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小学弟子规教案全集(通用16篇)

时间:| 作者:温柔雨

小学教案是小学教师工作的重要组成部分,它能够帮助教师合理安排教学过程,提高教学效果。在这里,我们为大家推荐了一些精选的小学教案资源,供大家参考学习。

一个小学教案的范文大全集 篇一

教学内容:

人教版小学语文第十一册《只有一个地球》。

教学目标:

1、知识目标:

(1)学会本课七个生字,会读写。

(2)了解课文内容,知道地球的概况。

2、能力目标:

(1)培养学生的自读、探究、合作能力。

(2)培养学生有感情地读课文。

3、情感目标:

激发学生珍爱地球、懂得保护生态资源,从小树立环保意识。

教学重难点:

引导学生进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。

教具准备:

小黑板。

教学过程:

一、导入。

同学们,上课之前,老师想考考大家,看大家是否比平常更聪明:我们现在在哪里?(思路开阔一点)是呀,我们在教室,在何坝完小,在,更在地球上。地球,是我们生活居住的地方,那么,你们想更亲切的称呼她为什么呢?(学生自由说)让我们大家深情地呼唤:“地球妈妈,你好!”今天,我们就一起来学习一关于地球的课文。(板书课题,齐读)。

二、初读课文。

1、读课文,看看课文写了关于地球的那些知识。

2、检查生字词:(出示小黑板)。

(1)请一位同学读,读对的话,大家跟他读两遍。

(2)说说有哪些字音、字形是必须注意的。(学生自由说)。

三、选读探究。

1、看插图,让学生用一句话来称赞。(很美、很可爱等)。

3(出示句子)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

1这句话是宇航员在什么情况下说的?

2请你也充满“感叹”来读一读这句话。

3指名读,齐读。

4对于这句话,你有疑问吗?

4、生提出问题:为什么说“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”呢?(即“地球的可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?)。

5、用自己喜欢的方式读课文,找一找地球的“可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?并说说自己的感受。(板书:可爱易破碎)。

6、讨论交流。

7、汇报。(教师相机指导并引导朗读)。

8、师述:面对这些情况,你有什么办法解决?(1移居到别的星球上去2在火星或月球上建造移民基地)。

9、这些方法可行吗?为什么?

10、引导学生探究地球的唯一性。

四、升华情感。

2、学生自由说。(如:保护地球,保护环境,还大地绿色等)。

3、教师。(板书:保护地球)。

4、朗读课文最后一段话,再次读课题。

五、拓展迁移。

1、写一随笔。(学了这课的感想)。

2、为环保做一件事。

板书设计:

小学教案评语大全集 篇二

一份评语代表着一个人对其的看法和评价,以下是小编搜集整理的小学。

教案。

评语大全集,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!

本教案教学过程中,采用了案例分析,实验模拟,探究讨论等方法,教法灵活适用,真实有效,但是没有说明时间的安排。导入部分很新颖,能够引发学生的学习兴趣,教学思路的设计有独创性,给人以新鲜感、印象深刻,符合学生实际,教学方法灵活,学生的参与性、探究性很强,适时的播放视频和图片材料,有效的运用了多媒体技术,评课堂结构安排合理,环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。

教学目标写的很详细,但是行为动词运用不当,我个人觉得教学目标应当改成学习目标,更能体现教学以学生为主体,其次,学习目标中不能使用了解、理解、学会等模糊的词,而应改成具体的词,如说出、概括、解释等。另外知识与技能第三条“学会从地理图表、地理现象中获取有用的信息,分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。”应放在过程与方法目标里面较好。而情感态度价值观目标列举的太多了,而且泛泛而谈,应缩减并具体一些,如改成“学习陆地水体的有关知识,(关注我国大江大河利用现状),增强水资源的忧患意识,树立科学的(淡)水资源观,(逐步)养成节约用水的好习惯。”

本教案不足之处是没有板书设计、课堂小结和形成性评价,这些是一个完整教案不可缺少的部分,板书一般能表现出教师对整个教案的思路表达,而有层次的作业布置,也是检验学生学习效果的有力考据。

课程标准分析的很详细,先把课程标准的要求例举出来,然后进行详细解读,但是我认为“通过示意图的学习,帮助学生掌握地理技能,学会用示意图分析地理原理,解决当地的地理问题”这句话说的不太恰当,应该具体说明掌握哪些地理技能。

姜树雨:同意包亚慧的看法,作者还把课程标准中的活动建议也提出来,这是一般课标分析中没提到的,我觉得刚才那句话应改成通过对水循环过程示意图的学习,使学生掌握分析示意图的方法。

教案设计理念符合课课程改革的要求,在整个教学过程中,包含七个【学生活动】和【两个学生讨论回答】体现了以学生为中心的教学思想,教师在整个教学过程中只是起到了一个引导作用。教学过程中教师的问题设计合理,循序渐进,由浅入深,特别是结合了学生们熟知的乡土地理内容,符合理论联系实际的原则。

教材分析不足之处,没有说明学习“水循环知识”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一,对地表环境的形成和人类的活动,水的运动有着至关重要的影响。)。

同意,张老师的课上讲过,教材分析,要分析本节课内容的地位和作用,还有本节内容与本学科,其它学科的关系,而作者只是说了本节课与本章的关系。

对教材的宏观分析不够多,只提到是第三章的第一节,是开篇内容。缺乏与本册教材的之前和之后的内容加以联系,还有与其他的学科的联系。教材的微观教材分析个人认为较准确。

我认为大家说的很对,但并不是每一篇教案都要写的那么详细,最重要的还是作者提到本节课内容与本章后面几节的关系。但是在作者的阐述当中,我认为有不当之处,就是他把教材内容分成两个知识点,然后认为第一个知识点浅显易懂,在后面的难点之处又列为难点内容,前后矛盾。

教学目标写的很好。

教学目标能够与课标的要求相契合,过程与方法目标:能够在课前布置小。

作文。

和提供相关资料,发散学生的思维,增强学生的好奇心,利于学生对这部分知识的掌握。此种教学方法值得学习。情感态度与价值观:在(1)中个人认为应该是逐步树立科学的资源观。

教学目标分成三维目标,与新课程标准吻合,而且写的非常详细具体。

1.刘艳慧:在老师眼里,你是个不善多言的孩子。你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务,在学校学习自觉认真,但有时不能完成家庭作业。希望你以后注意个人卫生,多与别人交流,多交朋友,上课积极举手,大胆发言,抓住机会,努力培养自己的口头表达能力,为写好作文打基础。

2.邓泽松:你平时能团结同学,关心集体,积极参加学校组织的各项活动,劳动积极,但学习上较马虎,进步还不够快,有时还犯些小错。在这里,老师要送你一句话:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”只有专心于学习,好成绩才会来找你。

3.盘梦春:撇开学习不说,你是一个天真可爱,讲文明、懂礼貌的女孩。但作为学生,学习是最主要的。老师觉得,你学习落后的主要原因在于自己。你学习自觉性不够,小。

大全上课容易走神,小动作、小话太多,作业质量不高。学习上不肯下功夫,怎么会有好成绩呢?老师最喜欢看到的就是你的进步!希望你注意个人卫生,好好学习,做个人人喜欢的好女孩。

4.潘雪:你是一个懂事的孩子,小小年纪知道怎样管理好自己。课堂上能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。学习成绩不错,这又赖于你良好的学习习惯。乐于接受老师交给的任务。但胆子过小,不敢与老师同学交流,有时又不大在意老师的指点,比如写字总缺勾。希望能发扬刻苦学习精神,保持优秀成绩。

5.苏鹏:你是个聪明又可爱的小男孩。课堂中的你,神情是那么的专注;经典诵读时的你,态度是那么的严肃;可是你在学习上缺乏一股钻劲,写作业的时候过于马虎,不能认真地及时地温习功课,因此,你的成绩时好时坏。希望你今后能自觉地参与学习,做个好学上进的好孩子!

6.杨帆:你是一个好动的男孩。你尊敬师长,团结同学,对于学校开展的各项活动,你能积极参加。上课有时能举手发言,但学习态度不端正,上课坐姿不正确,常有搞小动作行为,作业不能按时或按量完成,而且听不进老师和父母的劝告。望谨记《。

弟子规。

》中的“身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞”,改正自己的错误,做新时代的“三好学生”。

7.韦庆:你是个很有亲近感的男孩,活泼开朗的性格让很多同学成为了你的朋友;你对学习的刻苦,深得大家的佩服;还有你的小聪明,你的努力,使你的作业越来越工整,成绩越来越进步。成长的道理上将会有更多的坎坷,希望你一如继往努力学习,千万别骄傲!

8.蓝小蕾:你是个踏实、勤奋的孩子,平时总是默默无闻地做着自己要做的事,学习成绩优异,是老师得力的助手。可老师觉得一棵优秀的小苗,要更多地吸收课外读物的营养,身边再多些交流的朋友,才会长得更加健壮。继续努力吧,老师期待你更大的进步!

9.谭铭:知道吗?你在《双簧》中的表现让大家刮目相看;你响亮的整队声是我们班级一道亮丽的风景;还有你主持的口语交际、为同桌伸出的爱心之手、能言善辩的巧嘴、令人佩服的班级管理能力,都给我们留下了美好的印象,愿你戒骄戒躁,谦虚谨慎,向更高的的目标迈进!

10.刘燕:你是一个让人喜欢的孩子,积极发言,口语表达能力较好,真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解,小朋友们十分欣赏你;如果你在学习上再细心一些,就更会得到大家的赞扬了。

小学足球教案全集 篇三

一、指导思想:

本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析:

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点,我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计,足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计:

为了圆满实现教学目标,坚持以“促进发展每一位学生”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策略:

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣,挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能,提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点,设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习,发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展,采用了激励评价策略,尽可能的多鼓励学生的练习,肯定学生的练习结果,激励每一位有高质量完成练习的愿望,并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计:

在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法,比较分析法,合作探究学习法等,帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学习体育,锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计:

运动量和运动强度达到中等水平,预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点:

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”,对课堂整体进行设计组织和调控,而且担当了这堂课的“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励和调度,让学生与老师相融合,让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行,敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息,随即应变,即时调整预案,促进动态生成。

一个小学教案的范文大全集 篇四

教学目标:

知识目标:理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

能力目标.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

情感目标:体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

教学重点:

体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

教学难点:

引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。

学法指导:

指导朗读。

教法指导:

小组探究合作。

教具准备:

小黑板生字卡片。

教学时数:

2课时。

教学过程:

第一课时。

一、课前谈话。

二、教师范读课文。

思考:课文介绍了哪些有关地球的知识,向我们提出了什么要求?(学生可简单回答。)。

地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源是有限的。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。

……。

三、学生自读课文,自学生字、新词。

1.读课文,认读10个生字,要读准字音。

2.查字典理解不明白的词语。

四、检查自学效果。

1.读生词。

遨游璀璨(这两个词要读准字音。)。

裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹。

以上9个词语要求不但会读,还要会写。

2.指出难写的字。

裹滥胁(注意让学生练习、当堂记忆。)。

3.让学生说说自己查出生词的意思。

五、学生再读课文。

1.标出自然段序号。

2.想想每一个自然段都写的什么内容。

3.根据自然段的内容给课文分成两段。

第一段:(1~4自然段)。

第二段:(5~9自然段)。

4.根据分段情况,说一说课文先讲了什么?又讲了什么?(按怎样的顺序记叙的?)。

(先记叙了地球的特点和人类对它的破坏,接着又讲地球上的资源枯竭之后,我们不能移居到别的星球上去,我们要保护地球。)。

5.质疑,提出不懂的问题。

六、布置作业。

1.抄写生字、生词。

2.练习朗读课文。

3.找找有关地球的材料。

板书设计:

只有一个地球。

美、小。

自然资源有限。

不能移居别处。

精心保护地球。

第二课时。

一、复习导入。

二、通读全文,从整体入手。

1.课文共分几段,为什么这么分?

2.提出你不明白的问题。

(学生从整体认识课文后,把自己不懂的问题提出来,带着问题有目的地学课文。教师应对学生提出的问题加以注意,讲到此问题时要给予解决。)。

三、学习课文第一段。

1.自己读1~2自然段。

思考:从课文中你了解到关于地球的什么知识。通过具体的词句谈自己的理解。

地球是渺小的:半径只有六千三百多公里,表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。

以上的数字表明了什么。

人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大,地球并不大,供人类活动的范围也很有限。

2.练习朗读,体会地球并不大的含义。

3.默读课文3~4自然段。

(1)思考:地球有什么特点?课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?

(请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语,然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。)。

(2)指导学生从这几方面考虑。

地球的特点:地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。

课文从以下几方面讲人们对地球的破坏。

a.不加节制地开采地球上的矿产资源,资源会越来越少。

b.重点理解这两句话,指导学生多读多体会。投影。

人类生活所需要的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来就可以不断再生,长期给人类做贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

(引导学生谈出自己的看法,使学生认识到破坏地球、破坏自然,会带来灾难。如果这样继续下去,人类将不能在地球上生存。)。

(3)指导朗读这一部分。

4.概括第一段的段意。

(地球是渺小的,它拥有的自然资源是有限的,人类对它的破坏,将会给人类生存带来威胁。)。

四、学习课文第二段。

1.默读课文,思考:为什么说如果地球被破坏了,“我们别无去处”?

(引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。)。

2.组织学生讨论。

3.汇报。

4.引导学生从这几处考虑。

a.科学家证明,没有适合人类生存的第二个星球。

b.去火星和月球的设想也是不可能的。

5.我们别无去处,为了生存,我们应该怎样做?我们应精心地保护地球,保护地球上的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代。

6.指导朗读。

7.概括段意。

(如果地球被破坏了,我们别无去处,我们应精心保护地球。)。

五、总结思考。

请你谈一谈读完课文想到些什么?我们应该怎样保护地球。

(说完后,教师指导,然后写成二百字左右的读后感。)。

六、指导造句。

渺小、贡献。

七、作业布置。

1、字。

2、词。

3、句(抄写最后一个自然段)。

4、段(课后第二题)。

八、课后小结。

板书设计:

只有一个地球。

自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果。

小学五六年级体育教案全集(4-1) 篇五

教材。

·技巧(4-1)头手倒立,团身前滚翻转体180,后滚翻,肩肘倒立,向前滚动,燕式平衡,鱼跃前滚翻。

·兴趣分组。

教学目标。

·能做出三个动作,学会一种帮助方法,提高技巧练习兴趣。

·根据图片和说明要求进行自主练习,提高自控能力,发展灵敏定向能力。

·激发主动参与的积极性,在欢乐的氛围中牵动强身育心的'目的。

·培养学生合作和竞争意识,积极探讨,互帮互助精神。

顺序。

教学内容。

教法与教学过程()。

学法与练习过程。

组织与要求。

负荷次数。

开始(10-。

12)。

1导入语。

2确认课的目标。

3分组做准备活动。

4游戏热身抓手指。

象走、兔蹦蛙跳鸭步。

教师口述目标。

教师观察指导并做好记录评价。

示范口令。

学生复述一遍。

学生自选组长喊口令,独立做3-4节体操。

学生听口令练习。

要求口令清楚动作协调,发挥想象积极投入。

中间。

28-。

30。

1运动体验。

·问题:滚翻在实际应用中有哪些实例。

·应用模拟练习。

2学习体验。

学会三个动作和一种帮助方法。

3挑战体验。

·展示一个动作。

·闯三关。

4兴趣分组。

跬跳跳绳自编游戏沙包。

教师提出问题。

个别指导。

·示范一套技巧动作。

·分发图片,指导。

教师观察帮助有困难同学,检查反馈,指导改进方案。

·语言激励。

·提出要求。

巡回指导。

参与活动。

学生回答问题。

·摸拟练习。

·斜坡、助跑。

四人一组,按示范和图示自主合作学练。

相互纠偏。

做一个最有把握动作,在三块垫上分别做出三个不同动作。

根据兴趣选择活动,

互相学习。

要求。

1随时查看图片,不断改进。

2相互帮助。

各组同时个人展示。

集体形式展示。

要求大胆创新勇于展示。

注意安全。

结束。

5

放松肌肉拉伸。

师生交流。

语言指导、提示。

问:本课你们学到了什么?

点评。

音乐下卧垫子全身拉伸放松。

小组讨论,组长代表发言。

根据提示做放松。

生理指标。

平均心率:125―135次/分练习密度:40―42%。

心理指标。

学生表现:积极、活跃、认真、主动。

·场地、器材。

·田径场。

·垫子6块、跳绳若干、

红旗4面、录音机1台。

·课后小结。

课后。

作业。

·用各种方式进行滚翻练习。

·制定一份近期锻炼计划。

一个小学教案的范文大全集 篇六

教学目标:

1、了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神,懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2、弄懂每个自然段的意思,了解自然段之间的联系,渗透给课文分段的训练。

3、学会本课生字新词,练习用“坚持”、“必须”造句。

4、按要求预习,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过,懂得教科书为什么珍贵。

2、在读懂自然段的基础上,了解自然段之间的联系,渗透给课文分段的训练。

教学时间:三课时。

教学过程。

设计意图。

第一课时。

一、谈话导入新课。

今天,我们来学习第5课,珍贵的教科书。(板书课题)。

为什么说教科书是“珍贵”的呢?下面,我们就一起来学习课文。

启发谈话,调动学生学习热情。

二、介绍时代背景。

课文记叙的故事发生在1947年春天,蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进,诱敌深入的方针,毅然于三月中旬放弃延安,以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的`时候,所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下,延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身,张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢?下面我们就开始学习课文。

介绍背景,将过去拉到现在,缩短学生与文本的距离。

为学生能够深入的理解课文做好铺垫。

三、指导预习。

1、认真读课文,利用字典学习生字新词。

2、默读课文,想想课文主要讲什么内容。

在同学们自学,认真读书的基础上完成,目的在培养学生的自学能力。

四、检查学生预习情况:

1、指名读生字词:

(1)正音:

文中“持、刷、抄、睁”是翘舌音。“嗓”是平舌音。

(2)多音字区分并组词:

(3)区别同、近音字并组词。

抄()嗓()。

吵()桑()。

须()恨()。

需()狠()。

2、注意下列字的部首:

凳:上下结构,查“几”部。

替:上下结构,查“日”部。

须:左右结构,可查“彡”、“页”部。

励:左右结构,查“力”部。

缺:左右结构,查“缶”部。

3、注意以下几个字的字形:

锅:右下框内人,最后一笔是点“丶”。

嗓:右上是三个“又”,最后一笔是点“丶”,木最后一笔为“捺”。

投:右上第二笔是。

爆:右下共5笔,即臁。

4、出示生字卡片,理解下列词语意思。

(1)珍贵:价值大、意义深刻、宝贵的。

(2)炮火连天:炮弹爆炸后的火焰与天空相接,形容战斗激烈。

(3)渴望:迫切地希望。

(4)振奋人心:使人精神振作、奋发。

(5)争先恐后:抢着向前,唯恐落。

(6)叨念:因为牵挂而不住地说。

(7)俯冲:以高速度猛地向下冲。

熟悉生字词,掌握生字、新词,为理解课文扫清障碍。

通过理解词语意思这一环节,让学生更容易把握文章内容。

五、初读课文,了解主要内容。

1、带着问题读课文。课文讲的是什么事,事情是怎样发生,又是怎样发展的?结果如何?

2、再读文,了解写作顺序和主要内容。

初步了解课文内容。

六、布置作业。

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。

一个小学教案的范文大全集 篇七

教学目标:

1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。

3.理解课文内容,懂得。

1、重点词句、段落的文字课件。

2、美丽地球动画课件。

3、人类破坏地球图片。

教学时间:

两课时。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,它就是可爱的地球(板书:地球)。

2、同学们都知道哪些有关地球的知识?

二、初读课文,整体感知。

1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意:把词语读准确,语句读通顺。思考:课文又向我们介绍了地球的哪些知识。

2、课文向我们介绍了地球的`哪些知识?请同学们看屏幕,对照课文,看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说,抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句,概括文章主要内容,这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里,齐读。

3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹?(课件出示)板书:可爱;易碎。

4、请同学们快迅浏览课文,用。

三、研读课文。

(一)研读。

过渡:你从哪些语句感受到。

1、学习第一段(课件)。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇八

教材分析:

主教材前滚翻是《课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

教学目标:

1.认知目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。

2.技能目标:1、70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。

4.情感目标:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重难点:

1、重点:滚动圆滑,滚成直线。

2、难点:低头含胸,蹬地有力,头后部着垫,团身紧。

教学准备:

体操垫4块;白纸10张;篮球4个;小正方形纸箱4个。

教学方法:

1、表现法:通过感知,是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣,大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

2、实践法:通过教师有效的引导和亲身体验,让学生通过实践去感悟动作完成的要领。

3、探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性,在实践中更好的去体验。

教学过程:

一、观看课件,激发兴趣,导入新课。

1、让学生在教室里观看小刺猬等小动物逃生的视频,以及人们遇到危险时翻滚逃生的视频。(导入新课)。

2、观看前滚翻的视屏,简单的了解本节课学习的动作要求。

【设计意图:利用视屏,调动学生的积极性,为本节课的学习打下基纯。

二、教学新知:

1、整队到操场上,教师带领学生做准备活动。

2、学生尝试滚动,探索滚动技巧。

5、低头夹白纸,在帮助与保护下做前滚翻(3次)。

【设计意图:低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点】。

6、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。(3次)。

【设计意图:教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作】。

7、分组各自练习,找出做的好的同学,进行表扬。

三、游戏巩固:

游戏规则:全班同学分成两组,组内成员都站在垫子一侧,第一名同学握有2。

一枚智慧宝石贴,通过滚翻接力,把智慧宝石贴传递给下一个同学,直至最后一名同学拿到为完成,最先完成的小组为获胜组。

四、课堂小结。

1、教师对本节课的学习情况进行点评。

2、在美妙的音乐中进行放松活动。

3、宣布下课。

教学反思:

《前滚翻》的教学过程中,我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处有的学生滚不成直线,在下节复习课上要想更多的办法来纠正。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇九

第十周第1课。

教材。

一、跳绳:跳短绳(考核)。

二、自选项目:排球或篮球。

一、通过跳短绳的考核,检测学生跳绳能力,掌握技术情况,发展跳跃能力。

二、培养学生克服困难,拼搏向上的精神。

课的`内容。

教师活动。

学生活动。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

1

5

30。

5

基本部分。

一、跳绳:跳短绳。

(考核)。

二、根据学生兴趣选择练习项目(排球或篮球)。

一、组织:共分四组分别考核。

*、教法:

1、宣布考核方法,注意事项及要求。

2、编组考核。

3、根据学生兴趣安排其它练习项目。

二、组织:自由形成小团体,锻炼或比赛。

*、教法:

1、教师布置器材,观察。

2、小组长负责。

一、练习:

1、充分做好准备活动。

2、学生练习。

3、考核开始。

*、要求:听从指挥,遵守规则。

二、练习:分别在球类场地活动。

*、要求:听从组长领导,自觉遵守纪律。

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

第十周第2课。

教材。

一、身体素质练习。

二、武术:少年拳第一套。

一、通过素质练习,使学生掌巡回锻炼的方法,增强学生身体素质。

二、改进少年拳第一套(1-4)动作要领。

三、培养学生勇敢顽强,机敏果断等优良品质。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

1

5

30。

5

一、身体素质练习。

二、武术:少年拳第一套1-4节。

重点:

1、动作到位有力手眼协调配合。

2、垫步弹踢,马步横打。

一、组织:分四组巡回锻炼。

*、教法:

1、讲解示范。

2、学生练习。

3、时间控制。

二、组织:四列横队。

*、教法:

1、完整示范动作。

2、分解示范并讲解要领。

3、听口令进行分解练习。

4、分组练习。

5、互相指导并纠正错误。

一、练习:

1、翻越障碍。

2、云梯移行。

3、蛙跳。

*、要求:在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量。

二、练习:

1、震脚架打。

2、蹬腿架打。

3、垫步弹踢。

4、马步横打练习。

5、1-4动作练习。

6、分小组成套练习。

7、互相指导练习1-4。

*、要求:步型正确上下肢动作要协调。

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇十

教材。

一、理论课。

1、使学生了解本学期的要求,小学五六年级体育教案全集(4-1)。

2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、让学生进一步明白如何锻炼身体。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、宣布本课内容。

三、点名。

1、教师宣布本课内容。

2、点名。

1、学生听。

5

1

一、体育锻炼对身体的作用。

1、提高运动系统的功能。

2、能够促进呼吸和循环系统功能。

3、能促进神经系统的功能。

二、怎样科学锻炼身体。

1、教师讲解、回答问题。

2、用讲故事的方式讲给学生,并用鼓励的'语言让学生多提问,激发学生的思维。

1、学生听,并可以提问。

30。

1

1

1

1、总结。

2、下课。

1、教师指出本课优点与缺点。

2、师生再见。

1、学生听。

2、师生再见。

2

1

第一周第2课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、队列:行进间三种转法。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

5

1

一、跳跃:蹲踞式跳远。

重点:动作协调、蹬跳有力。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、队列:行进间三种转法。

重点:注意力集中。

难点:动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:分组轮换。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

30。

2

1

1

1

1

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

第二周第1课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、技巧:肩肘倒立。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。

2、培养学生勇敢、顽强的精神。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

5

30。

1

1

1

1

一、跳跃:蹲踞式跳远。

重点:动作协调、蹬跳有力。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、技巧:肩肘倒立。

重点:动作这间的连接要自然、连贯。

难点:腰挺直,两臂撑住腰,注意安全。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:分组轮换。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

2

1

第二周第2课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、技巧:肩肘倒立。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

5

30。

1

1

1

1

一、跳跃:蹲踞式跳远。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、技巧:肩肘倒立。

重点:动作这间的连接要自然、连贯。

难点:腰挺直,两臂撑住腰,注意安全。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:(分组轮换)。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

2

1

第三周第1课。

教材。

一、孝核:蹲踞式跳远。

二、小篮球:移动变向跑。

一、进一步掌握蹲踞式跳远的技术,考核蹲踞式跳远,提高动作的质量,发展跳能力。

二、继续学习正面双手传球技术,发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。

三、培养学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质。

课的内容。

教师活动。

练习与方法。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、要求:精神饱满、队形整齐。

2、练习:

・向左(右)转走。

・分队、裂队走跑。

・活动各关节。

5

1

基本部分。

一、跳远:蹲踞式。

重点:掌握技术。

1、篮球:移动变向跑。

重点:1、反应灵敏。

2、控制球灵活。

一、组织:二路纵队。

******。

******。

二、教法:

1、宣布考核方法。

2、学生练习。

3、考核开始。

4、组长配合教师考核。

一、组织:

****。

****。

二、教法:

1、示范讲解动作。

2、分组练习。

3、个别指导纠正。

一、练习。

1、丈量步点。

2、练习二次。

3、三次试跳取好成绩。

要求:动作正确力求远度。

一、练习。

1、看教师手势移动练习。

2、看教师手势变向跑练习。

3、快速跑中急停变向跑练习。

4、结合小比赛练习移动变向跑。

30。

1

1

1

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

2

1

第三周第2课。

教材。

一、障碍跑:40米内通过3―4个障碍。

二、技巧:联合动作。

一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。

二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。

三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

课的内容。

组织与教法。

练习与要求。

次数。

时间。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

a)体委组织整队。

b)教师宣布本课内容,任务。

1、教师指挥,口令。

2、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

3、要求:动作整齐一致。

1

5

30。

5

基本部分。

一、障碍跑:40米内通过3―4个障碍。

二、技巧:联合动作。

重点:

1、前滚翻团身紧,纵叉直。

2、转身180度动协调。

1、组织:分成四组同时进行。

2、教师示范讲解。

3、分组练习。

4、小组进行比赛。

1、组织:

*****。

*****。

*教法:

1、教师提示引导。

2、组织练习。

3、巡视指导纠正。

4、典型示范。

一、练习:

1、钻绳。

2、滚过垫子。

3、跨过栏架。

l要求:动作整齐一致。

一、练习。

男:1、前滚翻和后滚翻。

2、复习两腿交叉转体180度。

3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻。

女:1、前滚翻。

3、复习单腿前滑成纵叉。

*要求:动作连贯协调优美。

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

a)下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

一、练习:随教师做放松操。

*要求:动作轻松自然。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇十一

教材。

一、理论课。

任务。

1、使学生了解本学期的要求。

2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、让学生进一步明白如何锻炼身体。

内容。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

时间、力量、次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、宣布本课内容。

三、点名。

1、教师宣布本课内容。

2、点名。

基本部分。

一、体育锻炼对身体的作用。

1、提高运动系统的功能。

2、能够促进呼吸和循环系统功能。

3、能促进神经系统的功能。

二、怎样科学锻炼身体。

1、教师讲解、回答问题。

2、用讲故事的方式讲给学生,并用鼓励的语言让学生多提问,激发学生的思维。

1、学生听,并可以提问。

结束部分。

1、总结。

2、下课。

3、教师指出本课优点与缺点。

第一周第2课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、队列:行进间三种转法。

任务。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。

内容。

课的`内容、教师活动、学生活动。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容,任务。

3、教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

基本部分。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

重点:动作协调、蹬跳有力。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、队列:行进间三种转法。

重点:注意力集中。

难点:动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:分组轮换。

1)教师讲解动作要领、示范。

2)织学生练习。

3)巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1)学生模仿。

2)学生听,提问。

第二周第1课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、技巧:肩肘倒立。

任务:

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。

2、培养学生勇敢、顽强的精神。

内容:

课的内容。

教师活动。

学生活动。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1)体委组织整队。

2)教师宣布本课内容,任务。

3)教师指挥,口令。

4)1、学生听口令站队。

5)学生听口令练习、模仿。

基本部分。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

重点:动作协调、蹬跳有力。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、技巧:肩肘倒立。

重点:动作这间的连接要自然、连贯。

难点:腰挺直,两臂撑住腰,注意安全。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:分组轮换。

1)教师讲解动作要领、示范。

2)组织学生练习。

3)巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

第二周第2课。

教材。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

二、技巧:肩肘倒立。

任务。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。

内容。

课的内容。

教师活动。

学生活动。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1)体委组织整队。

2)教师宣布本课内容,任务。

3)教师指挥,口令。

4、组织:四列横队。

1)学生听口令站队。

2)学生听口令练习、模仿。

基本部分。

一、跳跃:蹲踞式跳远。

重点:动作协调、蹬跳有力。

难点:助跑、踏跳、腾空、落地。

二、技巧:肩肘倒立。

重点:动作这间的连接要自然、连贯。

难点:腰挺直,两臂撑住腰,注意安全。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导,纠正错误动作。

4、组织:(分组轮换)。

1)教师讲解动作要领、示范。

2)织学生练习。

3)巡视指导,纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误。

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1)教师组织领做。

2)指出本课优点与缺点。

3)组织:四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听,提问。

第三周第1课。

教材。

一、孝核:蹲踞式跳远。

二、小篮球:移动变向跑。

任务。

一、进一步掌握蹲踞式跳远的技术,考核蹲踞式跳远,提高动作的质量,发展跳能力。

二、继续学习正面双手传球技术,发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。

三、培养学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质。

内容。

课的内容。

教师活动。

练习与方法。

时间。

力量。

次数。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1)体委组织整队。

2)教师宣布本课内容,任务。

3)教师指挥,口令。

4)组织:四列横队。

1、要求:精神饱满、队形整齐。

2、练习:

向左(右)转走。

分队、裂队走跑。

活动各关节。

基本部分。

一、跳远:蹲踞式。

重点:掌握技术。

1、篮球:移动变向跑。

重点:

1、反应灵敏。

2、控制球灵活。

一、组织:二路纵队。

二、教法:

1、宣布考核方法。

2、学生练习。

3、考核开始。

4、组长配合教师考核。

一、组织:

二、教法:

1、示范讲解动作。

2、分组练习。

3、个别指导纠正。

一、练习。

1、丈量步点。

2、练习二次。

3、三次试跳取好成绩。

要求:动作正确力求远度。

一、练习。

1、看教师手势移动练习。

2、看教师手势变向跑练习。

3、快速跑中急停变向跑练习。

4、结合小比赛练习移动变向跑。

结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

第三周第2课。

教材。

一、障碍跑:40米内通过3―4个障碍。

二、技巧:联合动作。

任务。

一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。

二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。

三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

内容。

课的内容。

组织与教法。

练习与要求。

次数。

时间。

准备部分。

一、课堂常规(略)。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

a)体委组织整队。

b)教师宣布本课内容,任务。

1、教师指挥,口令。

2、组织:四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿。

3、要求:动作整齐一致。

基本部分。

一、障碍跑:40米内通过3―4个障碍。

二、技巧:联合动作。

重点:

1、前滚翻团身紧,纵叉直。

2、转身180度动协调。

1、组织:分成四组同时进行。

2、教师示范讲解。

3、分组练习。

4、小组进行比赛。

1、组织:

教法:

1、教师提示引导。

2、组织练习。

3、巡视指导纠正。

4、典型示范。

一、练习:

1、钻绳。

2、滚过垫子。

3、跨过栏架。

要求:动作整齐一致。

一、练习。

男:1、前滚翻和后滚翻。

2、复习两腿交叉转体180度。

3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻。

女:1、前滚翻。

3、复习单腿前滑成纵叉。

要求:动作连贯协调优美。

结束部分。

一、放松活动。

二、总结。

a)下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织:四列横队。

一、练习:随教师做放松操。

要求:动作轻松自然。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇十二

说出急行跳远的动作要领,85%的学生能按要求做出急行跳远动作。

【过程与方法】。

在游戏、竞赛、情境练习中发展速度素质和下肢肌肉力量,增强协调性。

【情感态度与价值观】。

在练习中提高学练兴趣,增强进取心理。

二、教学重难点。

【重点】。

助跑与踏跳的结合。

【难点】。

准确、有力地踏跳。

三、教学过程。

(一)开始部分。

课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调安全纪律问题,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,大家还记得上节课我们学习的立定跳远技术吗?(学生回顾),跳跃技术也是我们生活中常用的技术之一,除了立定跳远之外,还有一些跳跃技术也非常的实用,今天老师就和大家一起继续学习另一种跳远技术—急行跳远,希望大家能继续保持学习的热情!

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分。

1.游戏:看谁跳得快。

组织教学:画一条起跳线,在前方10~20m处画一条平行线为终点线。将学生分成人数相等的几个队,各队排成纵队站在起跳线后。教师发令后,各队排头为第一组用双脚并跳的方法向终点线跳去,先跳到终点线者为胜。

要求:用双脚起跳,不能走或跑;比赛时不能抢跳。

2.徒手操:头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳跃运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:动作到位,舒展大方。

3.专项练习:双脚跳。

组织教学:四列横队,体操队形。

要求:依次连续起跳。

(三)基本部分。

1.示范(侧面示范)并提问,启发学生观察思考。

提问:急行跳远是由几个环节组成的。

学生回答:四个。

组织教学:双轨队形。

要求:认真观察动作并思考,积极回答问题。

2.讲解。

自然助跑,逐渐加速,最后一步踏跳时踏跳腿积极下压,用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)蹬伸起跳,使身体充分腾起;落地时,身体前倾屈膝缓冲,双脚同时落地保持平衡,两臂前摆。

3.练习。

(1)原地徒手模仿练习,体会用力顺序。

组织教学:四列横队,体操队形。

要求:仔细观察模仿动作。

(2)上三步或五步结合起跳的练习,注意上步与起跳的时机掌握。

组织教学:四列横队,体操队形,依次进行练习。

要求:单脚起跳。

纠错:起跳腿上板不积极,教师提醒加快上板的速度。

(3)短距离助跑起跳练习。

组织教学:体育小组为单位,各队前面放置体操垫,从排头至排尾依次进行练习。

要求:助跑与踏跳配合协调。

纠错:起跳时倒小步或身体前冲,反复练习上步起跳,或观看示范动作,注意起跳时头和上体的姿势。

(4)完整练习。

组织教学:四路纵队,依次练习。

要求:上下肢协调配合。

纠错:腾空时低头,教师语言提示纠错。

(5)分层练习,越过不同距离标志线。

组织教学:教师提前设置好不同远度的标志线,学生根据自己的情况自主选择相应的位置,选好后站成一路纵队,依次进行练习。

要求:互相观察提醒动作要点。

4.检验—优生展示。

5.辅教材—站立掰手腕。

组织教学:全班学生按分成两组,男女生比例相同,双方2人一组面对面站立,右手互握,肩部固定,前臂保持竖直,教师发令后,双方用力将对手手腕下压,直至将对方手背压到与肘关节齐平或以下。

要求:遵守规则,注意安全。

(四)结束部分。

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学:四列横队。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:师生总结急行跳远动作要领,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、预计负荷。

练习密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;运动强度:中等。

五、场地器材。

田径场、音乐播放器、标志物若干。

六、课后反思。

小学五六年级体育教案全集(4-1) 篇十三

·技巧(4-1)头手倒立,团身前滚翻转体180,后滚翻,肩肘倒立,向前滚动,燕式平衡,鱼跃前滚翻。

·兴趣分组。

教学目标。

·能做出三个动作,学会一种帮助方法,提高技巧练习兴趣。

·根据图片和说明要求进行自主练习,提高自控能力,发展灵敏定向能力。

·激发主动参与的积极性,在欢乐的氛围中牵动强身育心的目的。

·培养学生合作和竞争意识,积极探讨,互帮互助精神。

顺序。

教学内容。

教法与教学过程。

学法与练习过程。

组织与要求。

负荷次数。

开始(10-。

12)。

1导入语。

2确认课的目标。

3分组做准备活动。

4游戏热身抓手指。

象走、兔蹦蛙跳鸭步。

教师口述目标。

教师观察指导并做好记录评价。

示范口令。

学生复述一遍。

学生自选组长喊口令,独立做3-4节体操。

学生听口令练习。

要求口令清楚动作协调,发挥想象积极投入。

中间。

28-。

30。

1运动体验。

·问题:滚翻在实际应用中有哪些实例。

·应用模拟练习。

2学习体验。

学会三个动作和一种帮助方法。

3挑战体验。

·展示一个动作。

·闯三关。

4兴趣分组。

跬跳跳绳自编游戏沙包。

教师提出问题。

个别指导。

·示范一套技巧动作。

·分发图片,指导。

教师观察帮助有困难同学,检查反馈,指导改进方案。

·语言激励。

·提出要求。

巡回指导。

参与活动。

学生回答问题。

·摸拟练习。

·斜坡、助跑。

四人一组,按示范和图示自主合作学练。

相互纠偏。

做一个最有把握动作,在三块垫上分别做出三个不同动作。

根据兴趣选择活动,

互相学习。

要求。

1随时查看图片,不断改进。

2相互帮助。

各组同时个人展示。

集体形式展示。

要求大胆创新勇于展示。

注意安全。

结束。

5

放松肌肉拉伸。

师生交流。

语言指导、提示。

问:本课你们学到了什么?

点评。

音乐下卧垫子全身拉伸放松。

小组讨论,组长代表发言。

根据提示做放松。

生理指标。

心理指标。

·场地、器材。

·田径场。

·课后小结。

课后。

作业。

·制定一份近期锻炼计划。

小学五六年级体育教案全集(4-3) 篇十四

1.在学习上你表现出色。你的坚强,你的懂事,你的聪慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。

2.常言道:“金无足赤,人无完人。”如果你能发挥班长的威信,敢管敢抓,我想成功一定属于你。

3.看得出来你不是个没有上进心的孩子,可是“一分辛劳,一分收获”,没有付出,哪有各方面的进步?学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

4.我们相处两年,老师发现你也是一个有上进心的孩子,从你有较强的集体荣誉感可以看出,不过,我对你有一种特别的期盼,少去游戏机室光顾,把时间多花一些学习上,只有这样,你的成绩才会提高。

5.你是个顽皮好动的小男孩。上课时,很难做到安静的做在那里听讲;课间,你“生龙活虎”,喜动“干戈”。其实,你挺能干,也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上,定会一鸣惊人。

6.见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼、突出小学五年级下期评语分等级划分默认。可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

7.你是一个很聪明的孩子,热爱班集体、遵守纪律、积极参加各种有意义的活动。如果学习上你对自己要求再严格一点,再用心一点,成绩能再提高一点的话,你会很出色的。希望在新的学期里你能给自己提出更高的目标,不懈努力,讲究诚信,按时完成作业,特别是在书写方面,注意多读书、多练笔,提高自己的计算能力,让自己在各方面都有更大的进步。

8.经洲:你是一个不多言的孩子.平时总是沉默寡言,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。在老师的引导、大家的帮助和你自身的努力下,你的进步有目共睹:书写工整了,作文进步了,成绩提升了,生活自理能力增强了。只要你行动间多几分约束,言谈间多几分文明,脸上多一些微笑,大家会越来越喜欢你!

9.孙伟:第一次见到你,就被你的憨厚真诚打动。你果然没有令老师失望:学习刻苦认真,工作勤勉负责,劳动积极吃苦。你就象一位大哥哥,给同学们树立了榜样。加快练字的步伐吧!当你把字写得豪爽大气的时候,你离成功又进了一步!

10.玲玲:你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好,至于学习,你更是认真,精益求精。也许你的性格,你的气质,你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过,时代不同了,男女都一样,现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀,所以,张老师更希望看到在体育场上、舞台上,课堂上展现你的风姿,更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的玲玲。

11.廷:一个黑黑瘦瘦,有点散漫,有点倔强的男孩——老师从来没有忽视你这个弟弟。你气过老师,可现在,你的变化令老师感到欣慰:作业始终工整,作文越来越生动,上课发言也越来越积极!真高兴,你终于知道怎么做自己。希望未来的你,更懂得克制、忍让、进取!

12.三发:尽管原来习惯欠佳,基础偏弱,可是,你并没有泄气,而是在老师引导、同学帮助下,取得了明显的进步!瞧,劳动积极的有你,上课认真的有你,学习成绩提升的也有你!只要你不依赖,不退缩,少说几个“不会”,老师相信你会更上一层楼!

13.你生性好动,聪明活泼。热爱学校生活,和同学们相处愉快,也尊敬老师,常常帮助老师做事,爱劳动,爱班级,但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。

15.星亮:你就是老师心里那颗最闪亮的星星:上课神情专注,发言踊跃;作业认真仔细;作文善于借鉴;学习刻苦认真;为人诚实勤恳……老师一直都相信,通过努力,你会脱胎换骨,更加优秀!继续把字写好哦!

小学舞蹈教案范文大全集8篇 篇十五

活动目标:

1.熟悉音乐,合拍地跳舞,体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2.迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。

3.体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。

活动准备:

《欢乐舞》音乐、手腕花。

活动过程:

一、听音乐进场,体验a段舞步规律。(4a)1.t:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)2.教师喊节奏,幼儿按规律跳a段舞蹈。

3.幼儿在口令结束后能找点站立。

t:此刻请你们每人找个点站好,小手拍起来。

(音乐停)4.感受双圆队形,分清里圈和外圈。

(1)t:“看看,我们此刻变成什么形状了?”

(2)t:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”

5.讨论如何移点。

(1)t:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。

t:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”

(2)教师示范一次移点的方法。

t:“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

(3)幼儿原地练习。

t:“请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳a段舞蹈。

1.幼儿跟着音乐一个人跳a段舞蹈。

t:“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼儿欣赏b段音乐,自由说说自我的情感体验和动作体现。

t:“我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎样样?”(2b)t:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎样做游戏?”

2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t:“让我们变成美丽的蝴蝶和花,一齐做拍手游戏吧。”

“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4b)四、讨论如何交换舞伴。

1.t:“小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?”

讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。

2.听完整音乐,练习交换朋友。(4ab)五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?”让我们一齐来试一试。(4ab)。

小学英语教案评语大全集 篇十六

教案。

的数量是否达标,各个项目填写是否完善,乃至书写是否工整、字数的多少,都是备课评估的依据。以下是小编搜集整理的小学英语教案。

评语。

大全集,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!

板书设计有创意,知识联络图文结合。

设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。

教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出,难点怎样突破没有体现,个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

教师都能按照要求提前备一周的课,课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效的二次备课,逐步完善预设的过程。如王校长《识字》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动,让学生将词串表现的情境用语言描述出来,激发了学生说的兴趣,培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字》教学预设时:根据儿童的心理特点和年龄特点,设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲,把学生的情绪调动起来,有效地帮助学生掌握生字的读音字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”,显得扎实有效。

多数教师教学目标明确,能运用新理念设计教学过程,重难点突出。在教学环节设计中,能注重关注学生个体,注重情境创设和兴趣培养,注重评价方式的多样化,注重自主合作探究的学习方式,注重知识的积累与内化,注重实践性与拓展性。如:丁礼秀石德芬老师在备课中进行了很好的体现。

教师们能重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子,符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话,捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演,注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化,理清了文脉。

教师们对教学的反思态度,比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失,撰写课后反思,写得实在,具体,体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识字》时围绕“图文结合识字”深入展开,针对性强;潘成越朱小力老师的课后反思详实丰富,有一定的价值,值得一读。

手写备课的教师态度认真,页面整洁清楚美观。老师们备课态度认真,工作扎实。母案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增删改批,留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。

方余顺周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习,他们不仅要备好自己主学科的课程内容,在兼职学科的备课上也毫不马虎,教案备得非常认真。

重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

特色教案少。

手写备课的老师课时要超前,必须有一周的提前量,复备应有针对性,课后能及时记录课堂教学的得与失,这样有利用服务改进教学。

电子备课的老师二次修改应及时,并针对学生及上课后的反思去修改,建议修改要有一定的幅度。

撰写教案普遍比较认真。

教案规范详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。

撰写教案普遍比较认真。教案规范详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意,知识联络图文结合。作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进,教案改革势在必行,以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。

该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究合作交流,对教材把握透彻挖掘深入处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。

撰写教案普遍比较认真。

教案规范详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。

重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。

作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。

教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。

教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。

老师们备课态度认真,工作扎实。母案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增删改批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙,但是在备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。

教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点,一年级的备课有时效性,第六课《秋游的回忆》,由于是孩子们刚从幼儿园进入小学,还不了解小学秋游的情况,教师能够将此课放在秋游后再上,让学生有话可说。

老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。

教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业,如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事,开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖,如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯,让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本,突出主线,层次分明。

手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受,教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学情。曹萍老师初备非常认真,二备反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析,寻求更好地教学策略,针对性强,反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思,非常好。

部分教师的教案不能做到一贯的认真组织设计,个别课时设计的不理想,还有少数教师备课缺少课时计划作业设计板书设计等环节。

时下,学校对教师备课的管理,主要是检查教师的教案。教案的数量是否达标,各个项目填写是否完善,乃至书写是否工整、字数的多少,都是备课评估的依据。为此,许多教师花费大量时间去抄写教案以应付检查。虽然学校要求教师持教案进课堂,然而,“进课堂”的教案却形同摆设。

这些教案从表面看,书写工整,条理清晰,教学目标、教学重难点、教学过程一应俱全,但是实质性的备课内容却很少,而且多数教案如出一辙,缺乏个性和独到的见解。这些教案都干干净净,几乎看不到任何添加、修改的痕迹。实际上,这是一些教师为应付检查而采取的“文字搬家”(抄教案),有些教师甚至课已经上过很久了,还没有备课。在这些教师眼里,备课等同于抄写教案,教案抄完了,课也就备完了。而许多教师把写得清晰工整的教案,用于领导的检查。这样的备课与编写教案的功能由“服务于教学”异化为“服务于检查”,严重违背了管理者的初衷,既不符合备课管理的规律,也不符合广大教师的意愿。

教案本身是备课成果的体现,是为教学实践服务的。教师备课的目的是把课上好,好的教案不仅能提高课堂教学实效,而且也能提高教师分析教材、把握教材、了解学生、预设教学方案的能力,促进教师业务能力的提高。但是,教案质量高低是由教案是否实用,是否符合教学实际、能否取得理想效果决定的,而不取决于教案的具体表现形式。因此,编写教案应当根据教师的实际需要和个人特点来确定,不是所有的人、所有的教学内容都非写具体完整的书面教案不可。那种纯粹为了应付检查而编写的教案,不论其内容多么充实,形式多么完整,书写多么认真,其价值也是非常有限的。为此,作为学校管理者,对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。

一、教案检查——关注内容。教案检查是为了什么?是为了教学,还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面。

1.教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对“以学生发展为本”的新教育理念的体现。

2.教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色,就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求,一种模式,更要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案,尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3.教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设,给各种不确定性的因素留下足够空间,便于教师调控,有利课堂动态生成,注重用于课堂教学的教学方案。

4.教案的设计关注教师是否把握住了教材重难点,明确教材内容与知识结构,是否了解学生的学习需求,确定“以学定教”的原则,从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计,发挥学生主体作用。

二、教案评价——价值取向。教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改的要求,提高教师编写教案水平。

2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高,观念陈旧,或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准,了解不够,凭着个人的主观意志或传统方法,对教师的教案进行评价,势必造成“外行指导内行”,不仅起不到促进教师改进教学方法,提升教学理念,督导教师完成教学目标的作用,还会给教师以误导,让教师产生反感。

3.教案评价要看过程,更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果,促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程,只关注教师编写教案层面上,那么,教师就会迎合你,将教案编写放在了教学工作的重中之重,结果将使教师80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上,而只将20%的精力放在教学和其他过程,这还能指望教师提高教学效率吗?因此,对教师教案的评价,我们应该既看过程,也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20%(最好更少些)的精力编写教案,而将80%(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生、学习理论、借鉴经验、预设方案上,那么我们的评价目的就达到了。一句话,教育是脑力劳动,评价的目的是促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来,从事脑力劳动。