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跟岗培训心得体会题目范文(13篇)

时间:| 作者:雁落霞

这次培训让我重新审视了自己的职业发展规划,明确了未来的目标和方向。在下面的范文中,我们可以看到一些立意高远、触动心灵的培训心得体会,希望能够给大家带来一些启发。

跟岗培训心得体会 篇一

一、德育工作的意义。

在我们民办学校的教育过程中,由于家长对学校的要求与对学生的期望更侧重于学科知识的学习,所以“重学科,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,德育工作是学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视学科,更要重视德育。

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性。

就像众多德育人在一起交流到的一样,我们的德育工作不像文化教育课一样,教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前等等。

面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作。

通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;通过学习,让我得到了专家、教师的指导和帮助;也通过了学习给予了我工作思路的启发,增强自己要把这项工作做好的信心。在经过几天的跟岗培训后,再结合我校实际情况,我认为,可以从以下几个方面展开我校的德育工作:

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、建立激励性评价体系。在小北小学学习到他们把德育工作创建一个综合性的评价体系,以“小北之星”为明星榜来宣传。从这一点,我受到了启发。对于学生的行为习惯的养成,不是简单的说教就能达到的,如果有一套系列的激励性评价体系来激发学生的热情就能取得事半功倍的效果。于是,我准备在我校实施“争做五星小少年”活动,整个活动以四个阶段来实施:第一阶段为“争集七彩星光卡”,七彩星光卡分别为“勤奋学习星”、“文明礼仪星”、“遵守纪律星”、“卫生环保星”、“注意安全星”、“热爱劳动星”、“感恩关爱星”,依次用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色表现,全体教师都有权利、有义务使用和管理好“七彩星光卡”。学生在七个项目中某一项表现出色,教师即可颁发一张相应的星光卡;第二阶段为“争章”活动,当学生集齐七种星光卡,即可用七种卡换取一个“五星小少年徽章”;第三阶段为“争当校园五星少年”活动,此活动每月每班评选一名,以学生获得星光卡次数为主要评选依据,次数最高者即为当月“校园五星小少年”,获得此荣誉即可在学校宣传栏做为校园榜样宣传;第四阶段为“群星少年”活动,“群星少年”为系列活动中最高荣誉,以征得“五星小少年徽章”次数为主要评选依据,获得“群星少年”荣誉的学生将会在期中、期末获取学校最高荣誉与奖励。

3、做好班主任团队的打造工作。班主任是德育的主要实施者,是德育大军中的中流砥柱,所以走班主任专业化道路是实施德育的必然之路。在小北小学有幸观摩了他们的“名班主任工作沙龙”,对我的感触颇深。我想,班主任对班级的管理方法,对班主任工作的认识,不能闭门造车,要提供给班主任交流沟通的机会,虽然我们无法建立“名班主任沙龙”,那么我们开展“班主任沙龙”还是可行的。

4、加强学生自主管理工作。小北路小学以“自理、自立、自我”三自教育为德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是让学生从政治、思想品德方面有所提高,以达到品德高尚的人。而对学生德育的培养,仅靠一些规章制度的约束显然不是上策,最关键的是要学生学会自已管理自己,自己约束自己。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的重要内容之一。

总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

跟岗培训心得体会 篇二

20xx年9月19日到10月14日,在西宁市培训中心的统一安排下,我有幸在劳动路小学跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了劳动路小学最具有特色的教研活动课,非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。

在劳动路小学,我们10名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周三次备课、反思,每天听课两节。现将这次培训学习总结如下:

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

然后再次引发学生投球:“刚才几位学生中,回答最好的是第三位同学。我还想让他说说,你们仔细听好了,听听他说的是什么意思。”这时,第三位同学的发言却比第一次更加到位。

基础知识贵在求联,基本技能贵在求通。新课程背景下,对学生评价的内容在不断地变化,对基础知识、基本技能的检查不再是教科书上相关内容的简单翻版,而侧重考查知识在生活中的灵活运用,考察知识与知识相互关联过程中衍生出的一些知识。为此,刘老师对教材中割裂的、相互封闭的知识引领学生进行合理整合,在整合中让知识富有灵性,在学生的脑海中得以贯通。

这节课中,在朱老师的引领下,由2,-2,2/5、20联想到2在不同数位所表达的意义,引出数位顺序表;由2/5联想到了分数的基本性质与小数的性质;由数联想到代码,再延伸至二进制。知识在学生个性化的理解中不断延伸,通过这样的延伸,知识与知识之间得到了最自然的连结,连接的同时,自然而然地生成出许多新授过程中难以独立触及到的知识,这样的连接,不再是直线式的,而是围绕一个中心点,从圆心不断向四周拓展,形成一个个知识的同心圆,一个个同心圆在不断地交叉、关联,实现了我中有你,你中有我的知识链,大大提高了知识的融合程度,提升了知识的生长能力。

按高校长自己的说法,复习课的教学,教师不能以“自主复习”去推卸自己的引领责任,复习课教学,教师要有所作为。在这节课中,教师首先梳理了知识点,并努力从学生角度思考:学生的困难到底在哪里?面对那么多的知识点,面对学生典型困惑,老师找到了数轴这个工具,有效地沟通了数与形之间的关系,使得数的意义更加直观,从而把整节课串成了一个整体。综观整节课,学生多次出现了磕磕碰碰,但这才是真实的课堂,才是有效的课堂,才是以生为本的课堂。

回顾我的课堂经常会出现:设计前置作业时每次都会花好多时间,讲完课后还会有好几处不足;讨论和展示时老师和同学们提的问题多关注声音大小和书写而不注重数学思维训练,学生只会读算式不能说出解题思路。在以后的教学里,我尽力做好以下几点:

(2)分析学生学习的知识生长点,让学生们能在思维的深度和广度上都有发展,题目设计由简到难,注意答案的灵活、开放。

(3)启发在台上交流的孩子时要多说:“我是怎么想的、我认为怎么办、重点在哪里、发现什么规律”。简单题简单说,重点题和难题要多说。鼓励台下的孩子既要认真听又要跟着想及时补充和问不明的地方。

(4)我会不断提醒自己,检查前置作业完成情况,重点是差生,课前做到心中有数。交流前置作业要充分,要分配好任务,要组内统一答案,要把不同的说出来。

(5)小组展示时有耐心,尽量让多个小组展示。不能像以前那样站在旁边看,要发挥老师在课上的主导作用,认真听同学们的发言,跟着思考、理解他们的思维,学生说不相关的要及时制止,学生没说充分的重难点及时追问,尽量启发,帮助总结提升。

总之,经过这次活动,我在教学思想方面和教学实施方面都有很大的提升,这都有赖于学校的精心组织和做课老师的耐心讲解,他们不但增强了我对生本教育的信心,而且更增加了我教书育人做一位好老师的决心。

培训跟岗心得体会 篇三

20xx年5月13日,我满怀期待和激动的心情,来到了首都北京,开始了为期三周的跟岗培训。这次学习的机会来之不易,非常珍惜,带着校长对我的期望和自身的教学问题与目标,我来到了北京大兴区第八小学,开始了我的跟岗学习之旅。学习期间,我本着“积极参与,注重沟通,主动融入,虚心学习”的原则,每天快乐地学习着,收获着,成长着。转眼间跟岗学习就要结束了,我心中充满了依恋与不舍,在这个温暖的新家庭里,我有着许多的感动和收获。

来北京之前,我先接到了来自大兴八小张景春校长的电话,电话那头,张校长积极地帮我介绍到校路线,安排住宿,亲切的声音一下子拉近了我们的距离。第一天走进校园,八小李曙东校长亲切地在校门口迎接,首先在生活上嘘寒问暖,解决了我早午用餐问题,然后热情地安排好我的办公地点与跟岗学习的相关事情。李校长这样从生活到工作给予的大力支持与帮助,让我仿佛见到了亲人,进入了一个新的大家庭,我的学习就是在这样的温暖与感动中开始了。

“多见者博,多闻者智”。在大兴八小的校园里,浓厚的校园文化底蕴令人陶醉,会说话的文化墙令人欣赏,无论是教师团队展示,还是学生活动照片,还有名人格言,国文经典,无不给人启迪,催人奋进。学校古香古色的北京建筑风格,走廊楼道浓浓的书香氛围,让每一个教师和孩子都洋溢着幸福的笑脸。

学习期间,跟随八小家长开放日活动,我先后听取了14节课,每位教师都有自己独特的教学风格,每个班级都有着严谨的学习态度,教师的组织教学,学生的课堂表现,让我切身体会到八小先进的教学理念和精细化的教学管理。在八小的学习,无论从校园文化建设,教育教学管理,还是从课堂教学展示,每一天我都在用心地去学习,努力地在思考,每天思想上的碰撞,都给予了我许多的启示。

为了抓住每一次学习的机会,在八小李校长的大力支持下,我还分别到朝阳区劲松小学参加了第七届全国自主教育峰会北京论坛活动,到大兴区亦庄实验小学参加了“阅读相伴,助力成长”英语绘本阅读课例研修活动。虽然每次都要6点出发,倒地铁,坐公交,历经一个多小时的路程才能到达活动现场,晚上又七八点才能回到宾馆,但每次学习都是收获满满,不虚此行。

尤其是在劲松小学来自全国各地的校长发言和教师课程展示,包括主题月活动,三级课程设置,雅趣课程,国学教育课程体系等等,都值得我去学习和借鉴,也让我对自主学习有了更深刻的认识和体会:自主不是自由,是责任,是包容。

还有在亦庄实验小学听取了专家对英语绘本阅读教学的分析与解读,针对绘本阅读教学内容的选材,文本教学的三层分析,课堂的评价策略等诸多方面的困惑,我都有了更深一步的认识与感悟,顿时感到豁然开朗。

学习中我一直坚持每天写日志,同时反思自己平时的教学,我深刻明白,忙碌不是自己停滞不前的借口,学习思考,才能让自己紧跟时代的步伐,才能不断提高自己的教学技能。

1、认真做好二次培训。短短的三周学习要学会所有的是不现实的,但我一定牢记那些新的教学理念,新的教学发现,新的教学反思,并把这些收获分享给渚小及渚小的老师们,进一步提高学校和老师们的教学理念和方法,共同进步,共同发展。

例如:引进八小午餐管理方法和延时服务制度,进一步推动渚小“午餐工程”的实施;参考“十大好师傅”“十大新星”评选活动,加强学校对青年教师的培养工作;研究“走班课程”体系,进一步进行教学改革,提高学生的综合素养;学习八小家长开放日中家长评价表的运用;介绍语文古诗讲解的经典环节“小老师说诗意,其他同学猜诗句”“古诗今用”等等。

2、提高绘本阅读教学。绘本阅读教学就是一种“口语能力的行动研究”。按照学校的计划,我要继续做好英语绘本阅读教学,并在备课与课堂中体现新的理念与方法:对于绘本阅读教学的研究,态度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;阅读教材可以根据学生的年龄不同来选择,也可以根据话题的不同来选择;课堂教学不能只聚焦在词语等知识点的教学上,要聚焦在图片语境和文本语境教学中,主张学生通过猜词、表演等形式学习;教学评价要从教师的语言和文本分析两个维度进行,实现what-how-why三个层次进行分析和教学等等。

3、坚持总结与反思。常总结常反思才能常进步。我要坚持做到以下几点:一是每天早晨要列出当日工作清单,工作清单是对一天要做的事的提醒,除了列出当日的工作清单外,还要列出早晨运动半小时,中午业务练习半小时,晚上阅读一小时等其他生活清单。并且要按照事情的轻重缓急列出来,将事情按照重要等级列清楚。二是要坚持课后反思,及时记录课堂上的闪光点和遗憾点,及时调整课堂教学内容与策略。三是要坚持写教学故事,留下教学生活的足迹。

总之,通过本次跟岗培训学习,我的收获很多,迸发出许多灵感,眼界开阔了,思考问题也能站在更高的境界上,许多疑问也得到了启发或解决,不仅学到了丰富的知识,更进一步提高了自身的业务素质。非常感谢能有这次珍惜的学习机会,也要感谢北京大兴八小的领导老师们,能给我提供这样一个可以相互学习的平台,让我可以反思到自己的不足,也感谢一同来学习的两位同仁,像姐姐一样陪伴我经历这三周的学习,相互关心照顾,共同成长。在今后的工作学习中,我一定会把所学所悟运用到实践中,在实践中不断地提升自己。

跟岗培训心得体会总结(跟岗培训心得体会题目) 篇四

201x年9月18日,我参加了“国培计划(2011)”农村中小学骨干教师培训,并有幸成为了“国培计划(2011)”的“影子教师”。我十分珍惜学习机会,积极认真地参与了培训的全过程。

201x年二月二十七日,来到我将跟岗学习的“影子教师”培训基地——武昌傅家坡小学,受到了学校领导和指导老师的热情接待。在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课,领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神,也与指导老师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益匪浅。

时间过得真快,一个月的湖北省“国培计划”农村中小学骨干教师跟岗学习已经结束了,在过去的这些日子里,我在武汉市武昌傅家坡小学,深深的感受到了武昌傅家坡小学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了武昌傅家坡小学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间,得到了武昌傅家坡小学领导的亲切关怀,罗校长亲自接待了我并在接待会上讲话,在生活上也很关心我们,经常问我们的吃住情况。校长助理杨主任对此次的跟岗学习作了周密的安排,使我们每天过得很充实。我的指导老师春琼老师对我的学习进行耐心的指导。在跟岗学习期间,我共参与了以下活动:坚持每天听课不少于1节,完成跟岗学习日志22篇、教学反思3篇、读专业著作2本、读书笔记2篇、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告1篇、总结1篇、个人专业发展规划1篇、学员跟岗学习阶段考核表一份。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结:

一、开阔了思想视野。

来到武昌傅家坡小学,这里武昌傅家坡小学办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。武昌傅家坡小学的环境优美,学校推行现代化、国际化、个性化教育。给学生最幸福的童年,给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础,这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动,让我把埋着苦干的头抬了起来,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、提高了专业能力。

作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与专家老师们交流,并用新的'教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。

在一个月的跟岗学习的日子里,在叶校长和指导老师春老师的安排下,我听了许多老师的课,不仅有英语课,还有语文、班会等,不仅有优质课,还有汇报课、常态课等。各有特色,专业理论水平很高。不仅听了讲课,还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其它人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近30节课,也听了很多节说课和评课,最重要的是能听专家老师的点评,使我的专业能力有了很大的提高。

同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、领略了名师魅力。

一直以来,我渴盼能有机会听到名师的课堂教学,本次跟岗培训让我梦想成真。从指导老师的身上,我充分领略了名师的风采,导师表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。

导师用自己的教学经验告诉我,教师要不断增加自己的知识、思想认识、情感与语言的积累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理顺作品的文脉,聚焦作品的语言,感悟作品的情感。

导师结合一个个实实在在的教学案例,向我具体讲述了精读课文教学的一般流程,提出了阅读教学过程设计的指导性策略和建议,以求达到“积累语言,形成能力,发展思维,陶冶情操”的水平。

走进名师课堂,如沐春风,感受着名师名课的独特魅力,欣赏着名师课堂教学的独到设计,反思着自己日常教学的不足之处,真是受益匪浅。

四、获得了思想启迪。

教学目标怎样确定?在以往的教学中,确定教学目标应该是许多老师最不花心思的工作,因为教师用书上写得清清楚楚,只要按课时划分一下就可以了。虽说有时也对某些目标的要求有些疑问,觉得太高太虚,却不曾将其当回事,静下心认真思考。语文课是为孩子们上的,不是为听课老师上的,更不是表演课。目标都没有搞清楚,教学要走到哪里去?检测更无从说起。像“领悟课文的表达方法”这一条,用抽象的概念去制定目标,教学效果是无法检测的,教学目标的表述要字斟句酌。只有明确的目标才可以检测。要站在整个小学语文教学的各年段的要求上思考不同的文本不同的教学目标。从目标上看一看,哪些教学活动有效,哪些无效?所有的教学行为都要从目标上来,指向目标。而所有的目标又紧紧落实在语言上。看到我们制定的目标:“正确、流利、有感情地朗读课文。”“正确朗读和有感情地朗读”不是一个层面的目标。“正确朗读”是言语技能,可以通过训练达成。而“有感情朗读”是智慧技能,靠积累和感悟,训练无法达成,所以这就无法检测。无法检测的目标就是无效的目标。对中高年级学生来说,朗读是学习文本的手段而不是目的。可以这样说:“有感情地朗读课文以示对课文的理解。”这样的指导,让我有“拨开云雾见日出”之感,如果每节课都有科学明确、可检测的目标,我们的教学也就不会“飘飘摇摇”了,评价一节课也就简单实在了。

五、提高了思想觉悟。

在武昌傅家坡小学学习期间,这里老师对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精神令我感动!比较之下、检讨之后,发觉以前自己总是在抱怨,思想觉悟不高,想想真的很惭愧!虽然我们的工资待遇比他们差很多,但能不能作为我们不敬业的理由。玫瑰园小学的老师之间工资也有差距,可他们每个人都是那么的敬业,我为什么不能好好工作?我能这么想,说明我这次来学习,不但专业理论水平提高了,我的思想觉悟也提高了。

通过这次培训,我发现了自己在很多方面存在不足,认识到了自己和别人的差距,我会在以后的工作中不断去努力和完善,把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去,并从思想觉悟到重新审视教师这个职业,争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。

培训跟岗心得体会 篇五

6月19——21日,我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了xx市实验幼儿园跟岗培训学习,这是一所省级示范性幼儿园,冯园长亲切地接待了我们,在他的精心策划下,这次跟岗培训活动安排得井井有条:首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况;接着又参加了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!

从幼儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面,教师积极性高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在教科研方面,是我这次学习感触最深的,原以为教研活动就是走过场,搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色,这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛,教师们的热情和博学多才令我十分钦佩,让我明白:原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习,这是一场及时雨啊!

xx.6.25

培训跟岗心得体会 篇六

一、学到了什么?从跟岗第一天高校长的讲话中领悟到教育不需要轰轰烈烈的运动,教育不需要大张旗鼓的宣传,这让我坚定了静下心来办教育的决心。

二、感悟,教育不是一日之功,教育来不得急功近利,教育是细工慢活。怎么做教育,首先应该确定好办学方向,也就是办学目标,办什么样的学校?滨州实验学校是创造适合孩子发展的教育,确定好了之后就是坚持,坚持十年八年的做下去,直到做出成绩。

三、如何落实?

张侯小学是一所农村完全小学,在校生240多人,教师28人,近五年退休的老师达到12人,校舍简陋,房子多是30年以前建造,屋顶漏雨严重,我们学区王主任担心得说“咱得抓紧改造,屋顶千万别塌下来”,办学条件可想而知。再加上学生生源差,条件好的大部分都已转到广饶,博兴城区就读,外来务工子女居多,时代飞速发展,教育改革步伐不断加大,如何把握当下教育改革契机,顺应构建和谐社会的时代要求,全面落实立德树人根本任务,我们任重道远。我们面对这种状况该怎么办?培养什么样的人?办一所什么样的学校?一遍一遍的在脑子里出现。通过深入探讨,反复交流,不断学习,集纳各方智慧,结合学校文化传统和历史沿革,提出“构建农村学校和美文化,实施和美教育”的办学思路,指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵,提升和美教育品牌”,全面开展校园文化建设与环境建设,完善学校教育教学制度,实施教师队伍梯队建设,以和美文化带动学校和社区文化和谐共振,实现和美教育的科学发展与创新,构建“和美”校园。用和美教育文化理念,打通学校发展的血脉。让和美教育文化理念成为学校发展的“精神源”。

“和美”即和谐、尚美,“和”是核心,“美”是特色,也就是“以生为本、五育并举,促进学生和谐发展;以美立校、以美育德、以美健体,培养学生审美能力,塑造学生美丽人生”,努力打造和美特色学校。

奋斗目标:

经过几年奋斗,把张侯小学构建成“现代农村和美”校园,培养和美少年,为学生幸福人生奠基。

校园环境是学校文化的物质载体,向所有进入学校的人传递着学校的文化底蕴、审美品味、精神风貌、思想取向;是学校教育理念、办学风格、精神风貌、目标追求和师生思想境界的无言的表达和映射。我校将围绕“和美田园”营建目标,美化校园育人环境。

治理的核心是以人为中心

两大法宝:关心人尊重人

只要我们牢记这两个法宝,我们的工作一定开展的有声有色,事怕商量,再难的事,只要能坐下来商量,就有解决的希望。

我们都知道:人的本性在于善,向善而行,一路凯歌。

所以:

我们要记得别人的好;

我们要见得别人的好;

我们要真心对别人好。

深化素质教育的实施,积极开展“和美课堂教学”研究,强化规范管理,全力提高教学质量,构建“和美教育”特色。主要措施有:

2、完善制度,搭建平台,促进教师专业成长。尤其要做实教师校本研修活动。

3、以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂,构建和美课程体系。

课堂是素质教育的大本营,是实现“和美”特色的主阵地。在今后教学活动中,我们将注重“以生为本”,以“和谐、尚美”为支撑点,让和美特色所倡导的人文精神于和谐气氛课堂上悄悄蔓延。尤其要探索语文、数学、英语、品德、科学等学科的“和美元素”,让课堂充满活力。

4、以学月主题教研为线,彰显“和美教育”特色

1、扎实开展“三评”活动。

(1)评选“最美班级”活动。

(2)评选“最美学生”活动。

(3)评选“最美家长”活动。

2、以活动为载体,切实做好每周“三个一活动”。

(1)每周朗诵一首古诗词;

(2)每周唱会一首歌谣;

(3)每月练习一项体育运动。

3、启动1-6年级路队“标兵班”的评选活动。

我校计划从20xx年春季起,一年级组为单位,每周评一次,按最后总成绩评出5个班为“标兵班”。连续四周被评为“标兵班”,将由学校在全校性集会上授予该班本学期“标兵班”荣誉称号,并给予一定奖励。该班的班牌将由“标兵班”的班牌代替。

4、开展“学习、生活习惯”行动。根据《中小学生日常行为规范》要求,侧重从礼仪、学习、节俭(就餐秩序)三个方面培养学生良好习惯。

5、组建“爱心志愿者服务队”,开展“留守儿童”关爱活动。

1、在1至6年级开设写字课,由学校有书法特长的教师执教。

2、开设跳绳训练营、乒乓训练营和合唱训练营等艺体特色活动课。

3、20xx年春季开始我校增加了英语课时(结合市级学科育人课题),3至6年级每周几节英语课,主要由有英语专业的教师任教,实行英语特色教学,进行英语教学探讨,在全校开展形式多样,生动活泼的英语第二课堂活动。通过特色教学和课外活动,营造宽松,和谐,愉快的学习气氛。采用趣味性、科学性和艺术性相结合的方法进行英语教学改革,扩大英语教学的空间,使英语课堂生动活泼,调动学生们的学习积极性。使学生们寓学习于娱乐之中,提高学生运用英语的能力,从而促进我校的英语特色教学工作。

跟岗心得体会题目 篇七

跟岗是指在工作中,通过向上级同事跟随学习、模仿、实践,以观察和学习对方在实际工作中的操作技巧和思路,从而提高自己的工作技能和能力。在这个信息时代,知识和技能的更新换代速度非常快,一味依赖书本知识已经不足以应对职场的挑战。因此,为了提升自己在职场竞争中的优势,我主动选择了跟岗,希望通过亲身实践体会,打造自己的核心竞争力。

第二段:跟岗的过程是磨练的过程。

跟岗,就要放下身段,把自己当作一个新手,去学习、去实践,不断的试错和探索。在跟岗的过程中,经常会碰到各种各样的问题和困难,有时候甚至会感到无力和迷茫。但是正因为这些挑战和困难,才能使自己的能力逐渐得到提升和增强。在实践中不断总结和改进,丰富了自己的经验和技能,获得了更多的成长和进步。

第三段:跟岗的过程要延续学习的姿态。

跟岗的过程并非一蹴而就,需要持续的学习和提高。不仅要学习和掌握当前工作的技术和手段,还要不断地关注行业动态和前沿科技的发展趋势。只有拥有持续学习的姿态,才能跟上时代的节奏,才能在职场中保持竞争力。为了保持学习的激情和动力,我不断地参与各种培训和进修,积极参加行业论坛和研讨会,与同行们交流和分享经验,以求能够更好地适应和应对职场的变化。

第四段:跟岗的过程是锻炼沟通和合作能力的机会。

在跟岗的过程中,除了学习技术和知识外,还有一个非常重要的方面,那就是锻炼沟通和合作能力。在与上级同事接触时,要注重与对方建立良好的沟通关系,学会倾听和表达自己的意见。同时,要注重与团队成员的合作,协商和解决各种问题。跟岗过程不仅仅是个人的发展,还有团队的合作,只有通过团队的协作,在工作中才能取得更好的成效。

第五段:跟岗的过程是不断拓展视野的机会。

交流是跟岗的过程中不可或缺的一部分,通过与上级同事的交流和互动,可以拓展自己的视野和知识面。在与上级同事交流的过程中,可以了解到更多的行业内部消息和行业动态,获取到更多的信息和资源,同时也能通过上下级的交流,获取到更多的学习和成长机会。跟岗的过程中,不仅学习到操作技巧和方法,还学到了职业素养和人际交往的技巧,对自己的职业发展产生了积极的影响。

结论:跟岗不仅是提升个人的一种方式,更是一种职场成长的必经之路。通过跟岗,不仅可以提高自己的工作能力和竞争力,还可以开拓视野,学习更多的知识和技能。跟岗的过程是磨练的过程,只有承受住困难和挑战,才能不断成长和进步。所以,我将继续选择跟岗,用不断的实践和学习,不断提高自己的能力和素质,成为一名优秀的职场人。

跟岗培训心得体会 篇八

20xx年10月15日,带着一份希望和责任,怀着一颗忐忑迷茫的心,冒着霏霏的带着许寒意的秋雨,我踏上了国培学习第二站的征程——来到天门市第一小学参加为期一个月的跟岗培训。进入天门市第一小学一周来,我无时不被这里浓浓的文化氛围和强烈的人文精神所感染着,无时不被这里科学的教育理念、先进的办学经验和鲜活的办学特色所熏陶着。

三千多学生,一百七十多老师,这样的学校没有务实的管理,就不会有我们看到的优良校风。值周值日领导全天候巡查指导,每间教室、每个办公室、餐厅操场,你走到哪里都可以看到他们的身影;班主任、副班主任全天候教学服务于学生,晨读、上课、做操、进餐、放学任何时候都可以看到老师和学生在一起。在这短短一周里,我已经深深体会到了“态度决定一切,细节决定成败,过程决定结果”的内涵。

第一次跟着我的指导老师曾巧英老师走进三年级语文办公室,就被眼前的景象惊住了:语文办公室10名三年级语文老师正围在一起大声讨论着什么:仔细一听,原来还在为已经经过几轮集体备课,准备今天参加学校教学比武的教师出谋划策,只见老师们畅所欲言,为每个细节处理画上点睛之笔,让你忍不住有一种参与的感觉。这只是一个小小的最平常的生活画面,其实,这儿的每个年级都有自己的课题,每周都有固定的分科教学研讨时间,有全校的每周教学论坛时间,每学期都有大型的教学比武活动……这不,我们非常幸运地赶上了为期一周的全校教学比武活动,那一节节充满诗意,饱含情感而又灵动的语文课堂,那一堂堂循循善诱、水到渠成的数学课,那妙趣横生,活泼快乐的音乐课……这一切带给我的,不仅是教学技艺的引领,更是精神领域的享受。高效的教学效果、高超的教学艺术源于学校浓浓的研修氛围和务实的研修精神,学校领导也参与到每一次教研活动,分块全程参与,全程引导。

短短几天,我被这里和谐的人际关系、奋进的精神面貌深深感染着,当风尘仆仆的我们来到学校,周主任从我们手中接过行李,谭老师开着车为我们安排住宿时,我们感到了温暖;当迎着清晨的朝阳走进校园,保安工人的问候与笑脸,让我们感到了亲切;办公室里指导老师的悉心指导、同事的相互交流,让我们豁然开朗;餐厅里领导对我们生活上的嘘寒问暖,又让我们生出许多感动……这里的每一位老师都充满着自信与活力,他们总能找到自己能做的事,总有做不完的事,他们真诚地为学生付出一切;这里的每一位学生充满阳光与上进,他们与朝阳一起晨读,与夕阳一起锻炼……走在天门一小的校园里,你感受到四处洋溢教育的智慧和魅力,四处溢满温馨、和谐和奋进的气息。

跟岗培训心得体会 篇九

20xx年3月13日至17日,我们第一期小学校长跟岗培训团一组一行7人,在张家港市云盘小学跟岗培训一周。在这一周时间里,我们的生活节奏虽然紧张忙碌,但心情是愉快的,收获是满满的。

3月13日,星期一。天下着淅淅沥沥的小雨,虽已是春天,但感觉有些冷。可阴雨的天气,并没有影响到我们学习的热情。我们早早吃了饭,打着伞,步行来到张家港市云盘小学,为的是不耽误观看云盘小学的升旗仪式。升旗仪式活动由每个班级轮流主办。升旗仪式上,主持人以及升旗手由班级选出的优秀少先队员担任。升旗完成后,是班级学生的才艺展示,旨在为学生提供展示交流的舞台,也是云盘小学“自主教育”模式的一个缩影。“自主教育”是朱亚红校长近几年推行的创新教育模式,为此,学校进行了一系列的课程改革。课程改革是一个不断完善,稳步推进的过程,这一过程也是全体师生共同参与、共同发展的过程,云盘小学在积极探索与实践新课程改革的过程中,努力做到了让校园成为师生共同成长的乐园,且行且思考,在坚守与创新中实现了自我超越。

3月14日,星期二。今天,观摩了由云盘小学教师执教的公开课,课后进行了评课交流活动。云盘小学的课堂教学模式是“共享式”课堂,倡导让学生真正做到“自主学习”,教师的角色是引领者、组织者、参与者,是学校自主教育理念下师生共同构建课堂的大胆探索与实践。数学课堂上,教师事先让学生准备好学习用的数学教具、准备单,等教师出示要研究的问题后,学生小组合作,讨论交流,做准备单上的题目,最后,每小组派一名代表到前面用实物投影展示自己的答案,师生共同分析对错。整个课堂师生关系非常融洽,课堂气氛活跃,孩子们的学习热情高涨,把学校“共享式”课堂教学模式体现得淋漓尽致。在由教师自己开发设计的绘本课程《描写春天的诗》课堂上,教师让学生小组间展开竞赛,采用飞花令的形式,要求学生背诵出带有“春”字的诗句。学生争相举手背诵,小组间不甘示弱,课堂气氛甚是活跃。我们惊叹云盘小学学生的古诗词背诵量如此巨大,可见他们的经典诵读活动开展得扎实有效,值得我们对照自己的工作进行反思。

3月15日,星期三。今天天气晴朗,温度有所上升,让我们感受到了春天的暖意。“315”国际消费者权益日,一个特殊的日子,我们与朱亚红校长进行了面对面的交流。在交流中,朱校长阐述了她倡导的教育新理念——自主教育。自主教育让学生自主学习真正发生,培养学生良好的学习习惯,教给学生学习方法,通过重构课程,“共享式”课堂,唤醒学生无限的可能。如此,在不加重学生课业负担的情况下,努力让教师提高课堂教学效率,让学生学得愉快,学得主动,让学生真正经历知识的探索过程。经过几年的努力,学生的学习方式发生了转变,真正做到了“我要学”。学生这种自主学习的意识和能力的增强,正是提高学习效率的根本所在。

3月16日,星期四。今天,我们与云盘小学分管德育工作的副校长郭校长进行了面对面的交流。云盘小学的办学理念是“为学生的幸福人生奠基”,德育工作的核心是向学生进行礼仪教育,为此,学校出版了德育校本课程丛书《礼约》,通过开展一系列德育活动,对学生进行礼仪方面的训练,取得了很好的效果。对于一个现代公民来说,礼仪是一种品质,一种修养。引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪知识,形成良好的行为习惯,树立正确的道德观念,长大后成为一个文明有礼的现代公民是学校义不容辞的责任。将礼仪教育作为活动的载体,从学校出发,融礼仪于学生学习生活的方方面面,通过不断的习得与强化,让学生成为“礼仪天使”,让礼仪风范成为学生最亮的人生标签。关注学生的精神世界,开发学生的创造潜能,不断提高他们的生命质量,应该成为我们教育工作者永恒的追求。

3月17日,星期五。今天的学习,给我们留下深刻印象的是“雀之台”学生才艺展示活动。“雀之台”是学校专门为学生进行才艺展示搭建的舞台,不管是哪个学生,哪个小组,哪个班级,还是哪个家庭,只要觉得自己有才艺,有自信,就可以到“雀之台”上进行表演,全体师生自发的前去观看,会场秩序良好,掌声、叫好声不断,体现了云盘小学师生的良好的精神风貌。活动过后,由朱校长亲自给表演才艺的学生颁发荣誉奖杯,获奖的学生及其家长上台向师生讲述学习才艺的经历。让孩子享受到成功的喜悦,让教师享受到教育的幸福。有人说,真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描述。因为真正的幸福不是一些事情的汇集,而是一种感觉,一种状态的持续。让教师享受教育的幸福,是促使教师形成职业认同感的必由之路。我们作为教育管理者,应通过多种途径引导教师体验教育的价值,让老师们在自我激励,自我成长的过程中真正享受到教育的幸福。

跟岗培训心得体会 篇十

2016年9月19日到10月14日,在西宁市培训中心的统一安排下,我有幸在劳动路小学跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了劳动路小学最具有特色的教研活动课,非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。

在劳动路小学,我们10名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周三次备课、反思,每天听课两节。现将这次培训学习。

总结。

如下:

一、生机勃勃的校园文化。

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,

教学。

楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、关注生本,像陈思萍老师那样“倾听”。

四、五位发言学生中选出最佳表达者,然后再次引发学生投球:“刚才几位学生中,回答最好的是第三位同学。我还想让他说说,你们仔细听好了,听听他说的是什么意思。”这时,第三位同学的发言却比第一次更加到位。

三、

关注生本,像刘国娟老师那样“引领”。

基础知识贵在求联,基本技能贵在求通。新课程背景下,对学生评价的内容在不断地变化,对基础知识、基本技能的检查不再是教科书上相关内容的简单翻版,而侧重考查知识在生活中的灵活运用,考察知识与知识相互关联过程中衍生出的一些知识。为此,刘老师对教材中割裂的、相互封闭的知识引领学生进行合理整合,在整合中让知识富有灵性,在学生的脑海中得以贯通。

这节课中,在朱老师的引领下,由2,-2,2/。

5、20联想到2在不同数位所表达的意义,引出数位顺序表;由2/5联想到了分数的基本性质与小数的性质;由数联想到代码,再延伸至二进制。知识在学生个性化的理解中不断延伸,通过这样的延伸,知识与知识之间得到了最自然的连结,连接的同时,自然而然地生成出许多新授过程中难以独立触及到的知识,这样的连接,不再是直线式的,而是围绕一个中心点,从圆心不断向四周拓展,形成一个个知识的同心圆,一个个同心圆在不断地交叉、关联,实现了我中有你,你中有我的知识链,大大提高了知识的融合程度,提升了知识的生长能力。

按高校长自己的说法,复习课的教学,教师不能以“自主复习”去推卸自己的引领责任,复习课教学,教师要有所作为。在这节课中,教师首先梳理了知识点,并努力从学生角度思考:学生的困难到底在哪里?面对那么多的知识点,面对学生典型困惑,老师找到了数轴这个工具,有效地沟通了数与形之间的关系,使得数的意义更加直观,从而把整节课串成了一个整体。综观整节课,学生多次出现了磕磕碰碰,但这才是真实的课堂,才是有效的课堂,才是以生为本的课堂。

四、不断摸索前行,寻找解决办法。

回顾我的课堂经常会出现:设计前置作业时每次都会花好多时间,讲完课后还会有好几处不足;讨论和展示时老师和同学们提的问题多关注声音大小和书写而不注重数学思维训练,学生只会读算式不能说出解题思路。在以后的教学里,我尽力做好以下几点:(1)抓住教学内容的重难点,想办法突破重难点,多看教材多分析多请教;出题时考虑孩子的兴趣点,为孩子好学服务;(2)分析学生学习的知识生长点,让学生们能在思维的深度和广度上都有发展,题目设计由简到难,注意答案的灵活、开放。(3)启发在台上交流的孩子时要多说:“我是怎么想的、我认为怎么办、重点在哪里、发现什么规律”。简单题简单说,重点题和难题要多说。鼓励台下的孩子既要认真听又要跟着想及时补充和问不明的地方。(4)我会不断提醒自己,检查前置作业完成情况,重点是差生,课前做到心中有数。交流前置作业要充分,要分配好任务,要组内统一答案,要把不同的说出来。(5)小组展示时有耐心,尽量让多个小组展示。不能像以前那样站在旁边看,要发挥老师在课上的主导作用,认真听同学们的发言,跟着思考、理解他们的思维,学生说不相关的要及时制止,学生没说充分的重难点及时追问,尽量启发,帮助总结提升。

总之,经过这次活动,我在教学思想方面和教学实施方面都有很大的提升,这都有赖于学校的精心组织和做课老师的耐心讲解,他们不但增强了我对生本教育的信心,而且更增加了我教书育人做一位好老师的决心。

跟岗培训心得体会 篇十一

在二中,老师们的忙,有目共睹,他们忙着研讨,忙着备课,制作课件,课堂上精心组织教学,课下批改落实……今天,我想谈一谈该校优秀的另一个决定因素——学生。

课堂上他们在老师的带领下,听课,聚精会神,回答,声音又大又齐,单独回答时,没有一个以“我不会”为由拒绝参与学习;做练习题认真,正确率高,老师只用讲错误多的题目所涉及的知识点。他们自主学习的习惯已养成,今天当雅玲老师调查语法部分是否有人已背会时,八、九个同学高高地举起了手!每一部分,每一环节都在老师的带领下,扎实完成!

今天下午,在七年级办公室门口,展板上的青花瓷绘画作品已将之前的双鱼图换下,我惋惜自己没有将孩子们精美的作品留影为念,当我进到办公室赞叹孩子们青花瓷画得漂亮时,老师们说美术老师桌斗里还有好些。哇,一摞摞莲花,梅花,大树的作品。哦,还有一摞手工面具!咦,还有两兜学生制作的沙包、填充物挂件!谁说这里的学生只是学习机器,谁说他们的生活枯燥无味,谁还敢说当他们成年时回忆初中的生活苍白一片!大课间,孩子们愉快地做篮球操,有的还将球抛得高高地,手儿多拍几下,将激情扬起来,让我也好想弄个球,高高抛起,将心儿也欢快起来!

我想每个孩子的心都该是很灵的,手应该是巧的。他们正待我们这些发掘者将他们的潜质发挥出来,让他们的青春之花开得更绚烂!

跟岗培训心得体会 篇十二

我非常荣幸有机会能参加xx市继教中心举办的高规格、高质量的“跟岗培训”学习。这次培训主要是针对农村音乐、美术老师而举办的。跟岗培训学习,为如我这样的农村非专业音乐、美术老师的课堂教学水平的提高搭建了一个良好交流、学习的平台。我倍感珍惜,尽管这次培训学习的时间很短,很难将指导教师的先进的教学理念、娴熟的课堂教学技巧完全吸收,但我的收获是很大的,体会很深,启发也很多,正是“听君一席话胜读十年书”。现将此次培训的点点滴滴感受述以文字与诸君共勉。

我有幸被分到第x实验小学跟岗,走进第x实验小学这个美丽的校园,让我感受到学校领导及全体教职员工对我们学习、生活上的极大关怀与热情帮助,感受到了该校师生朝气蓬勃的精神面貌,感受到了老师们的敬业与无私奉献的精神。在两周的培训期间,我们全体学员全程参与学校的一切活动,周一的升旗仪式,以及每天的“两操”让我切实感受到了该校把“文明礼仪伴我行”活动落到了实处的扎实精神,亲眼目睹了学生良好的行为习惯。在这里跟岗培训让我们感受很多,但更多的还是收获,特别是有专业的音乐、美术老师,是我们农村学校所无法比拟的;她们精湛的教学技能,扎实的基本功,很是让我们羡慕。有这些专业老师指导我们教学实践,很是让我们感动。实在是一次很难得的机会,我暗暗告诫自己一定要珍惜、把握这次机会,多学点东西带回去,不辜负继教中心领导的期望,也不辜负我们学校校长对我的殷切期望。

进第x实验小学的第二天,x校长从百忙中挤出时间,花了一节课的时间就小学音乐、美术学科的课堂教学对我们教师的要求讲了很多。他谈到艺术教材对老师的要求是很高的,师者必须拥有一桶水方能给学生一碗水。培养小学生的综合素质,音乐、美术教育是很重要的一环,它是培养学生各方面能力启蒙的重要阶段。听了他的一席话,我感觉到我们村级小学过去由于音乐、美术学科没有专职的教师,大都由语、数老师来兼任,老师们在思想上轻视音乐、美术教学,视其为“玩耍课”,甚至还有把音乐、美术课挪作他用,这是多么的不利于小学生综合素质的提高啊。现在有上级主管部门的高度重视,组织并举办了这样的跟岗培训学习,其目的就是逐步缓解村级小学薄弱学科的师资问题,促进城乡教育的均衡发展。这次跟岗培训使我们学员从思想上对音乐、美术学科在小学阶段的地位有了新的认识,认识到了要上好音乐、美术学科的重要性。

我是一个兼职音乐教师,对音乐虽有爱好,也能咿咿呀呀地唱几支歌,但不会吹拉弹唱,简直是个门外汉。现在我上音乐课,自己不能有效地构建课堂,只能是完全依托空中课堂,也不能根据自己的意愿、学生的实际情况修改上面的资源,生搬硬套,效果也不好。我很是茫然。

而第x实验小学音乐学科使用的是艺术教材,我们从未使用过,所以在本次的培训中,给我们音乐组的指导老师也带来了很多的麻烦。我们的指导老师xx老师根据我们自身的实际情况,为了我们学有所获,学以致用,认真研究空中课堂的教法,手把手的教我们怎样利用空中课堂上好音乐课以及音乐课堂教学上课的一般流程,她教我们如何备课,整合资源,如何处理歌曲中的难点等等。在培训过程中能得到xx老师精心的音乐专业的指导,这是本次培训中最大的收获,同时xx老师还让我知道了音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳几只舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美。通过这次的培训学习,我对音乐学科有了全新的认识。

我们在第x实验小学首先就观摩了两节音乐、美术优质示范课,随后几天就是听了了指导老师上的常规课。在观摩课堂上让我深深的感受到,他们的学生综合素质比我们农村的学生要高很多,学生课堂上思维活跃,课前、课间师生配合默契,老师的一个眼神、一个动作就能调动学生的高昂情绪。xx老师几节利用空中课堂资源的常规课,上得如行云流水,学生学得轻松、愉快,师生配合天衣无缝,就其根本原因:一方面是老师的专业素质高;另一方面就是她能采用多种方式进行组织教学。李老师的一个手势,一个跳动音符,一段优美的旋律,都能紧紧地拽住学生的好奇的心。李老师不但善于教学,还擅于鼓励学生积极地参与到整个教学活动中来。

她能敏锐地捕捉课堂上的学生信息,灵活的使用好的教学设计抓住学生的注意力。在课外活动中我还感受到了融洽的师生关系,老师与学生的亲切的交谈,温声细语,如春风拂面,拉近了师生之间的距离,那是一种零距离。

这次第x实验小学学校领导将我们培训学员安排在信息中心组的办公室,机会就是这样偶然,让我们有幸接触认识了该学校电脑管理员x老师。他是我们全体学员都有收获的最特别的指导老师,他教会了我们视频剪辑,视频截图,下载资源等等许多实用性的东西。x老师教的很多,然我很愚钝只学了一点皮毛。但有了这些简单的使用技术我们回去就可以灵活的使用空中课堂资源了,这是我们培训中得到的额外收获与惊喜。再次感谢x老师!

总之,这次培训收获是很多的,感受也是很多的!作为一名小学音乐教师,我深知自己肩上的重任。为了更好地实施素质教育,全面提高小学生的音乐、美术等综合素质,倍感压力巨大。我要不断地加强自我学习,多方面学习,不单单是在音乐知识方面的提升,而且在其他各个方面都要有所加强,要给学生一碗水自己就要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。此次的培训让我切实体会到了这点,我将在以后的教学中不断提高自身素质和完善自身素养,在不断的学习和借鉴中提升自己。

跟岗心得体会题目 篇十三

随着社会的不断发展,人们在工作中愈加重视实践经验的积累,因此跟岗实习成为许多大学生不可或缺的一部分。我有幸在大学期间跟随一家知名公司进行了一个月的实习,这次实习经历的经历不仅让我深刻认识到了职场的挑战,更让我受益匪浅。下面我将从目标明确、积极主动、与团队合作、学习反思以及成长发展等五个方面阐述我的跟岗心得体会。

首先,目标明确是我在实习期间的首要任务。进入职场,我意识到不同于学校教育中目标单一且具体的要求,公司的实际工作中目标常常复杂而模糊。因此,明确和理解实习的目标成为我在跟岗实习中的重要课题。在实习的开始阶段,我积极与上级沟通,了解工作具体要求和期望,明确自己的角色定位,并与公司目标相契合,使自己的努力能为公司的发展做出贡献。

其次,积极主动是我在跟岗实习中的重要体会。公司的工作往往需要快速响应和灵活应变,因此,以积极主动的态度面对工作势在必行。在实践中,我积极参与工作中的各个环节,从最基础的事务处理开始,逐渐承担起更多的责任。我主动请教上级,学习他们的经验和技巧,提高自己的专业能力。在解决问题时,我多角度思考,不断寻找最佳解决方案,并积极与团队成员合作,提高工作效率。

第三,与团队合作使我深刻认识到个人的局限性。在实习期间,我与各个部门的成员合作,共同推进项目进展。这个过程中,我逐渐认识到个人的能力和经验在团队中的重要性,但更重要的是团队合作的力量。当我遇到难题时,与团队进行讨论和交流,通过集思广益和互相借鉴的方式,找到最佳解决方案。通过这样的合作,我不仅学到了许多专业知识和技能,也提高了我的沟通能力和适应能力。

第四,学习反思是我在跟岗实习中的重要收获之一。每天工作的结束,我都会反思当天的工作,总结经验和教训,并提出改进方案。通过这个过程,我不断改正工作中的不足,提高自己的工作效率和质量。同时,我也不断吸取他人的经验和教训,在不断学习中不断进步。

最后,实习的过程不仅是对专业知识的学习和磨炼,更是我在成长中的重要阶段。在实习期间,我不断面对各种挑战和困难,但我坚持不懈地努力,并从中积累了宝贵的经验和教训。通过与优秀的团队成员一起工作,我对行业和职业的认知有了更深入的理解,对自己的未来也有了更明确的规划。

总之,通过一段时间的跟岗实习,我在目标明确、积极主动、与团队合作、学习反思以及成长发展等方面都有了较大的突破和进步。这次实习经历不仅帮助我更好地适应职场环境,也为我以后的职业生涯奠定了坚实的基础。我深信,在这次实习的指导和启发下,我将能够在未来的工作中不断挑战自己、超越自己,成为一名优秀的职场人士。