该加强哪些方面的培养、怎样培养、怎样检测与评估都模糊不清。

其三是理工类应用型创新人才与人文社科类应用型创新人才的定位问题。目前理论界与高校对理工类应用型创新人才的探讨研究较多,对文科类应用型创新人才的探讨研究偏少。其实,人文社科是立国、治国、兴国、强国之本,是民族文明之魂。人文社科类人才,尤其是优秀的人文社科类应用型创新人才,在治国安邦化解各种民族、社会矛盾与冲突,形成强有力的凝集力、向心力、亲和力,构建和谐社会方面;在构建各种激励机制,激发调动广大人民的积极性、上进心和创造性,充分发挥人民群众的智慧与力量,促进各行各业又好又快发展方面;在传承与弘扬各种优秀、先进社会和民族文化、民族精神,铸就核心价值观,引导全党、全民同心同德实现有中国特色社会主义共同理想等方面,具有非常重大的作用。因此,加强人文社科类应用型创新人才培养以及人文社科类应用型创新人才与理工类应用型创新人才的比较研究,也是目前要解决的主要理论问题。

其四是应用型创新人才与应用型人才培养的定位问题。据调查表明,目前有许多本科院校对应用型创新人才与应用型人才培养的定位问题模糊不清。尽管他们明确自己的定位是应用型高校,但对应用型人才与应用型创新人才缺乏正确的认识与区别。这两种人才模式类型有何异同,其知识结构、智能结构、人格结构有何区别,其培养的方式方法与途径应该有哪些不同。目前都缺乏探讨分析与比较研究,导致许多本科院校找不到准确的定位,也无法处理好这两种人才培养的关系。因此,加强应用型人才与应用型创新人才系统的比较研究,为本科院校应用型人才和应用型创新人才的培养提供理论支撑,也是目前要解决的重要理论问题。

(二)实践上的主要问题。

尽管在教育部的要求下许多本科院校正在积极进行应用型创新人才培养实践上的探索,但步履艰难。

首先是应用型创新人才培养研究过程中实践上的问题。这些年来,党和国家很重视创新型人才尤其是应用型创新人才的培养研究,学界与各高校也纷纷申请或自行立项这方面的科研课题,但由于应用型创新人才的培养研究涉及到教学理念、教学管理、课程设置、教学内容、教学方法、社会实践、考核方式、评估标准、师资建设、校园文化建设等方面的改革与创新,其中很多因素是课题研究人员无法把握与掌控的,也很难进行实践上的比较研究。相关研究只停留在理论探讨分析的层面上,主要是问卷调查、开座谈会与研讨会、向专家咨询,等等。然后进行理性分析,提出设想与对策,很难在掌控各种因素的基础上进行实践实验。尽管发表的科研论文很多,出版的专著也不少,但缺乏实践研究上的支撑,其操作性、可行性、效益性、科学性怎样,就很难界定和评价。

其次是应用型创新人才培养过程中实践上的问题。创新型人才与应用型创新人才培养是一项复杂的系统工程,不仅需要进行多方面的改革与创新,而且需要国家、社会、学校、教师、学生多方面的有机配合,尤其是必须有学校领导的高度重视和积极作为,才能真正实施与操作,否则只能是“纸上谈兵”。而事实上,不少本科院校的领导对应用型创新人才的培养不够重视,或者是干打雷不下雨。尽管许多师生有“为创新而学、为创新而教”的.理念,但由于学校缺乏一个推行创新教育,培养应用型创新人才的平台,广人师生也只能望洋兴叹、无可奈何,无法实施与操作。

其三是应用型创新人才培养理论上没有厘清而导致的实践上的问题。如前所述,目前理论界与高校对应用型创新人才的人才模式、知识结构、智能结构、人格结构、培养载体、理工类应用型创新人才与社科类应用型创新人才的异同,以及应用型创新人才与其它创新型人才的异同等方面都是见仁见智,缺乏系统的比较研究。这种在应用型创新人才培养理论上没有厘清,缺权威性的共识的情况,不仅不能为高校应用型创新人才培养提供科学的指导,而且也必然会给高校应用型创新人才培养的实践带来许多困难。课程设置、教学内容、教学方法、考核检测方法怎样改革,人才质量评估体系如何制定,师资队伍建设应怎样进行,都模糊不清,无法科学实施与操作。

二影响当前应用创新人才培养的主要原因分析。

(一)从国家层面上看。

首先是国家没有推出刚性的举措与要求。尽管这些年来国家很重视创新型人才的培养,也推出了一些举措,要求各级各类高校注重创新型人才的培养,尤其是应用型创新人才的培养。但并没有刚性的举措要求各级各类高校必须把培养创新型人才作为主要任务。所以,许多高校的领导并没有把培养创新型人才视为学校的必为行为,而只是视为可为或不可为行为,因而缺乏实施的积极性。有些高校的领导重视就有许多积极的作为行为,有些高校的领导不重视就无动于衷。

其次是缺乏权威性理论指导。由于国家并没有组织权威性专家对已有的创新型人才的理论研究成果进行疏理分析,尽量形成权威性意见为各级各类高校创新型人才培养提供理论指导,因而导致许多高校在应用型创新型人才培养的定位上模糊不清,甚至不知道应该怎样实施与操作。

其三是国家缺乏检测、评估创新型人才培养的内容与要求。尽管教育部和各省教育行政主管部门经常要对各级各类高校进行办学质量、教学质量、人才培养质量等方面的检测与评估,但很少有检测评估创新型人才培养的具体内容与要求。在对本科教育的各种检测评估中,也不是把培养应用型创新人才作为检测评估的主要内容与要求。既然国家教育行政主管部门的各种检测评估很少涉及到创新型人才的培养方面,各级各类高校的工作重心也就不可能放在创新型人才的培养上,应用型创新人才的培养也必然如此。

(二)从学校层面上看。

首先是传统教育模式的影响。应试教育的阴魂无法驱散,传统的教育模式仍然是当前阻碍高校创新型人才与应用型创新人才培养的最主要原因。由于受传统办学与教育模式的影响,无论是学校领导、教职员工,亦或是学生,对传统的按部就班的教学、教育活动有着强烈的依恋情结,不想打破与改变。许多高校的领导认为,培养创新型人才或应用型创新人才,必须进行一系列的改革与创新,需要多方面的有机配合,困难多、难度大,因而积极性不高。

其次是不良认识的影响。目前仍有不少高校的领导对创新型人才或应用型创新人才的培养存在一些错误的认识与看法,认为这只是针对少数学习尖子的培养教育,是特殊的英才教育,不是针对所有大学生的培养教育;有的认为培养创新型人才或应用型创新人才只是名牌大学、重点大学的事情,与普通高校关系不大;也有的认为那主要是培养优秀的科技人才,应该是理工类专业的责任,与文科类专业没有多大关系,积极性也受影响。

其三是受学生就业压力的影响。扩招以来,大学生的就业越来越不乐观,国家教育行政主管部门也越来越重视大学生的就业问题,并且把毕业生就业率列为对各高校进行教育质量与人才培养质量检测评估的主要指标之一。这导致许多高校把工作重心放在如何有利于毕业生顺利就业上,课程设置、教学、实习、社会实践、考核评估等环节都是围绕这个重心进行,很难顾及创新型人才或应用型创新人才的培养问题。

(三)从教师层面上看。

首先是传统教学模式形成的“动力定型”的影响。多年的教学生涯使许多教师对传统的教学模式形成了稳定的“动力定型”,教学活动已成为一种习惯的行为反映。现在要求其打破这种“动力定型”,改变传统的教学模式,进行各种改革创新,无论在观念上、情感上还是行动上都有一定的困难。如果没有得力的措施或者不能使他们有强烈的危机感,要打破这种“动力定型”是很困难的。

其次是功利观念的影响。不少教师受功利的驱驶,对培养创新型人才或应用型创新人才积极性不高。他们认为,要培养创新型人才或应用型创新人才就必须进行各方面的改革与创新,也必须付出更多的时间与精力,如若得不到相应的回报就是得不偿失。尤其是现在许多高校都存在重科研、轻教学的现象,导致许多教师把时间和精力都集中在自己的科研上,不愿把时间和精力花费到教学和对学生的培养上。

其三是教师自身创新素质低的影响。受传统人才模式培养的影响,许多高校的教师没有受过创新的训练,自身的创新素质低,不具备有关创新的知识、理论、方法、技巧和策略,缺乏创新意识、创新热情与创新能力,缺乏勇于开拓创新的精神。他们对什么是创新型人才和什么是应用型创新人才,怎样才能培养、训练出优秀的创新型人才和应用型创新人才都缺乏应有的认识和了解。教师自身创新素质低就很难能培养出创新素质高、创新能力强的创新型人才或应用型创新人才。

(四)从学生层面上看:首先是“应试教育”的影响。许多大学生对创新型人才与应用型创新人才培养有矛盾心理。一方面,大多数大学生能认清形势发展需要,懂得培养创新型人才与应用型创新人才的重要性与必要性,也希望学校能进行各种改革与创新,加强学生创新精神、创新能力、创新个性的培养与训练。另一方面,受“应试教育”的影响,对传统教育模式形成了强烈的依附心理和情结,他们的学习方法、学习习惯、认知模式也已定型,担心学校搞各种改革创新会不适应,会影响自己的学习成绩。

其次是急功近利思想的影响。许多大学生急功近利思想意识严重,最关心的是就业。他们认为,现在社会上找工作看重的是文凭和成绩,创新意识、创新精神、创新能力、创新个性的培养与训练的确重要,但可以等参加工作后慢慢培养,当务之急是要获得一个好的学习成绩,以便找到一份称心如意的工作。如果学校为培养创新型人才或应用型创新人才而进行各种改革与创新,可能会因为不适应而影响学习成绩,影响自己找工作,这就得不偿失。

其三是能力与素质较差的影响。受“应试教育”的影响,许多大学生的综合素质与能力都较差,尤其是缺乏创新能力与创新素质。许多大学生不仅不懂创新的基本知识、理论、方式方法以及技能与策略,而且缺乏创新的意识、创新的热情与欲望。有的学生甚至把创新型人才或应用型创新人才想象得高不可攀,可望而不可及,认为自己根本就不是那样的料,不可能成为那样的人才。

普通高校应用型软件人才培养存在的问题及对策 篇十六

本文对目前我国普通高校软件人才培养中存在的问题和不足进行了分析和总结,提出面向工业界的软件教育理念;以培养能力为导向、改革教学方式、建设师资队伍、注重实践环节、建立与业界接触的渠道等方面,具体阐述了利用面向业界的软件教育理念以及培养业界需求的.、具有较强工程实践能力的工程应用人才的方法.

作者:向毅彭军吴英作者单位:重庆科技学院,电子信息工程学院,重庆,401331刊名:计算机教育英文刊名:computereducation年,卷(期):“”(22)分类号:g642关键词:面向业界软件人才培养能力导向教学方式工程实践能力

浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题和对策管理论文 篇十七

高职物流管理专业是培养高技能物流人才的重要基地,为了更好发挥它在培养物流人才中的作用,进一步完善高职物流人才培养机制,通过对我国20多所高职院校物流管理专业的调查分析,发现当前高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题有:专业建设思路指导思想有些模糊、课程体系和教学内容设置不尽合理、教材选用等方面有待完善、教学条件需进一步加强、师资力量较薄弱等.要解决这些问题的.主要对策是:进一步理清专业建设的思路、加强课程体系的建设、改革教学方法和教学手段、加强师资建设.

作者:邓小明dengxiao-ming作者单位:柳州师范高等专科学校,广西,柳州,545004刊名:物流科技英文刊名:logisticssci-tech年,卷(期):32(3)分类号:g642关键词:物流管理专业问题对策

浅析我区物流人才培养存在的问题及对策论文 篇十八

摘要:随着物流行业竞争的日益加剧,物流人才的竞争已经成为提升物流企业竞争力,确立物流企业竞争优势的重中之重,我区现在拥有良好的物流发展的环境,应当充分利用这一优势,加快物流人才的培养,确保实现我区物流行业的可持续发展。

兰山区现有4200多家物流企业、30多个大型现代化物流中心、1500多条货运线,90多个个大宗商品专业批发市场,30余万人的日客流量,40000余辆的日车流量,近800亿元的年成交额,西部综合物流园直接服务周边60多处大型专业批发市场,拥有金兰、天源、财源、林丰等17处大型物流货运场站,国内配载线路多条,每天发往全国各地的货运配载车辆达到8000多个班次,年物流交易额900多亿元。以来,投资1亿多元对物流功能园区实施信息化改造提升,大力发展电子商务和第三方物流,扩大了物流网络在全国覆盖范围。同时,通过大力发展地产品加工业,形成了工业拉动市场、市场带动工业的良好格局。上半年,临沂商贸物流业实现成交额400多亿元,物流周转值达1300多亿元。随着物流服务需求和物流产业的快速增长,对物流专业人才和物流管理人才需求的大量增加。传统的物流人才队伍已远远不能适应我区“商城临沂、物流天下”的发展要求。

(一)物流人才总量供不应求,物流人才培养滞后于物流业的发展。物流业的飞速发展加剧了对物流人才的需求,当前,我区物流人才培养无论从数量、质量和结构上都明显不能适应当前物流业发展的`需要。物流人才现在是全国12种紧缺人才之一,而综合性物流人才更是少之又少。而目前我区还没有高校及职业教育学校开设物流专业教育,这与我区商贸物流发展的现状及地位不相适应。

(二)物流人才供求的结构性矛盾突出。

物流人才供求的结构性矛盾,表现为高层次管理人才紧缺,而普通人才供过于求。据统计,如今全国大中专院校在本科阶段开设物流专业的仅有1%,物流专业的硕士和博士就更少了。据有关资料显示,物流人才中高级物流管理人才与初级物流人才的比例达到了为1∶50。物流企业中负责仓储和货物流通的初级物流人才相对较多,而高端的懂得供应链管理的综合性物流管理人才却非常短缺,行业的发展非常需要既懂实际操作又懂管理的实用型高端人才。这种结构性的矛盾,将成为制约我区物流行业发展的瓶颈之一。

(三)物流人才培养缺乏选拔机制和系统培养。我区拥有良好的物流发展环境,为物流人才的培养提供了丰富的土壤。

理论教学与实践的有机结合才是培养物流人才的最佳途径。对在物流行业中比较突出的,有潜力的人才,如果缺乏系统的培养,势必会限制其潜能的发挥,无法尽早达到更高层次的要求。

(四)物流人才在职培训体系不健全。物流人才的培养体系包括两种,一是正规的学科专业教育,二是考物流职业资格证书,上短期培训课程。而目前上岗资格培训计划不规范,培训质量参差不齐,无统一标准体系,物流培训的质量不能得到有效保证。由于缺乏在职培训,相当一部分物流从业人员存在知识老化的现象,不利于企业实施物流管理创新。

(一)制定物流人才队伍发展规划。以《国家中长期人才发展规划纲要》精神为指引,以服务“大临沂、新临沂”现代物流业发展为目标,以提升人才队伍自主创新能力和可持续发展能力为主线,以解决关系长远发展的人才资源突出问题为着力点,明确物流业人才队伍建设的指导思想、发展目标、主要任务和基本思路,制定中长期物流人才发展创新工程工作的重大政策等新举措。

(二)着力培养优秀管理人才。

1、造就行业领导人才。要善于发现人才,选拔一批有志向、有能力、事业心强、多年从事物流业发展的高层次人才,通过提供事业平台,使他们逐步成长为物流行业的领军力量。

2、加强对高层次物流人才的引进。针对物流行业具有一体化、跨行业、跨部门、跨地域的特点,引进一批既具有广博专业知识,又具备较高综合素质的高层次物流专业人才极为重要。具体引进可不局限于本地区、本省,也可跨地区、跨行业、跨部门、跨省份,甚至到国外引进能推动企业高速发展的高级物流人才。

(三)深入推进物流人才培养系统工程。

1、培养发现优秀青年人才。加强对青年人才的扶持和培养,及时发现具有良好潜质和较强创新能力的青年人才,是企业可持续发展的前提。我区物流行业从业人员中青年占80%以上,知识、能力参差不齐,他们是企业发展的生力军,要加强对他们的重点培养。采取企业轮岗、脱产学习、大中专院校进修、聘请专家授课等多种形式进行,建立起行之有效的确保优秀青年人才脱颖而出的机制。

2、用先进的教育方式培养人才。物流人员特别是专业技术物流人员必须具有较高的专业水平和创新能力。我区的物流业发展速度快,物流人才的专业知识和创新能力必须适应物流业发展的需要。对此,要充分发挥我区高校、科研机构资源的优势,构建分层分类的专业技术人才教育体系,加快物流业专业技术人才知识更新工程,将科研教育平台与物流平台有机结合,使他们都能熟悉除物流知识以外的“文学、哲学、经济、管理、法律”系统理论知识,适应物流业发展的要求,满足物流业对高层次复合型人才的需要。

物流人才培养不是一蹴而就的事,需要政府、社会和企业为其成长创造一个良好的环境,只有不断探寻与完善物流人才培养模式,才能为社会创造适用的、具有创新和实践能力的高素质物流人才,实现我区物流业的可持续发展。

浅析我区物流人才培养存在的问题及对策论文 篇十九

职业素养鼻祖sanfrancisco在其着作《职业素养》中这样定义:职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。国外教育比较重视人的职商,注重培养个体的综合职业素养。实质上,在以就业为导向的人才培养模式下,培养高职学生的职业竞争力应当成为首要的培养目标。职业竞争力的获得主要是在职业素养和职业技能方面,应该说某一个职业的专项技能在很短的时间内即可获得并熟练运用,但是职业素养则需要长时间的积淀才可能获得,因此职业素养的培养对于培养人才来讲是非常关键的。

《全国高职高专物流人才培养状况调研报告》中说,物流企业对不同岗位工作人员职业核心能力的要求不同,物流基层作业人员的职业核心能力中最重要的是与人的合作能力,即团队协作精神非常重要,这个比例达到66.41%;物流基层管理人员的职业核心能力中最重要的是与人合作的能力、解决问题的能力、学习能力,比例都超过70%;物流中层管理人员最重要的职业核心能力是解决问题的能力,90.27%的企业认为这一能力非常重要,这些数据充分说明职业素养的重要性。

高职培养的国际物流人才不能是纯粹技能型的人才,作为服务于一线的工作者,他们在掌握技能的同时,也应具备良好的职业素养。一味地技能培训导致学生职业素养比较欠缺,可能会忽略职业道德素养和特色能力素养。

通过对国际物流企业调研我们了解到国际物流管理人员品德素质、知识素质和能力素质跟不上国际物流业发展的步伐。一些从事国际物流管理的人员,做不到诚实守信、爱岗敬业。国际贸易知识、仓储运输知识、财务成本管理知识、外语知识、法律知识缺乏。组织管理协调能力、信息技术的学习和应用能力、服务质量的持续改进能力较差。

通过对一线专业课教师的访谈我们可以了解在课堂教学中教师是否仅重视专业技能的培训而忽略学生职业素养尤其是国际素养的训练;专业课的教法、教学方式、专业课训练在培养学生职业素养方面是否得当;高职国际物流毕业生能否满足国际物流企业的人才需求。

(一)高职院校对国际物流专业人才培养规格定位不清。高职院校人才的培养目标和规格定位偏重于高端技术技能型人才的培养。高端技术技能型人才是高职院校的人才培养目标和规格定位。目前,高职院校所开专业相当一部分是为生产性服务业输送劳动者。而国际物流业相比农业、工业等其他行业对于人才的要求更突出了对职业素养的要求。

国际物流专业要为社会培养高素质、专门型物流管理专业人才,但到底培养哪种类型的国际物流管理人才,为哪些行业培养国际物流管理人才;不同行业国际物流人才到底需要什么样的知识和能力;不同类型的国际物流人才应具有哪些基本素质和专业知识,这些对学校在人才培养定位方面来说比较具体,必须明确后在人才培养方案中才能体现出来。比如,具有外贸业背景的高职院校,培养方向应倾向于国际货运代理等部门就业;具有海运或水运行业背景的高职院校,培养方向应倾向于在国际港口、船代等部门就业;具有铁路行业背景高职学院的培养方向应倾向于大陆桥交通;具有空运行业背景高职院校的培养方向应倾向于国际空运物流等部门行业。但目前大部分高职国际物流专业人才培养方案都大同小异,并没有清晰界定培养方向。

(二)国际物流专业课设计忽略对学生良好职业素养的熏陶与浸润。不可否认,各个高职院校为提升学生的综合职业素养开设了不少相关的人文素质课程,作为职业素养重要载体的国际物流专业课更多地关注职业技能的培训,却忽略了对职业素养的培养。应该说专业课相比其他纯人文素质课程对学生职业素养的塑造更具有潜移默化的实践意义,更易于内化为学生的职业品质和职业行为。

国际物流专业课程设置没有形成体系。很难满足国际物流行业对专业化人才的要求。外语能力流于形式,对学生国际素养、法律素养的培养十分欠缺。由于物流的功能较多,物流产业本身又包含很多不同的业态,因此国际物流专业的主干学科涉及管理、经济、工程技术等许多方面,涉及面很宽。目前在国际物流专业的专业课设置上,现在大多数高职国际物流专业的课程设置是“大杂烩”型,课程设置完全根据学校的师资和资源来定。从而没有形成合理的教学体系。这种课程体系下培养的人才很难满足国际物流行业对专业化人才的要求。

(三)在专业训练中未能将职业素养培养和技能训练很好地结合起来。职业院校学生职业素养普遍欠缺;各高职院校所开专业大多为生产性服务业类专业,肩负着培养高素质人才的艰巨任务;职业院校职业素养培养实践呈现低效性。相关学者都注意到职业素养在学校阶段培养的重要性,也能看到当前高素质服务业人才的缺乏,各个高职院校也十分注重学生职业素养养成,提出了若干方法来提升学生的职业素养,可是却忽略了专业课训练本身对职业素养渗透的实践性意义,以及与学生职业素养养成深度融合的对策研究。目前,在专业训练与学生职业素养塑造结合上仍存在不少现实问题:空喊口号,没有明确计划;有明确计划,计划却不合理,过分偏重于职业能力开发;开设了专门的人文素质课,仅依靠纯粹的人文素养课程,忽略了专业训练塑造职业素养的实践价值;虽有合理的教学计划和专业课人才培养目标,但在专业训练上没有落到实处。

(四)专业课教师对国际物流人才职业素养培养的重要性认识不到位。有些高职院校教师认为,学习了专业知识,掌握了一些物流职业技能学生就可以顺利胜任工作了,其实不然,物流工作中更需要沟通、交流,更需要吃苦精神、团队精神。如以国际空运报关为主的报关员,这可谓是一项脑力与体力相结合的工作。各种进出口业务繁多,行业划分得很细,更不用说成百上千种货物的`归类了,还要对货物了解,以配合海关的检查,需要高度的责任感和吃苦耐劳的精神。如以运输为主的国际物流企业从事调度工作,不仅要掌握运输工具的基本知识、合理安排运输路线、制订调度计划,还要积极与企业中其他部门沟通,有时还要与各承运人所在公司或驾驶员交流。又如,从事客服工作的员工,就要有强烈的服务意识、良好的沟通能力和快速解决问题的能力。

(五)学生的主人翁意识不足。高职物流专业的学生大多为95后,他们聪明、好学,有自己的理想和抱负,但也存在着一些不足。例如责任心较差、组织纪律性较差,沟通、交流能力不强,缺乏吃苦精神,缺少自信。很多报考物流管理专业同学的职业规划也是着眼于国内物流工作,高考时的英语功底本身比较薄弱,难以胜任国际物流专业的学习和训练;欠缺国际化视野,没有养成看新闻、读报纸的习惯,了解国际时事的习惯;缺乏法律素养,对国际物流的相关国内立法和国际公约也不甚了解。

(六)我国国际物流行业前期进入门槛很低。国际物流行业前期进入的门槛很低,人员素质参差不齐,按照一贯的思路,只要能拉到货就是好的业务员。我国国际物流行业真正被重视也就是自cifa成立后的十多年时间,现有的物流企业也大部分是由以前的运输、仓储企业发展而来,企业规模小、人才需求层次低。从近几年看,物流行业中的就业岗位中仍然集中在诸如理货员、司机、仓管员、分拣员等操作岗位。

我们也可以看到,以新型流通方式为代表的报关与国际货运、无船承运业务、第三方国际物流企业等迅速发展,各大企业对高素质、高技能型国际物流管理人才需求也开始升温;如能熟练操作仓储管理信息系统的仓管员、精细的订单处理员、善于沟通的国际物流销售员,谙熟贸易国法律规则的国际货运代理员等。国际物流人员销售的产品是服务,但实际销售的其实是自己,一个好的国际物流从业人员会重新审视自己。应对危机,没有抱怨,乐观积极面对的人,才是真正的强者。当培养高素质的国际物流人才的现实问题摆在面前时,我们觉得下一步有必要探讨如何来实现高职国际物流人才培养与企业人才需求的柔性对接。